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一、專業(yè)介紹

智能制造工程專業(yè)依托機械工程、控制科學(xué)與工程、計算機科學(xué)與技術(shù)和管理科學(xué)與工程等學(xué)科智能工程與創(chuàng)意設(shè)計，充分結(jié)合天津理工學(xué)院智能制造工程相關(guān)學(xué)科的特色和優(yōu)勢，以國家提倡傳統(tǒng)制造向智能制造的升級變革為抓手，采用跨大學(xué)、跨專業(yè)、跨學(xué)科聯(lián)合共建智能工程與創(chuàng)意設(shè)計，與智能制造相關(guān)行業(yè)深度融合，以項目驅(qū)動為牽引，校企用協(xié)同培養(yǎng)，通過貫串專科全過程的各種科研項目和生產(chǎn)實踐等諸多環(huán)節(jié)，強化中學(xué)生基礎(chǔ)實驗?zāi)芰Α⒐こ虒嵺`能力，非常是工程創(chuàng)新能力的鍛練，并在課程設(shè)置、科研創(chuàng)新、綜合素養(yǎng)培養(yǎng)以及國際視野培養(yǎng)等方面施行一系列的特色培養(yǎng)措施。

智能制造工程專業(yè)以機械工程、控制科學(xué)與工程、計算機科學(xué)與技術(shù)、管理科學(xué)與工程等學(xué)科中涉及的智能制造科學(xué)技術(shù)問題為研究對象，綜合應(yīng)用自然科學(xué)、工程技術(shù)等相關(guān)學(xué)科的理論、方法和技術(shù)，研究智能產(chǎn)品及系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、控制、感知、決策、管理、服務(wù)等技術(shù)問題，具有多學(xué)科融合和多技術(shù)集成的特性。智能制造工程專業(yè)致力解決跨學(xué)科交叉形成的智能制造系統(tǒng)科學(xué)問題與技術(shù)技巧，使中學(xué)生熟練把握智能制造工程領(lǐng)域的基本理論、專門知識和實踐技能，重點培養(yǎng)面向智能產(chǎn)品、智能機器人、智能武器和智能制造系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)制訂、解決方案設(shè)計與施行、控制維護、運營管理等能力，為制造企業(yè)實現(xiàn)手動化和智能化的提高與整修培養(yǎng)所需的高素養(yǎng)創(chuàng)新型工程技術(shù)人才。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有寬厚的物理、自然科學(xué)基礎(chǔ)理論和機械、信息等相關(guān)專業(yè)知識，具有高度的社會責(zé)任感、良好的職業(yè)道德、人文素質(zhì)、團隊合作精神，身心健康，具有工程實踐能力、創(chuàng)新能力和國際競爭力，能在企事業(yè)單位、政府部門從事智能制造相關(guān)產(chǎn)品及系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)制訂、解決方案設(shè)計與施行、技術(shù)開發(fā)、科學(xué)研究、遠(yuǎn)程維護、運營管理等工作，解決智能制造領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的創(chuàng)新型中級工程技術(shù)人才。

三、畢業(yè)生能力和學(xué)分要求

1.結(jié)業(yè)生能力要求

本專業(yè)中學(xué)生主要學(xué)習(xí)物理、自然科學(xué)基礎(chǔ)理論和機械、信息等相關(guān)專業(yè)知識-以及人文職業(yè)素質(zhì)，接受智能制造系統(tǒng)工程師的基本訓(xùn)練，具備從事智能制造相關(guān)產(chǎn)品及系統(tǒng)的設(shè)計制造、技術(shù)開發(fā)、科學(xué)研究、經(jīng)營管理等工作的基本能力。結(jié)業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識與能力：

要求1.工程知識：能否將物理、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識用于解決智能制造領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題。

要求2.問題剖析：能否應(yīng)用物理、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，辨識、表達(dá)、并通過文獻(xiàn)研究剖析智能制造領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題，以獲得有效推論。

