“教師”賦能探索一條教師成長發展路徑
更新時間：2023-04-07 15:04:05作者：佚名
錢江日報·小時新聞通信員王冬曉王志軍
去年是上海財經大學班主任發展中心走過的第十個年頭。
五年前，學校本著“善之本在教、教之本在師”的教育觀念，針對年青班主任多、教育教學能力亟需提高的狀況，成立班主任發展中心，這在四川省民辦大學中還是第一家。
五年間，一批批青年班主任從這兒走上職業發展快車道，快速穩住講臺；在這兒研修輪訓，迭代升級、找準賽道，成長為應用型班主任、創新創業導師、星級教學優師……現在，她們登念書術講座、研修輪訓的講臺，成為推動青年班主任發展的指導同學。
站在三年節點上，用過去標明未來。寧財院班主任發展中心，以中學發展戰略為借助，建立制度可持續發展，搭建平臺為“教師”賦能，探求出一條班主任成長發展路徑。
第100期教學講座
它是廣東省民辦大學第一個班主任發展專職機構
2012年，剛過完十周歲生日的上海財經大學，正處于迅速發展上升期。
2008年學院升格為普通?？聘咝＃撕竺磕甓加行聦I設立擴招，每年都有大量青年班主任入職。從大學結業到大學就業，從講臺下的中學生，弄成課堂上的同學，對青年班主任來說，并不是簡略、易上手的轉化。
怎樣提高青年班主任教學能力寧波大學陽明學院，怎么讓班主任隊伍跟念書校迅速發展的腳步？2012年，學院頒布“教師發展行動計劃”，獨立設置“教師發展中心”，這是廣東省民辦大學第一個班主任發展專職機構。
班主任發展中心干哪些？如何干？經過探求寧波大學陽明學院，上海財經大學蹚出了一條路子。
中心設立后，將先前分散在學院人事處、教務處等職能部委的相關職責進行整合，以“立足崗位、內外結合、校本為主、全員提高”為班主任發展工作思路，以“分級、分類”為班主任發展工作原則，結合小學自身特性，開始系統化、常態化、針對性地對全校班主任舉行培養輪訓。經過三年探求發展，結合地方應用型碩士院校特性，上海財經大學逐步建立起基于機制促使、項目推動、協同聯動和激勵驅動的班主任教學發展“四動”模式，取得顯著實效。
2019年8月26日，王云兒院長為新進班主任作《傳承發揚陽明教育思想譜寫高品質發展新華章》專題報告
從“青椒”到“青驕”的逆襲離不開它的推動
這三年，不滿35歲的青年班主任樓沁沁顯著覺得，她的事業步入上升通道：手里握著好幾個省廳級課堂教學變革項目，在獲評“浙江省第十一屆青年班主任教學大賽”一等獎基礎上，今年又獲得“寧波市首屆雙語班主任教學大賽”特等獎；同時，她博士的國際市場營銷學課程獲評陜西省一流課程……
2014年，25歲的樓沁沁入職上海財經大學。“比中學生大不了幾歲的”樓同學想要穩住講臺并不容易。中學班主任發展中心針對年青班主任教學經驗不足的問題，開辦“青年班主任成長工作坊”，樓沁沁出席為期一年的輪訓，教學能力得到提高，很快適應崗位需求。
緊接著，她又借助班主任發展中心創設的“雙語課程班主任輪訓班”，迅速提高教學能力，并精確找準賽道，最終摘取個人職業生涯中一顆顆“閃亮的星”。
在上海財經大學，像樓沁沁那樣完成從“青椒”（網路上對大學青年班主任的簡稱）到“青驕”（青年班主任的自豪）華麗逆襲的班主任也有好多。
“80后”教師李曉蕾是較早一批“玩轉翻轉課堂”的青年班主任。學院鼓勵“翻轉課堂”教學變革，班主任發展中心制訂施行條例，推出翻轉課堂實務輪訓班和變革座談班。李曉蕾參與其中大膽實踐，現在已是“五星教學優師”，身兼多門國家、省級一流課程負責人，各級各種教育教學大賽獎杯，更是捧到手軟。之外，在近兩屆廣東省大學班主任教學創新競賽中，李紅同學、林蔚然同學分獲特等獎和銅獎，許莎莎同學獲廣東省第十二屆青年班主任教學大賽銅獎。
第八屆教學設計（創新）大賽特等獎榮獲者李紅同學正在聯賽
