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“劍橋IGCSE成績(jī)的特點(diǎn)除了在于被國(guó)際廣泛接納，它還為師生們提供了在世界范圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)的途徑。”—GaryTan,萊佛士國(guó)際學(xué)院院長(zhǎng)

了解國(guó)際課程的師生和父母不難發(fā)覺(jué)，大多數(shù)國(guó)際學(xué)院在即將開(kāi)始學(xué)習(xí)A-Level或IB課程之前，就會(huì)后置一年或三年IGCSE課程的學(xué)習(xí)！

同樣是作為銜接課程的IGCSE:

A-level與IB課程前的IGCSE在注重上有哪些差別？

選擇Alevel、IB課程的師生在接觸IGCSE各需留意哪些？

有什么是必需要提早做打算的？

IGCSE是哪些？

在即將接觸IGCSE課程前，我們先來(lái)了解一下IGCSE究竟是哪些？

IGCSE全稱是InternationalGeneralCertificateofSecondaryEducation，國(guó)際普通中等教育證書(shū)。它是世界上最受歡迎的小學(xué)課程國(guó)際認(rèn)證之一，完成這部份課程能夠再踏入初級(jí)水平（A-Level、IB）以及學(xué)院的學(xué)習(xí)。

更細(xì)膩的來(lái)說(shuō)，美國(guó)的大學(xué)機(jī)制分成2個(gè)階段，第一階段也即是10-11初三被稱為IGCSE或則GCSE，第二階段12-13初三也就是常見(jiàn)的A-Level或IB課程。

IGCSE課程一般被覺(jué)得與O-Level（日本本土低初三課程）更相近，而不是美國(guó)國(guó)家教育機(jī)構(gòu)GCSE。因而，IG考試的基礎(chǔ)也被覺(jué)得更具挑戰(zhàn)性，從而為中學(xué)生今后的A-level或則IB的學(xué)習(xí)和就業(yè)夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)必要的學(xué)習(xí)與應(yīng)用技能。

IGCSE的課程包含這些？

IGCSE學(xué)制通常為一年，其實(shí)有的學(xué)院也開(kāi)辦了三年的IGCSE課程。對(duì)于一年的IGCSE課程來(lái)說(shuō)，師生的學(xué)習(xí)硬度大，適于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的中學(xué)生，師生從十幾門(mén)可選課目中選擇5-8門(mén)來(lái)學(xué)習(xí)。

IGCSE提供70多個(gè)課目，具備廣泛與核心的學(xué)科設(shè)置。師生應(yīng)當(dāng)出席起碼5門(mén)至多14門(mén)課目，核心課目是德語(yǔ)，英語(yǔ)和科學(xué)。也可以選擇其他課目，從社會(huì)科學(xué)（一般是財(cái)會(huì)，商業(yè)研究，經(jīng)濟(jì)學(xué)，社會(huì)學(xué)）到美術(shù)與技術(shù)等（一般是計(jì)算機(jī)研究，信息與通訊技術(shù)（ICT），美術(shù)與設(shè)計(jì)），師生每一課目考試合格后都將斬獲的一個(gè)IGCSE證書(shū)。

▲英國(guó)一所私校脫產(chǎn)IGCSE課程開(kāi)辦的課目

為何一定要學(xué)習(xí)IGCSE？

但是IGCSE是Alevel與IB機(jī)制的后置課程，但似乎也有這些師生與父母并不曉得學(xué)習(xí)IGCSE有哪些用，然而IG階段在中學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)中主要起到兩點(diǎn)作用：

1.打基礎(chǔ)

師生剛從制度內(nèi)轉(zhuǎn)入國(guó)際學(xué)院，還要適應(yīng)全英語(yǔ)的教學(xué)方式，而IG階段的學(xué)習(xí)可以幫助師生提早適應(yīng)講課方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)過(guò)IG課程的老師在A-Level和IBDP上學(xué)習(xí)愈發(fā)輕松。

2.選課

IG階段通常還要學(xué)習(xí)5-8門(mén)課，A-Level課程階段為3-4門(mén)，IBDP為6門(mén)。IG階段所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)是后來(lái)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)化版，從IG到A-Level或IBDP，不僅銜接，也有難度的加深。