要求3.設(shè)計/開發(fā)解決方案：才能針對智能制造領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題，設(shè)計解決方案。所設(shè)計的方案可滿足特定的工程需求，并才能在設(shè)計環(huán)節(jié)中彰顯創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等誘因。

要求4.研究：才能基于相關(guān)科學(xué)原理并采用科學(xué)方式對智能制造領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題進行研究，包括設(shè)計實驗、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過信息綜合得到合理有效的推論。

要求5.使用現(xiàn)代工具：才能針對智能制造領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程和信息技術(shù)工具，包括對復(fù)雜工程問題的預(yù)測與模擬，并才能理解其局限性。

要求6.工程與社會：才能基于工程相關(guān)背景知識進行合理解釋和剖析，評價智能制造工程實踐和解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承當(dāng)?shù)呢?zé)任。

要求7.環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：才能理解和評價智能制造領(lǐng)域的工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。

要求8.職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學(xué)素質(zhì)、社會責(zé)任感，才能在工程實踐中理解并遵循工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。

要求9.個人和團隊：能否在多學(xué)科背景下的團隊中承當(dāng)個體、團隊成員以及負(fù)責(zé)人的角色。

要求10.溝通：才能就智能制造領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告和設(shè)計文稿、陳述發(fā)言、清晰抒發(fā)或回應(yīng)指令，并具備一定的國際視野，才能在跨文化背景下進行溝通和交流。

要求11.項目管理：理解并把握工程項目研制和管理的原理與經(jīng)濟決策方式，并能在多學(xué)科交叉環(huán)境中應(yīng)用。

要求12.終生學(xué)習(xí)：具有自主學(xué)習(xí)和終生學(xué)習(xí)德意識，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。

2.結(jié)業(yè)生學(xué)分要求

本專業(yè)中學(xué)生除修滿147學(xué)分選修課程外，還需必修8學(xué)分通識教育必修課、12學(xué)分專業(yè)必修課和4個素養(yǎng)發(fā)展學(xué)分，共計167學(xué)分，方能達(dá)到最低結(jié)業(yè)學(xué)分要求。其中專業(yè)教育課由專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)方向課和專業(yè)必修課組成，專業(yè)方向分為智能產(chǎn)品/武器設(shè)計與制造、智能控制技術(shù)、智能制造解決方案三個方向，中學(xué)生可以按照導(dǎo)師意見、個人興趣和未來發(fā)展規(guī)劃選擇一個方向的課程進行專業(yè)學(xué)習(xí)。

課程模塊

課程性質(zhì)

修讀學(xué)分

備注

通識教育課

選修

38

學(xué)科教育課

選修

34

專業(yè)基礎(chǔ)課

選修

65

專業(yè)方向課

選修

10

方向一：智能產(chǎn)品/武器設(shè)計與制造

方向二：智能控制技術(shù)

方向三：智能制造解決方案

專業(yè)必修課

必修

12

從本專業(yè)開出的38門課程（77學(xué)分）中必修12學(xué)分

通識教育必修課

必修

從中學(xué)開出的課程中必修8學(xué)分；其中，人文與藝術(shù)類≥2門

經(jīng)濟與社會類≥1門

創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)類≥1門

結(jié)業(yè)總學(xué)分

方向一、二、三

167

另需取得4個素養(yǎng)發(fā)展學(xué)分，方可結(jié)業(yè)

四、學(xué)制與學(xué)位

標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制：四年

修業(yè)期限：三至五年

授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

五、主干學(xué)科與交叉學(xué)科

?

