更新時間：2022-06-25 11:11:21作者：admin2
2019年11月25日早上8點多，廣東番禺富庭雅園小區內發生了一起兇殺案。年僅8歲的男孩樂樂（化名）遇害，而令人震驚的是，殺人兇手疑似樂樂18歲的親哥哥阿偉（化名）。他自稱近期務工壓力力，與父母發生了矛盾，導致情緒失衡，所以才把弟弟殺了。目前，阿偉已被警方刑拘，但留給這個家庭缺失無法彌補和悲痛。
出現這樣的問題絕非偶然，這孩子的心理出了嚴重的問題，而這個問題沒有經過一個長期的堆積是不會發生這樣的事情。
什么事能讓這個娃做出這樣的舉動？能入殺害自己的親弟弟？到底是什么原因造成的？難道僅僅是與父母之間的矛盾，工作壓力大嗎？
其實，根本的問題是還在家庭。
第一、家長的眼里只有成績，只有順從，根本沒有關注到孩子的心理需求和心理狀況。很多很多的家長，只把眼睛盯在孩子的學業成績上，但卻對孩子的心理狀況幾乎是一無所知。孩子到底需要什么？內心到底缺什么，有什么樣的心理狀況，心靈是健康的還是不健康的，很多家長根本就不知道，他們知道無休無止的強令、要求、控制、逼迫、督促、訓責孩子。只知道孩子那一次成績考好了，那一次成績沒有考好，但卻不知道孩子自己內心到底是什么感受什么想法。
第二、家庭的不和諧，關愛失衡，在孩子心中埋下一顆罪惡的的種子。孩子長期生活在一個爭執，吵鬧，冷暴力的家庭環境中，心里早已蒙上一層陰影。在這個家庭之中，他得不到快樂，得不到幸福，得不到愉悅，而得到的全部是凝重，緊張，沉重，悲涼，暴力，敵對，憤怒，排斥的負能量和負因素。
再加之，哥哥比弟弟的年齡大得多，父母可能在日常生活中把關愛全部側重到小兒子身上，根本就沒有關照到大兒子的內心需求。這種愛的失衡，也是導致這個孩子心魔長大的一個根本原因。
久而久之，這些因素就固化在孩子的內心，形成一種心理模式，而這種心理模式，就好像一顆罪惡的種子一樣生根，發芽，越長越大，在孩子的心里形成了一個心魔，最終，就演化成這樣罪惡的行為。
第三、心理扭曲，抗壓、抗挫能力喪失。當我們的物質條件越來越好時，家庭教育價值取向卻慢慢扭曲和異化。
站在時代的洪流中，家長們似乎從來都不敢怠慢，為了給自己和家庭爭取更多的利益，不分晝夜的奔波奮爭。
沒有時間照顧孩子，沒有時間陪伴孩子，更沒有心思去關注孩子的內心。
其實，孩子最需要的并不完全是物質，最需要的是父母的陪伴，關護，溝通，學的是一種家的溫暖。需要的是父母能陪他一起吃飯、聊天、游戲、看電視、郊游，需要的是父母能懂他們的內心，能給他們自主的空間和時間......。
而事實上，我們很多家長沒有關注到的是孩子的心理。孩子有沒有一個陽光積極的心理，很多家長終其一生都未必能夠知道。
為了孩子不惜代價，為了孩子寧愿付出一切，這時當下很多家長的心態和做法。
殊不知，這樣的包辦代替會讓孩子養成“現代懶惰”，消磨孩子的意志，扼殺孩子的奮斗精神，滋養他們脆弱的心靈。使他們根本就不敢面對困難，也不敢迎戰困難，內心脆弱，根本沒有任何承受能力，遇到一點點挫折就邁不過心靈的坎。
許許多多的可怕事實，迫使我不得不去思考，現代家庭教育到的最缺的是什么？是物質條件？還是精神培育？
在孩子的成長中，作為家長應該有最樸素的教育觀念，那就是盡其所能地為孩子營造一個和諧美滿的家庭教育環境。
孩子將來能不能成大才，成大器，都不重要，重要的是他們能真正擁有強健的體魄，健康的心靈，良好的心理品質，能有積極上進的人生態度，具備正確的人生觀，價值觀，倫理觀，一生能過得快樂、充實、幸福。
如是這樣，我們的家庭教育就是成功的。
18歲的哥哥家中刺死7歲的親弟弟，不管兇手哥哥有任何理由，都逃避不了法律莊嚴的審判，同時也會讓他的父母陷入巨大的悲痛之中。
對于這起親情殺人案，不用去了解具體過程，僅從家庭教育角度就能兇手哥哥出于什么動機殺了弟弟。
第一，哥哥性格偏內向，學業平平過早走向社會打工，吃不了苦便內心百般失落。
家里有兩個孩子，年齡相差11歲，父母必然寵愛老二。這就讓哥哥內心非常不平衡，當上完職中后，便外跟著父親在外工作時，因為吃不了苦，便會時不時會想自己這么辛苦，弟弟在家里享受著爸爸媽媽給他的愛。當這種不滿情緒積累時間長了，就會對弟弟越發不滿。但是他又因性格內向，朋友又不多，負面情緒得不到化解，最終向弟弟下了毒手。
第二，讀書不多，又生活態度消極，便想著如果沒有弟弟，自己可以繼承全部家產。
能夠向親弟弟下毒手，除了有對和弟弟爭愛心理外，這個兇手哥哥還有一個算盤在心里打。他會想，如果沒有這個弟弟，自己可以將來繼承父母全部家產。在利益熏心面前，他把親情拋之腦后，這恐怕是哥哥最主要的殺人動機。如此說來，這與他的父母在教育兩個孩子時，不能夠均衡施愛有密切關系。再加上兇手哥哥讀書不多，基本上屬于法盲，才會不顧及自己行兇的后果。
第三，與父母發生矛盾，突顯家長的不理智，一直未看透大兒子內心的陰狠。
當這個兇手哥哥在外打工吃不了苦，又感覺前途迷茫時，便會對父母充滿了怨氣。認為他們沒有給自己更好的生活條件，也不能讓自己找到更好的工作，才會掙的少且非常累。但是對于他的父母來說，卻完全沒有想到大兒子內心對自己如此不滿，更沒有想到他會在發生爭吵之后，用殺害弟弟的方式報復父母。如此說來，在這個家庭里，悲劇早就已經悄悄埋下了伏筆。
第四，擺在父母面前一道更大的難題，弟弟沒了，是否該給哥哥求情，留下這根獨苗？
如果說兇手哥哥在情緒失控下做出了傷天害理的舉動，但是他可能會打另一個小算盤，那就是他把弟弟殺了，父母會向法官求情為他開脫，因為至少他們得保住這個兒子。順著這個思想來推測的話，這個兇手哥哥是可怕的。現在擺在父母面前一道更大的難題，是否該給老大求情，還是下狠心讓法官去做最后的判決。盡管選擇是痛苦的，但是兇案出現在一個家庭里，想必其父母既悲痛又糾結。
結束語：原本對家兩個兒子的家庭來講，父母如果懂得家庭教育，就會正確教育兩個孩子，平均分配對兩個孩子的愛。當愛的天平不傾斜時，不至于讓老大對弟弟不滿的情緒日積月累，直到最后無法忍受的情況下殺害了弟弟。這起悲劇，根源就出在父母身上，沒有教育好老大怎樣做一個明辨是非的人，更沒有培養他的家庭責任感，作為哥哥去愛護好弟弟。當然，還有更多由教育缺失所造成的原因，在這里不多講了，就留給網友們去評價和分析吧。