IGCSE階段之所以選擇如此多課目，最大的成因是讓師生有機(jī)會(huì)嘗試感興趣的學(xué)科，考量一下自己是不是適宜學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科，以及今后要不要再學(xué)這門(mén)學(xué)科，而這就相當(dāng)于給了師生一個(gè)試錯(cuò)的機(jī)會(huì)。

對(duì)于正在借讀的朋友來(lái)說(shuō)，還要提早學(xué)習(xí)IGCSE嗎？

借讀的朋友在學(xué)有余力的狀況下可以提早學(xué)習(xí)IGCSE課程中的數(shù)理化三科，這三門(mén)幾乎都是國(guó)際學(xué)院入學(xué)的必考課目，因而提早學(xué)習(xí)可以幫助朋友打算入學(xué)考試，尤其是英語(yǔ)。另外，提早學(xué)習(xí)IG課程可以及早把語(yǔ)言難關(guān)趕走在開(kāi)學(xué)前。

倘若了解了IGCSE，我們就從A-Level及IB中學(xué)的IGCSE課程內(nèi)容和特性，來(lái)看一下兩者究竟有啥差別。

銜接Alevel與IB的IG有差別嗎？

在即將步入Alevel或IB課程學(xué)習(xí)前國(guó)際課程ALEVEL是什么，大多校區(qū)都是把IGCSE作為銜接課程，同樣是銜接課程，IG銜接Alevel與IB的內(nèi)容不同嗎？

然而，這些IB中學(xué)沒(méi)有引進(jìn)IBDP的后置課程IBMYP，很多學(xué)院會(huì)讓處于IBDP之前的中學(xué)生學(xué)習(xí)IG。但說(shuō)究竟，Alevel與IB階段前所學(xué)的IGCSE，在大綱上并沒(méi)有哪些差別。

學(xué)習(xí)Alevel機(jī)制的中學(xué)生，在申請(qǐng)時(shí)是可以把IGCSE的成績(jī)作為材料提交起來(lái)的。而IB機(jī)制的中學(xué)生，在學(xué)習(xí)了IGCSE的課程后，有些小學(xué)不會(huì)要求師生去出席IG的國(guó)際考試。

對(duì)于后來(lái)選擇IB或Alevel課程的師生來(lái)說(shuō)，在剛接觸IGCS時(shí)須要留意哪些？

雖然說(shuō)究竟還是那四個(gè)字：打好基礎(chǔ)。

后面還有說(shuō)到，國(guó)際課程是以英文為主的講課方式，熟練把握法語(yǔ)是后續(xù)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此在學(xué)課程前應(yīng)當(dāng)先過(guò)了語(yǔ)言這一關(guān)，而IGCSE作為銜接課程，它的意義就在于可以大大幫助師生提早適應(yīng)全新的數(shù)學(xué)教學(xué)方式。

因IGCSE開(kāi)辦的科目諸多，師生可以按照自己的偏好或則優(yōu)勢(shì)選擇自己想學(xué)的課目，在之后的學(xué)習(xí)中，師生也可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況來(lái)決定是否要繼續(xù)學(xué)習(xí)這門(mén)課程，以及在最后的中學(xué)申請(qǐng)時(shí)要不要選擇這個(gè)方向的專業(yè)來(lái)申請(qǐng)，IG階段可以說(shuō)是為自己今后選專業(yè)打好基礎(chǔ)以及課程銜接的重要階段，但是課程甚多，師生的壓力還是比較大的。

雖然無(wú)論是想要學(xué)習(xí)Alevel或則IB機(jī)制的中學(xué)生，在接觸到IGCSE課程時(shí)，都須要認(rèn)把語(yǔ)言以及教學(xué)方式先提早適應(yīng)好。

而在近些年來(lái)的名校申請(qǐng)中，IGCSE課目的成績(jī)可以少遞交或不遞交國(guó)際課程ALEVEL是什么，但那樣的話，你在諸多的申請(qǐng)大軍中的競(jìng)爭(zhēng)力或許相對(duì)就減小了。諸如在最激烈的頂級(jí)名校競(jìng)爭(zhēng)中，這幾年日本牛津劍橋的offerholder都在IG領(lǐng)到了5個(gè)A或A*。

因此，優(yōu)秀的IGCSE成績(jī)除了是學(xué)好A-level或IB的基礎(chǔ)，更是踏入美國(guó)頂級(jí)中學(xué)的標(biāo)配！