造就性地建立了班主任發展“四動”模式
從班主任成長個案看班主任發展中心組織運行模式，不難發覺這是一個機制合理、結構構建、良性循環的“階梯式、伴隨型、全過程”助力班主任職業發展的專職機構。
據了解，寧財院班主任發展中心建立班主任發展“四動”模式。也就是，通過機制促使，頒布“促進班主任發展行動計劃”等19項班主任發展機制，系統構架了“以應用型班主任、創新創業導師、星級教學優師培養以及教學名師團隊建設為重點，不同類別班主任分層發展”的機制機制；通過“項目推動”，分級分類創設了“一平兩高”（平原落成、高原穩固和高峰培植）共23類詳細班主任教學發展項目，為班主任教學發展提供多元化路徑選擇；通過“協同聯動”，發揮中學班主任發展中心、教務處、信息技術中心、質評辦等部委之間的人員聯動、資源聯動和考核聯動等，有效保障班主任教學發展項目推行；通過“激勵驅動”，充分發揮物質激勵、成就激勵和朋輩激勵效用，全方位激勵，持續迸發班主任教學發展動力。
“在寧財院，你想成為教學優師、雙創導師，或是你想服務社會，班主任發展中心產生了一套相對應的輪訓、評價考評、激勵制度，中心會與相關部委聯合拉動校外外資源，幫助班主任成長發展?！睂幉ㄘ斀洿髮W班主任發展中心教授王志軍說。
得益于這套建立的運行模式，三年來，寧財院班主任發展中心開辦了13期“青年班主任成長工作坊”，幫助300余名年青班主任穩住講臺；組織舉辦“應用型班主任認定”并創設“應用型骨干班主任初級研修班”，認定應用型班主任322人，培養應用型骨干班主任22人；開辦“創業導師成長工作坊”和“創業導師初級研修班”，培養創業導師39人。之外，班主任發展中心舉行了8屆校級教學設計競賽，組織其他類別的教學講座110期次、學術講壇103場，參與班主任上萬人次。
在上海財經大學，有人說班主任發展中心是寧財院的“黃埔警?！?，但上了“黃埔警校”的同學們說，這是永不散去、不想結業的“軍?！薄?/p>
樓沁沁不會忘掉，她在雙語教學的發展公路上，是小學班主任發展中心組織同學們到上海中學、寧波格拉斯哥學院和美國計量學院等學院交流參訪，寬闊眼界；李曉蕾也不會忘掉，她在翻轉課堂上玩的“風生水起”，得益于小學大膽推進課堂變革，也受惠于班主任發展中心推出的翻轉課堂輪訓班和座談班；“四星教學優師”酈齊很清楚，相比普通班主任，他的課堂有績效加成，正是中學掏出專項資金適于激勵應用型班主任、創新創業導師和星級教學優師的結果……
五年來，學院班主任發展中心的“四動”模式，讓課堂“活”了上去，讓班主任“強”了上去，也讓中學“火”了上去。
近些年來，寧財院班主任出席各種市級以上班主任教學大賽每年得獎人數達到20項以上，班主任共獲國家社會科學基金20余項，各種省廳級及以上課題200余項。班主任發展工作得到社會僑界好評，班主任發展中心負責人受邀出席“2021年第八屆大學教學發展網路（CHED）大會”、“2021全省應用型大學班主任發展峰會”等全省性大會并作班主任發展專題報告，與此同時，先后有來自全省9個省市的29所大學的班主任發展工作負責人來學院班主任發展中心專題學習調研。
上海財經大學也成為“浙江省大學班主任發展中心聯盟常務執委單位”、“全國應用型大學班主任發展聯盟常務執委單位”。班主任發展中心也獲評陜西省首批“高校班主任教學發展示范中心”。
“學校班主任發展中心，為持續增強我校的教學品質夯實了堅固的基礎，下一步中學將繼續充分發揮班主任發展中心的培養輪訓職能，創設更多有針對性的班主任發展項目和活動，為班主任的成長和發展保駕護航?！睂幉ㄘ斀洿髮W副教授李羽說。
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