機械工程、計算機科學(xué)與技術(shù)、控制科學(xué)與工程、管理科學(xué)與工程

六、專業(yè)核心課程

專業(yè)基礎(chǔ)課程：CAD建模基礎(chǔ)、三維CAD建模及應(yīng)用、C語言程序設(shè)計、智能制造工程概論、理論熱學(xué)、材料熱學(xué)、流體熱學(xué)與熱工基礎(chǔ)、工程材料、電工學(xué)、模擬電路與數(shù)字電路、控制工程基礎(chǔ)、智能產(chǎn)品設(shè)計與剖析基礎(chǔ)、機械制造武器基礎(chǔ)、智能制造工藝基礎(chǔ)、智能管理基礎(chǔ)、硬件系統(tǒng)設(shè)計基礎(chǔ)、人工智能技術(shù)及應(yīng)用、智能傳感器與智能測量技術(shù)等。

專業(yè)核心課程：

方向一智能產(chǎn)品/武器設(shè)計制造：智能產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計、等材及增材制造技術(shù)、數(shù)字化設(shè)計與制造技術(shù)、智能制造武器及系統(tǒng)集成技術(shù)等；

方向二智能控制技術(shù)：圖象處理與剖析、機器人技術(shù)與應(yīng)用、嵌入式控制系統(tǒng)及應(yīng)用、生產(chǎn)系統(tǒng)智能化技術(shù)等；

方向三智能制造解決方案：智能生產(chǎn)運作管理、智能生產(chǎn)系統(tǒng)與貨運規(guī)劃、生產(chǎn)系統(tǒng)建模與仿真、智能鞋廠集成技術(shù)等。

七、主要集中實踐環(huán)節(jié)

金工實習(xí)、軍事訓(xùn)練、智能制造系統(tǒng)設(shè)計與實戰(zhàn)、智能產(chǎn)品設(shè)計與剖析基礎(chǔ)課程設(shè)計、智能制造工藝基礎(chǔ)課程設(shè)計、智能產(chǎn)品/武器設(shè)計與制造綜合實驗、智能控制技術(shù)綜合實驗、智能制造解決方案綜合實驗、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等。

八、專業(yè)負(fù)責(zé)人簡介

汪惠芬，北京理工學(xué)院工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)研究院副教授，院長、博士生導(dǎo)師，IEEEAdvancingTechnologyforHumanitymember、中國機械行業(yè)卓越工程師教育聯(lián)盟理事、中國兵工學(xué)會會員、中國機械工程學(xué)會中級會員、江蘇省機械工程學(xué)會工業(yè)工程專業(yè)委員會會員，中國兵工學(xué)會先進制造技術(shù)專業(yè)委員會總工干事、中國機械工程學(xué)會成組與智能集成技術(shù)專業(yè)委員會委員。主要從事機械工程及手動化、智能制造、數(shù)字化設(shè)計與制造技術(shù)、工業(yè)工程等方向的教學(xué)和科研工作，先后主持完成了18項國家自然基金項目、國防核高基項目、國防重點實驗室基金項目、中日合作項目及企業(yè)委托項目，作為主要成員出席并完成了30余項國家科技重大專項、國家自然基金項目、國防核高基項目、國防重點實驗室基金項目、江蘇省自然科學(xué)基金項目、江蘇省高新技術(shù)項目、江蘇省產(chǎn)業(yè)技術(shù)研究與開發(fā)資金項目及企業(yè)委托項目，獲高等中學(xué)科學(xué)研究科技進步銀獎、二等獎各1項，國防科技進步三等獎2項，上海市科技進步二等獎和湖北軍民結(jié)合科技創(chuàng)新二等獎各1項，授權(quán)發(fā)明專利4項、實用新型專利2項，登記計算機軟件專著權(quán)17項，出版住建部“十二五”規(guī)劃教材1部，在國外外刊物刊物和學(xué)術(shù)大會上發(fā)表論文100多篇，課題組開發(fā)的數(shù)控車床遠(yuǎn)程控制軟件、數(shù)字化車間集成管理系統(tǒng)、制導(dǎo)致熟度評估系統(tǒng)、軍工工藝知識庫管理系統(tǒng)、軌道交通手動售進站系統(tǒng)、智能涂裝系統(tǒng)等在企業(yè)得到了應(yīng)用，取得了挺好的經(jīng)濟效益和社會效益。