更新時(shí)間:2025-08-01 09:30:01作者:佚名
本文首發(fā)于頭條1822老學(xué)長(zhǎng),不可搬運(yùn)抄襲。
在現(xiàn)行的行業(yè)趨勢(shì)中,工程技術(shù)類(lèi)院校享有有利地位,導(dǎo)致眾多人士?jī)H關(guān)注理科成績(jī),并將其視為該校錄取的基準(zhǔn)。然而,即便在目前的環(huán)境下,文科考生亦占據(jù)了考生總數(shù)的一定比重。以江蘇省為例,2025年歷史類(lèi)考生中,達(dá)到專(zhuān)科批次錄取分?jǐn)?shù)線的人數(shù)接近十萬(wàn)人。
2025年,江蘇省已對(duì)外發(fā)布了各所高校的歷史類(lèi)投檔分?jǐn)?shù)線,下面讓我們共同審視一下各校的錄取情況。江蘇地區(qū)高校文科生的錄取分?jǐn)?shù)排行榜,已整理在文末部分。
圖源:蘇大官網(wǎng)
01
整體錄取情況
本篇報(bào)告所涉及的是江蘇省內(nèi)各高校在普通批次招生中,所有代碼科目所取得的最低分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)(已排除中外合作辦學(xué)及聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目),同時(shí)亦涵蓋了警官類(lèi)院校。
文科排名前十的高校依次是:南京大學(xué)、東南大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)蘇州校區(qū)、南京航空航天大學(xué)、南京理工大學(xué)、河海大學(xué)、南京師范大學(xué)、江南大學(xué)以及中國(guó)礦業(yè)大學(xué)與蘇州大學(xué)。
觀察投檔數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn),情況與理工科存在差異。前十名均來(lái)自985或211高校,非211高校難以躋身前列。以物理類(lèi)為例,南郵就有機(jī)會(huì)躋身前十。與此同時(shí),985與211之間的差距十分明顯,物理類(lèi)南航的投檔線超過(guò)了東南醫(yī)學(xué)類(lèi),而文科則被東南甩開(kāi)了22分。這表明,在文科報(bào)考中,考生們對(duì)985/211的院校品牌更為看重。江蘇警官學(xué)院的錄取分?jǐn)?shù)線高達(dá)574分,這一成績(jī)不僅超越了眾多知名本科院校,甚至超過(guò)了部屬的南警。這一現(xiàn)象反映出,考生在志愿填報(bào)時(shí),就業(yè)導(dǎo)向的趨勢(shì)愈發(fā)明顯。
圖源:教育考試院
無(wú)論文科還是理科2024年南京審計(jì)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線,南京航空航天大學(xué)在省內(nèi)211院校中分?jǐn)?shù)始終位居首位,在排行榜上也常常占據(jù)省內(nèi)211院校的頂尖位置。蘇州大學(xué)在省屬211院校中整體實(shí)力最為突出。部屬與省屬頂尖學(xué)府間的差距正在逐漸拉大。即便在文科領(lǐng)域,2024年兩校分差為15分,而到了2025年,這一差距已擴(kuò)大至18分。顯然,南京航空航天大學(xué)物理學(xué)科的強(qiáng)勁表現(xiàn),已經(jīng)影響到了歷史學(xué)科。
02
部分院校情況
河海、蘇大、江南
河海大學(xué)以水利學(xué)科為特色,工科實(shí)力強(qiáng)勁2024年南京審計(jì)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線,而人文社科領(lǐng)域同樣表現(xiàn)不俗。在第四輪學(xué)科評(píng)估中,馬克思主義理論、工商管理、管理科學(xué)與工程等學(xué)科均被評(píng)為B+級(jí)。作為部屬211工程重點(diