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遼寧省教育廳發(fā)布通知

大家可能會(huì)有疑問(wèn)，這三個(gè)學(xué)校很強(qiáng)嗎？為什么這三所學(xué)校沒(méi)有遵守目標(biāo)出勤率政策？如果指標(biāo)到校政策全面覆蓋，對(duì)整個(gè)沉陽(yáng)中考會(huì)有多大影響？

那么就讓小編為大家一一解答以上問(wèn)題吧！

第一個(gè)問(wèn)題是，這三個(gè)學(xué)校很強(qiáng)嗎？

沉陽(yáng)的老師、家長(zhǎng)、學(xué)生基本上沒(méi)有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“三校”（沉陽(yáng)人常用的一個(gè)詞）。這三所學(xué)校每年在沉陽(yáng)市中考排名中始終位居前三名。

這三所學(xué)校，尤其是前兩所，幾乎是不分上下。東北教育總體上是一流的，理科科目較好，省級(jí)實(shí)驗(yàn)平均分較好，文科優(yōu)勢(shì)較大。不過(guò)，三所學(xué)校的實(shí)力相差并不是很大。他們的中考錄取分?jǐn)?shù)線相差不超過(guò)3分，可見(jiàn)競(jìng)爭(zhēng)之激烈。

這三所學(xué)校也各有千秋。下面我就為大家簡(jiǎn)單介紹一下這三所學(xué)校。

1.遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)

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遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)

遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)，又稱“省立實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，始建于1949年，原為東北實(shí)驗(yàn)學(xué)校，后更名為省立實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

2017年高考，遼寧省實(shí)驗(yàn)中學(xué)錄取率達(dá)到恐怖的99.1%，近300名學(xué)生理科成績(jī)超過(guò)600分。

學(xué)校的教學(xué)風(fēng)格與北京人民大學(xué)附屬中學(xué)的教學(xué)風(fēng)格非常相似，注重所有學(xué)生的全面發(fā)展，而不是僅僅注重應(yīng)試成績(jī)。每年都有不少學(xué)生考入清華、北大，也有不少優(yōu)秀學(xué)生考入海外名校。

它在整個(gè)遼寧省招收優(yōu)質(zhì)生源，當(dāng)然主要集中在沉陽(yáng)。與其他高中不同的是，省實(shí)驗(yàn)雖然位于皇姑區(qū)，但招生并不局限于地區(qū)。各學(xué)校均可申請(qǐng)省級(jí)實(shí)驗(yàn)。只要成績(jī)符合標(biāo)準(zhǔn)，就可以被錄取。

2019年省實(shí)驗(yàn)中考錄取分?jǐn)?shù)線為731分（滿分760分），位居沉陽(yáng)市所有學(xué)校第一。

2.東北育才學(xué)校

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東北育才學(xué)校

東北育才學(xué)校是一個(gè)非常大的公立教育集團(tuán)。學(xué)校包括育才幼兒園、少兒班、小學(xué)、初中、高中。我們平時(shí)所說(shuō)的東北育才學(xué)校一般是指渾南區(qū)的育才本部高中和科技高中，簡(jiǎn)稱“本高”、“科高”。

學(xué)校始建于1949年，主校區(qū)位于遼寧省。是教育部直屬重點(diǎn)中學(xué)。最初只有小學(xué)，后來(lái)演變?yōu)橛變簣@、小學(xué)、初中、高中四個(gè)級(jí)別。

人才教育體系與其他學(xué)校的教學(xué)體系不同。他們有自己的“育才流”選拔考試。學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始，必須參加育才初中分校選拔考試，初中畢業(yè)后，必須參加育才高中分校選拔考試。

分流考試被推薦并錄取的學(xué)生可以直接升入育才初中或高中，而被拒絕的學(xué)生如果想升入主校就只能重新參加中考。對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，在極短的時(shí)間內(nèi)重新學(xué)習(xí)中考知識(shí)和練習(xí)是極其困難的。

當(dāng)然，育才系的大部分學(xué)生都可以進(jìn)入育才系統(tǒng)的學(xué)校。只有少數(shù)人會(huì)被迫參加中考，很少有學(xué)生會(huì)重新進(jìn)入育才系統(tǒng)。

育才流考各科試題均不公開(kāi)，比中考難度大得多。基本上很多孩子在小學(xué)的時(shí)候就已經(jīng)學(xué)過(guò)初中的知識(shí)，初中分開(kāi)后就會(huì)提前補(bǔ)習(xí)高中的知識(shí)。這種超前的學(xué)習(xí)導(dǎo)致孩子壓力很大，適應(yīng)能力不強(qiáng)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)之外的其他方面的發(fā)展都會(huì)受到限制。

這種模式與河北衡水中學(xué)的模式有些相似，雖然沒(méi)有衡中那么極端。

基本上，育才“本高”的學(xué)生大部分來(lái)自本系統(tǒng)，只有一小部分來(lái)自沉陽(yáng)其他初中。中考（組建宏志班）名額只有60個(gè)，考生通過(guò)考試難度很大。大的。 “技高”招收中考人數(shù)較多，約占整個(gè)招生比例的90%左右。

東北育才學(xué)校2019年錄取分?jǐn)?shù)線為730分，與省實(shí)驗(yàn)僅相差一分，所以基本上兩所學(xué)校的實(shí)力在他們之間。

3、沉陽(yáng)市第二中學(xué)

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沉陽(yáng)市第二中學(xué)

沉陽(yáng)市第二中學(xué)是沉陽(yáng)市第二中學(xué)的簡(jiǎn)稱。也是教育部直屬高中，是遼寧省唯一一所通過(guò)ISO質(zhì)量認(rèn)證的大學(xué)。

學(xué)校成立于1949年，擁有兩個(gè)校區(qū)。主校區(qū)位于沉河區(qū)。

沉陽(yáng)二中只有獨(dú)立的高中部，沒(méi)有小學(xué)和初中。學(xué)校實(shí)行素質(zhì)教育，不僅注重學(xué)習(xí)，還注重學(xué)生其他方面能力的培養(yǎng)。近年來(lái)崛起的沉陽(yáng)二中籃球隊(duì)多次獲得沉陽(yáng)市冠軍，二中多名學(xué)生也多次在全國(guó)象棋、高中機(jī)器人比賽中獲得名次。

因此，沉陽(yáng)二中的體育館、游泳池設(shè)施齊全，可供所有學(xué)生在學(xué)習(xí)之余發(fā)展自己的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)。

學(xué)校擁有教育專家2名，省級(jí)特級(jí)教師2名，市級(jí)首席教師3名，其他優(yōu)秀教師多名。

學(xué)校的高考成績(jī)也很優(yōu)秀。雖然清華、北大的錄取人數(shù)不及育才、省實(shí)驗(yàn)，但其重點(diǎn)大學(xué)錄取率常年保持在90%以上，一流率保持在95%以上，可見(jiàn)它的力量。強(qiáng)大的。

2019年，沉陽(yáng)二中中考錄取分?jǐn)?shù)線為729分，雖然只排名第三，但只落后前兩名一到兩分，相差無(wú)幾。

第二個(gè)問(wèn)題是，為什么這三所學(xué)校沒(méi)有遵守招生名額政策？

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目標(biāo)到達(dá)政策

首先，我們需要明確什么是目標(biāo)到達(dá)政策。定向招生是指將全市重點(diǎn)高中的招生名額分配給全市所有初中的政策，讓各初中的尖子生有機(jī)會(huì)進(jìn)入重點(diǎn)高中。

實(shí)施這一政策的目的是促進(jìn)教育資源均衡發(fā)展，讓各學(xué)校的尖子生有機(jī)會(huì)進(jìn)入重點(diǎn)高中，這樣尖子生就不會(huì)產(chǎn)生“集群”效應(yīng)，只會(huì)去往重點(diǎn)高中。頂尖學(xué)校。傾斜。

定向增發(fā)前的學(xué)校招生模式與城市發(fā)展模式類似。就像中國(guó)很多欠發(fā)達(dá)地區(qū)的人往往會(huì)被我國(guó)的“北上廣深”這四個(gè)一線城市所吸引一樣，很多尖子生也只會(huì)被城市里的重點(diǎn)學(xué)校所吸引，這就會(huì)造成“馬太效應(yīng)”。招生效果”。 。隨著重點(diǎn)高中聚集了越來(lái)越多的好學(xué)生，他們的成績(jī)也越來(lái)越好。隨著他們的聲譽(yù)越來(lái)越高，他們會(huì)招收更多的好學(xué)生。隨著其他學(xué)校缺乏和失去這樣的尖子生，他們的成績(jī)和聲譽(yù)越來(lái)越差，招收學(xué)生越來(lái)越困難。

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強(qiáng)者恒強(qiáng)（馬太效應(yīng)）

送名額政策在一定程度上緩解了這種教育資源不平衡的現(xiàn)象，但不可能完全消除。重點(diǎn)學(xué)校總有這種“光環(huán)”效應(yīng)，吸引著大批家長(zhǎng)和學(xué)生。即使名額減少，大家還是會(huì)優(yōu)先選擇重點(diǎn)學(xué)校。

那么遼寧省“三校”為何始終不遵守招生名額政策呢？

我認(rèn)為有兩個(gè)原因：

1、指標(biāo)達(dá)標(biāo)政策尚不成熟。

由于這是近幾年新推出的政策貝語(yǔ)網(wǎng)校，一些城市甚至還沒(méi)有采取目標(biāo)學(xué)校政策。大多數(shù)城市都會(huì)先在部分學(xué)校進(jìn)行試點(diǎn)，看看效果，如果有可能的話，會(huì)全面覆蓋。

2、“三派”的影響。

“三校”本身對(duì)沉陽(yáng)市的所有學(xué)校都有著巨大的影響力。新的政策不可能從這三所學(xué)校開(kāi)始，因?yàn)槿绻缓线m沈陽(yáng)育才中學(xué)，對(duì)遼寧整個(gè)教育的影響將是巨大的。所以我們應(yīng)該從普通院校開(kāi)始，循序漸進(jìn)。

第三個(gè)問(wèn)題，對(duì)校政策如果實(shí)現(xiàn)高校全覆蓋，對(duì)整個(gè)沉陽(yáng)中考會(huì)有多大影響？

首先，整個(gè)沉陽(yáng)市教學(xué)資源的極端化傾向?qū)?huì)得到緩解。

每所初中都有一些重點(diǎn)學(xué)校的招生名額，因此相應(yīng)地區(qū)的學(xué)生和家長(zhǎng)也會(huì)更加關(guān)注一些非重點(diǎn)初中。這樣的初中競(jìng)爭(zhēng)壓力小，會(huì)優(yōu)先獲得學(xué)習(xí)資源。出生于班上的尖子生。隨著重點(diǎn)初中名額減少，競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈。

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沉陽(yáng)市第七中學(xué)

例如，沉陽(yáng)七中（沉陽(yáng)最好的初中）有近千名一年級(jí)學(xué)生。一旦“三校”實(shí)行配額政策，對(duì)他們來(lái)說(shuō)將非常不利。

其他非重點(diǎn)高中也能得到一些優(yōu)質(zhì)生源。這些優(yōu)質(zhì)學(xué)生原本可以就讀重點(diǎn)學(xué)校，但由于名額減少，只能就讀其他普通重點(diǎn)或非重點(diǎn)學(xué)校。這也可以改善一些非重點(diǎn)學(xué)校。高中生素質(zhì)差距逐步縮小。

其次，非重點(diǎn)初中的學(xué)生進(jìn)入重點(diǎn)高中會(huì)感到力不從心。

很多非重點(diǎn)初中的尖子生在本校排名第一或第二，但與重點(diǎn)初中的學(xué)生相比，可能排名落后幾十甚至上百。差距是巨大的。所以一旦他們上了重點(diǎn)高中，和其他重點(diǎn)初中生競(jìng)爭(zhēng)，成績(jī)往往是班里墊底的。長(zhǎng)此以往，他們的自信心會(huì)受到嚴(yán)重打擊，就會(huì)放棄學(xué)習(xí)，有的甚至?xí)`入歧途。

最后，一些貸款學(xué)生可能會(huì)從中受益。

有些學(xué)生可能就讀于非重點(diǎn)初中，但該學(xué)生卻在重點(diǎn)初中就讀，享受重點(diǎn)初中的所有物質(zhì)和資源。最后一個(gè)代表就是考非重點(diǎn)初中，目標(biāo)只有一個(gè)，就是拿到自己學(xué)校到重點(diǎn)高中的名額。這樣沈陽(yáng)育才中學(xué)，他們進(jìn)入重點(diǎn)高中的機(jī)會(huì)就會(huì)大很多。

雖然指標(biāo)送校政策存在諸多不足，但這一政策給了更多的學(xué)生更多的機(jī)會(huì)，讓所有學(xué)校均衡發(fā)展，這對(duì)于整個(gè)社會(huì)的整體發(fā)展趨勢(shì)是大有裨益的。