2018上海曜·國際教育博覽會：6000家庭參與，110所國際學校解答升學規劃
更新時間：2025-01-04 17:13:16作者：佚名
上海尚德實驗學校融合部國際文憑預科課程負責人曹宇女士發表了《適應國際教育個性化學習的三大技能》的演講。她說：個性化學習技巧實際上幫助學生回答了三個問題。我是一個什么樣的人？我處在一個什么樣的世界？如何實現我的幸福生活？每個問題都對應一個技能。即認知能力、思維能力、學習能力。
曹宇女士
以下為曹鈺女士演講實錄：
尊敬的家長、各位來賓貝語網校，大家上午好。
我今天的演講是要分析IBDP學校用來培養學生和適應國際個性化學習的三種技能。
我相信，個性化學習是所有家長選擇國際教育初中時最重要的目標。那么作為一所相對成熟的IB學校，我們如何幫助學生培養，讓他們通過學習實現個性化學習呢？
我實際上認為我們正在幫助學生回答三個問題。第一個問題是，我是一個什么樣的人？第二個問題是，我處在一個什么樣的世界？第三個問題，我如何實現我的幸福生活？每個問題都對應一項技能。即認知能力、思維能力、學習能力。接下來我就通過例子一一分析。
1.認知能力
認知技能實際上可以幫助學生定位自己。
讓我告訴你最新的例子。曾留春林是我們今年的畢業生。他就是我們所說的尚德寶貝。他是一名在尚德學習12年的學生。九年級的時候，他從國內轉到了整合系。我在學習上一直是一名優秀的學生。當時他的目標是紐約大學。報考前一天晚上自習結束時，他碰巧遇見了我們校長，簡單交談了一下??，問他幾所大學的申請進展如何。當校長得知自己的最高目標是考上紐約大學時，校??長說：其實我覺得你已經足夠優秀了。為什么不嘗試更高的目標呢？即使失敗了，你也不會失去任何東西。談話結束后，曾留春林同學決定接受更高的挑戰，申請了芝加哥大學。
接下來，他面臨著非常痛苦的寫文檔的過程。文檔其實就是表達自己、反映不同觀點的文字。他修改了大約20個版本。最后，他講述了自己在國際教育中如何認識到自己在所有老師和學校眼中并不是一個傳統意義上的好學生的故事。他看到了學校里一些不合理的制度，并對這個制度發起了挑戰。 ，最終得到了學校的理解和支持。聽完這個故事，有些人可能覺得有點諷刺。事實上，我不這么認為。我想這恰恰體現了學校對個性化學生的鼓勵，最終讓有能力的學生發光發熱。
當然，很多家長會說這樣的孩子在每個學校都是屈指可數。的確。對于大多數普通孩子來說，什么樣的個人定位對他們更有用。
去年我們有幸邀請到哈佛商學院的一位教授來學校做講座，講授常春藤名校青睞什么樣的中學生。他反復強調，所有家庭和學生應該選擇最適合的，而不是最好的。因為當你的目標定得太高時，你往往不僅會因為各種壓力而無法實現目標，還會帶來一些難以想象的后果。
那么學校層面如何幫助學生更早定位自己呢？我們設有大學咨詢室，為學生提供系統的支持。十年級以個人發展規劃為主，有小型講座和客座講座。
從十一年級開始，我們將進行大量的個人訪談。到目前為止，學校一半以上的學生可以獨立完成最終申請，無需依賴代理人。
近兩年，我們針對一些特別優秀的學生啟動了種子項目計劃。事實上，我們正在優化我們能找到的所有資源來幫助這些學生實現更高的目標。
CAS課程，IB核心課程之一
當學生對自己有了認識之后，當然要找到鍛煉自己的平臺和機會，看看我是不是那樣的人，是不是我希望成為的人。
這次我就簡單介紹一下IB的核心課程之一CAS。 CAS是創新活動和服務，統稱為max。其目標是希望學生根據上述三個方面設計不同的活動，并堅持不懈地追求，最終為改變他們的伴侶和他們生活的環境做出貢獻。同時也體現了IB對于學生全人教育的最佳設計，所以你可以在這里看到十大培養目標。每個目標實際上都可以通過尋找各種活動來支持和實現。它。
今天我只介紹一個我個人非常喜歡的活動。這是一個專注于盲童的項目。我們的學生給他起了一個好聽的名字，AOME。
2014年尚德實驗學校，我只身前往上海盲童學校開發這個項目。四年后的今天，我們仍然堅持做這個項目，并且每年由于不同學生的參與，內容變得更加豐富，影響力也變得更大。
這個項目最有價值的地方在于，學生們意識到所有人都是一樣的，無論身體差異或背景如何，他們也希望所有人都能被世界溫柔地對待。
2、思維能力
那么有了個人定位之后，我們這個時候最重要的就是找到個人與世界的關系。這就引出了今天介紹的第二個技能，思維技能。思維能力其實是我認為IB課程能為學生提供的最有價值的課程設計。
TOK的神奇認識論
