外媒：聾啞學校閉校原因為聾啞學生成績不佳
更新時間：2023-11-18 17:02:08作者：佚名
【環球網留學綜合報導】據澳大利亞《衛報》1月4晚報道，近期，美國歷史最悠久的殘障中學—皇家殘障兒童分校近期宣布關掉。這所殘障中學坐落加拿大肯特郡馬蓋特小鎮，歷史可溯源到1792年。這一風波引起了人們對于殘障兒童教育的關注。
此外，該殘障中學閉校緣由為殘障中學生成績不佳，在美國普通中等教育證書(GCSE)考試中成績高于非殘障中學生。美國全省殘障兒童商會(NDCS)發布的數據表明，根據政府籌建的GCSE評分標準，有36%的殘障兒童取得四門GCSE好成績(A*至C)，而普通兒童這一百分比可達65%。
2013年到2014年，失聰小孩與普通小孩之間的學習成績差別從38%拉大至42%。本月，政府將公布2014-15年度殘障兒童成績數據。對于這一情況，NDCS行政長官蘇珊·丹尼爾(SusanDaniels)覺得“完全不可容忍”。她說：“如果世界上近三分之二的中學生結業時都拿不到GCSE好成績，父母們一定會群情激奮，覺得自己的兒子在中學里沒有遭到良好的教育。可在殘障小孩的世界中，這就是現實。其實失明對學習能力影響不大，但失聰中學生在考試中確實無法取得好成績。”
丹尼爾表示：“即便殘障兒童成績有提升，雖然大多數殘障兒童一直未能取得四門GCSE好成績，這是完全不能容忍的。成績差別這么大的誘因之一，就是沒人考慮到殘障兒童的身體狀況。地方特殊教育服務機構對于殘障兒童和她們的家庭十分重要。殘障中學這么重要，卻沒有任何關于不同地區殘障中學教學質量的相關數據。殘障兒童的家長可以得到的教學質量信息非常有限。”
1982年，美國有75家殘障中學，而現在僅存21家，近來三年，殘障中學生數目增長15%。按照NDCS，近78%殘障兒童與普通兒童一樣接受主流教育，7%的中學生在提供特殊教育的主流中學學習。對此，丹尼爾表示：“隨著科學技術的發展，越來越多的殘障兒童在主流中學念書，是情理之中的事情。但對個別殘障兒童來說，殘障中學才更適宜她們。我們希望針對殘障兒童的教育體系愈發建立。”
馬蓋特皇家殘障兒童中學的中學生父母和支持者們聯名發表了一封請愿書，以期挽回正式關掉的中學。這所中學有150名殘障兒童和中學生中學生可以C人的學校，其中有些中學生須要接受較為復雜的特殊教育。美國殘障商會主席，馬蓋特皇家殘障兒童中學前市長特里·賴利表示：“這些殘障兒子早已被社會邊沿化，人們覺得她們難以接受教育。但是，通過班主任、父母和家庭的不懈努力，她們是有希望的。但現在，希望卻在逐漸破碎，這些情況十分令人憂心。”
坐落伯克郡紐伯里的瑪麗哈爾中學，是日本現的21所殘障中學之一。有230名中學生在這兒接受中學和小學教育，這種中學生來自全省各地，還有一小部份來自其他國家。市長彼得·蓋勒(PeterGale)表示：“家長告訴我們，一些殘障兒童在主流中學就讀存在很大障礙，她們難以適應那兒的學習生活。”聾啞兒童在主流中學很難融入班級，將會孤單無助。
不過，蓋勒也表示，地方政府對于資金短缺的地方機構來說，她們確實須要考慮特殊教育中學的經營開支。瑪麗·哈爾中學每年住宿費用為4萬美元可以C人的學校，父母們往往不得不向法院求援，以求資金援助。
瑪德琳·莫利(MadeleineMolly)是瑪麗哈爾中學的一名中學生，三歲時她失去聽力。她不曉得當時發生了哪些，但自那以后，她就必須生活在無聲的世界里。莫利現今15歲，植入了人工內耳。她是個聰明，自信，擅于抒發的男孩，如今正在努力學習，希望在GCSE考試中取得好成績，領到A。她希望可以學學院學習法律或則潮流設計。但她并不是始終這樣開朗自信。
“以前我在普通的主流中學讀書。對我來說主流中學并不好，那時我是一個十分不擅長社交的人。我沒有任何同事，特別孤僻。在那兒念書，我聽不見，也難以理解她們的教學方法。沒有人向我解釋，也沒人關心我。我未曾出席過小組討論。那時我認為自己就是個活死人，也不想通過考試。”她的母親發覺她沒有活力，一位聽力學家向她們建議送莫利去殘障中學就讀。“到這兒來一個禮拜，我就深深地愛上了這所中學。我覺得自己總算找到了適宜自己的地方，不用再做到座位上一言不發。”
丹尼爾表示，主流中學有必要向殘障兒童提供有效的社交和情感支持，以及同伴們的關懷。她說：“許多殘障兒童由于種種誘因不適宜在主流中學讀書，對此，特殊教育中學在她們的教育中發揮著重要的作用。殘障中學越來越少，殘障兒童得不到她們須要的幫助。我們強烈要求教育部和地方政府聯手確保所有的殘障兒童都可以接受適宜她們的教育，讓她們能否茁壯成長，有一個美好的未來。”(實習編譯：魏靜薇審稿：劉洋)