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英國六個月到五歲的孩子都可以送入幼兒園，這不僅減輕了家長的看護(hù)壓力，還為他們提供了在這里接受學(xué)前教育。雖然英國沒有“不能輸在起跑線上”的說法，但大多數(shù)家庭都非常重視幼兒園教育，因?yàn)榧议L認(rèn)為自己是這個成熟教育體系的受益者。

英國的托兒機(jī)構(gòu)形式多種多樣，但大多遵循以下原則：

與自然環(huán)境融為一體的幼兒園

城市一體化和社區(qū)現(xiàn)代化，讓英國人習(xí)慣了把孩子送到附近的幼兒園。英國各地的幼兒園規(guī)模都差不多：室內(nèi)就餐、生活設(shè)施齊全，室外游樂設(shè)施配備齊全網(wǎng)校頭條，隔離墻防護(hù)工作也組織得井井有條。

幼兒園園長布魯克斯告訴記者，幼兒園一直希望合理利用室外空間，為孩子們提供更多的活動場地。

幼兒園里，茂密的種植園和蜿蜒的休閑小道讓孩子們隨時走進(jìn)大自然。精心布置的沙坑、河流和各種小動物模型，為孩子們營造了一個自由玩耍的世界。

各種小自行車、小跑車、攀爬架、小洞穴、滑梯等設(shè)施讓孩子們在玩耍的同時鍛煉攀爬、平衡、行走、跑步等能力。此外，游樂場內(nèi)還有用不同顏色、數(shù)字等木塊設(shè)計(jì)的各種游戲圖案，處處體現(xiàn)著人與自然融合的理念。

一半時間在戶外度過

大多數(shù)英國孩子都能很快融入幼兒園生活，因?yàn)樗麄冇X得幼兒園“很有趣”，一點(diǎn)也不無聊。

Westfield幼兒園位于倫敦西區(qū)，是該地區(qū)最大的公立幼兒園。周一至周五開放，每天有40多個孩子，按照年齡分為四個班。由于位于倫敦市郊，Westfield幼兒園的綠地和公共區(qū)域比倫敦市內(nèi)的幼兒園要大。讓孩子們在藍(lán)天白云下玩耍是幼兒園最重要的活動。通常，孩子們花費(fèi)一半以上的時間。呆在戶外。

幼兒園的戶外活動通常都有一定的主題。 Westfield每月天氣好的時候都會組織孩子們參加泰迪熊野餐，讓孩子們帶著心愛的泰迪熊毛絨玩具和家人準(zhǔn)備的午餐與孩子們分享，幫助孩子們增進(jìn)相互了解。互相交流，培養(yǎng)分享意識。

而且泰迪熊不僅僅是裝飾用的玩具。老師會提醒孩子“泰迪熊也會餓嗎？”，讓孩子從小就知道需要關(guān)心別人。

另外，在組織草原活動時，以熱愛自然為主題，幫助孩子們認(rèn)識自然；以觀察朋友的言行、互相幫助為主題，幫助他們學(xué)會與他人溝通等，通過反復(fù)的活動，培養(yǎng)孩子的社交能力。

在戶外活動中，很大一部分時間是讓孩子自由玩耍，鍛煉身體素質(zhì)。孩子們可以騎得很快，可以把秋千蕩得高高的，可以玩牽引車，還可以把滑梯變成腳朝上滑下來的大玩具。每個孩子都可以盡情奔跑、玩耍、歡笑。只要孩子不累，老師就不會限制運(yùn)動量。

動手“勞動”按年齡劃分

到了上課的時候，孩子們就會乖乖地變成小紳士小淑女，跟老師學(xué)習(xí)。幼兒園將為孩子們提供足夠數(shù)量的玩具、參考書，并組織手工活動。他們可以聽故事、看圖片，但大多數(shù)孩子更喜歡用手“工作”。

不同年齡段的孩子，幼兒園的安排也不同。通常，幼兒園會給0到1歲的孩子提供一些細(xì)沙，鼓勵他們用手觸摸、握住，感受物體的變化。

對于兩、三歲的孩子，鼓勵他們接觸各種常見的顏料，用身體感受顏色的變化；幼兒園還會提供不同尺寸的螺絲，讓孩子感受尺寸和形狀的差異；在此基礎(chǔ)上，添加不同形狀、大小的瓶子英國現(xiàn)成人幼兒園，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的感知能力。

對于四五歲的孩子來說，幼兒園提供的材料更具挑戰(zhàn)性，比如用面粉和面糊，讓孩子畫畫，或者學(xué)習(xí)用手指或鋼筆寫數(shù)字，為以后的寫作做好準(zhǔn)備。根據(jù)。

記者看到，老師首先通過生動的圖片教孩子們?nèi)绾沃谱髅媸常缓笞尯⒆觽冇糜變簣@提供的粘土、搟面杖、杯子和盤子自己制作“面食”。還鼓勵孩子們相互比較，看看誰的烹飪技術(shù)更好。

每個孩子都有一個特殊的“課程”

布魯克斯說，他管理的幼兒園最值得關(guān)注的就是曲角活動場地。這里散布著低結(jié)構(gòu)、多功能材料。這些材料雖然普通、常見，但卻能實(shí)現(xiàn)孩子參與挑戰(zhàn)的愿望，讓孩子享受選擇材料的自由。

在這個領(lǐng)域，很多教材沒有固定的功能，也沒有老師來設(shè)定怎么玩。孩子們可以根據(jù)自己的想法以不同的方式使用材料，沒有固定的類型組合，也不限于在某一領(lǐng)域使用。

在課堂上，孩子們可以選擇不同領(lǐng)域的材料并自由組合。游戲類型不受區(qū)域功能影響。孩子們可以在任何區(qū)域或房間用任何材料裝飾教室和環(huán)境，還可以創(chuàng)作出自己獨(dú)特的“藝術(shù)品”，隨意性很大。

物資的擺放也有指定的位置，但前提必須是方便孩子存放和存放。每面墻壁、每一個角落都掛滿了孩子們的杰作。

幼兒園老師克里斯蒂娜告訴記者，從她上學(xué)的第一天起，她就被告知，作為一名幼兒園老師英國現(xiàn)成人幼兒園，需要關(guān)注每一個孩子，為每一個孩子設(shè)計(jì)專門的“課程”。

她說，在她工作的幼兒園，一些孩子被鼓勵學(xué)習(xí)在電腦上讀字母，而另一些孩子則被要求玩橡皮泥并記住每個字母。

她認(rèn)為，每個孩子的學(xué)習(xí)方式和模式都是獨(dú)特的，政府制定的教育大綱只是為教師的工作提供了方向。具有真正專業(yè)水準(zhǔn)的老師應(yīng)該能夠按照每個孩子的“圖式”去設(shè)計(jì)課程。

注重家庭參與

除了和老師一起學(xué)習(xí)、玩耍外，孩子的家長也經(jīng)常被邀請到幼兒園。家庭參與幼兒園的兒童活動對兒童的發(fā)展起著重要作用。為此，英國政府規(guī)定，從1996年開始，所有送孩子入公立幼兒園的家長都必須與幼兒園簽訂合同，承諾配合幼兒園教育孩子。家長和幼兒園雙方必須承擔(dān)各自的義務(wù)。主要方法有：

定期參加家長會

家長代表出席幼兒園發(fā)展大會

家長參與孩子在幼兒園的各項(xiàng)活動

家長作為學(xué)校董事會成員或志愿者為幼兒園服務(wù)

為孩子提供合理的建議和紀(jì)律

家長了解幼兒教育知識

此外，英國幼兒園還會建立家長聯(lián)系卡、創(chuàng)建家長室、設(shè)立公告欄、舉辦家庭教育講座、邀請家長參觀、成立鄰里互助小組、成立家長委員會等。家長委員會的重要職能就是為學(xué)校籌集資金，比如通過組織游行、秋季時裝秀、夏季家庭迪斯科舞會、萬圣節(jié)舞會、圣誕頌歌等來籌集捐款和資金。

英國大多數(shù)幼兒園還會與社區(qū)附近的博物館、美術(shù)館或其他活動中心建立長期聯(lián)系。這些地方將免費(fèi)向孩子們開放，讓他們隨時參觀靜物、電腦模型、繪畫、實(shí)物等，甚至還有可以自己動手演示的項(xiàng)目。