這個時代，杜絕假貨確實很難。這里我要介紹一門非常神奇的課程，TOK認識論。它到底有何神奇之處？這堂課上課的時候，沒有一個學生會睡覺。學校開公開課的時候，每個班都爆滿，所有的老師都想來這個班。當學生畢業時，我們問他們，你認為IB課程最大的收獲是什么？基本上所有的學生都會談論TOK。
這門課程實際上是在研究或回答我們所知道的問題，這些問題是關于清晰思維的問題。它包含八大知識領域和八大認知方法。可以說是包羅萬象的，包括記憶、想象等，通過這樣的方式，學生會全面地看待任何事情，并且有一個非常嚴謹的思維過程。他們不會相信別人所說的話，也會有自己的批判性思維和開拓性思維。在這里，TOK除了廣度之外，還體現了深度。
這是 2018 年學生 TOK 論文的標題：“只有當我們所知甚少時，我們才能確定。我們知道的越多，我們的問題就越多。”請參考兩個知識領域討論此陳述。
我相信這樣的論文題目對于國內本科生來說是相當有挑戰性的。所以這一點讓大家看到了學生批判性思維的提升有多大。
意義拓展文章
IB的第三門核心課程稱為意義擴展論文。因為大家都知道，到了國外之后寫論文對于孩子來說其實是家常便飯，但是很多中國學生，尤其是國內系統的學生，并不具備這樣的研究能力。
在IB中，學生畢業時必須完成一篇4000字的英語論文。本論文具有原創性和學術性。當然，這個過程也是非常痛苦的。然而，經過體驗，學生和大學之間有著非常好的、無縫的聯系。
有人會說這很難，確實很難，但別擔心，因為這不是一朝一夕的事。通過六大基礎科目的學習、各項作業以及后續的內部考核的完成，最終讓所有學生都能達到學業巔峰，迎來晴空萬里、陽光普照的那一天。
3.學習技巧
在認識了個體，了解了個體與世界的關系之后，我們下一步要解決的是：如何實現心中的抱負，如何成為自己想成為的人。所以這就是我今天要介紹的最后一個學習技巧。
學習技能，其實是關乎未來的。現在很多人，包括我自己，都在擔心未來會怎樣。今天，很多人在這里看到了人工智能板。細心的家長會發現其中還有很多錯誤。然而，未來人工智能可能會實現零錯誤。我們可能完全被人工智能主宰。未來也可能會搬到其他星球去生活……這一切都是不可預見的。有沒有一種方法可以適應所有的變化？我覺得其實還是有的。即為學生提供終身學習的能力。
事實上，近年來，包括世界各國在內的大學都在討論如何培養自己的年輕人。為了適應未來的變化，許多大學都在不斷調整人才篩選流程。
最近，我讀到了美國頂尖私立高中協會之一提出的一個想法。他認為“以后應該不會再有SAT選拔了，或者說它不是最重要的指標。相對而言，我們可以為學生提供一個非常長期、非常詳細、全面的報告。”當然，我認為這個想法還是片面的，不知道能否實現，但我仔細閱讀了他提出的八項技能，其中兩項我個人是認可的。
他表示，學生應具有較強的適應能力，具有主動探索、敢于冒險的能力。最后一項是思考的習慣。事實上，這八項技能基本上都包含在IB課程ATR中學生學習能力的技能中，只不過體現的形式不同而已。
學習技能實際上就是我們所說的成為終身學習者的能力，那么它們在學校中是如何實施的呢？有時他們在每個單元和每個科目中都有對這種學習技能的要求。同時尚德實驗學校，在做跨學科科目時，出發點也是如何達到一定的學習技能。
最后我做一個簡短的總結。為了適應國際教育的個性化學習，我認為學生可以從這三種技能得到最好的培養。對于學校和家長來說，最重要的是要等待花開。每個人都要有耐心，要微笑，要能夠承受未來的一切挫折。最后祝各位小朋友有一個浪漫的明天，謝謝大家。
元博國際教育隸屬于中國知名教育上市公司元博教育集團。作為一站式國際教育資源整合平臺，致力于為國內學生和家長提供一站式留學規劃服務。截至目前，遠博國際教育已成功舉辦75場國際教育擇校展。從今年3月開始，元博國際學校大型公益選校教育展正在全國巡展。下一步主要城市選校展安排如下：
深圳
時間：3月17日 9:00~12:00
地點：深圳中洲萬豪酒店
北京
時間：3月17日 9:00~14:00
地點：北京國家會議中心四層大會堂B宴會廳
寧波
時間：3月18日 13:00~17:00
地點：寧波威斯汀酒店五樓
杭州
時間：3月24日 10:00-16:00
地點：浙江會展
上海
時間：4月21日 9:00~16:00
地點：上海虹橋元一元一希爾頓酒店
廣州
時間：4月22日 9:00~12:00
地點：廣州天河希爾頓酒店
寧波
時間：4月28日 9:00~12:00
地點：開州皇冠大酒店
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