更新時(shí)間：2024-02-29 15:08:52作者：佚名
第二，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力。 培養(yǎng)體系強(qiáng)調(diào)學(xué)生“分析能力-創(chuàng)新能力-實(shí)踐能力”的培養(yǎng)。 通過課堂情景模擬、案例分析、實(shí)踐教學(xué)等培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和實(shí)踐能力國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)大學(xué)排名，通過第二課堂創(chuàng)新項(xiàng)目訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的綜合研究能力。
三是人才培養(yǎng)二次分流機(jī)制。 招生遵循“大類招收、分類培養(yǎng)”的原則。 入學(xué)后，在大類知識(shí)體系培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的稟賦特點(diǎn)、職業(yè)興趣和職業(yè)規(guī)劃需要，實(shí)現(xiàn)專業(yè)的二次選課。 實(shí)現(xiàn)“能力-興趣-規(guī)劃”三位一體，真正實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、社會(huì)需求和個(gè)人興趣的有機(jī)結(jié)合。
就業(yè)方向：學(xué)院本科畢業(yè)生廣泛就業(yè)于全國各級(jí)黨政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、大中型企業(yè)和社會(huì)組織，主要從事行政管理、人力資源管理、經(jīng)濟(jì)分析、財(cái)務(wù)管理、政策研究、教學(xué)科研等相關(guān)崗位。 與此同時(shí)，畢業(yè)生進(jìn)入國內(nèi)外高等教育的比例近年來持續(xù)上升，包括約翰·霍普金斯大學(xué)、俄亥俄州立大學(xué)、巴黎政治大學(xué)、墨爾本大學(xué)、倫敦國王學(xué)院、愛丁堡大學(xué)等如北京大學(xué)、浙江大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國人民大學(xué)、西安交通大學(xué)等國內(nèi)外一流大學(xué)錄取人數(shù)大幅增加。 近三年本科畢業(yè)生海內(nèi)外升學(xué)率近40%國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)大學(xué)排名，各類基層項(xiàng)目（選拔生等）就業(yè)率5.94%（遠(yuǎn)高于學(xué)校平均水平）。 學(xué)院畢業(yè)生憑借扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、突出的??實(shí)踐能力、突出的創(chuàng)新思維和強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，得到了眾多用人單位和相關(guān)院校的認(rèn)可和好評(píng)。
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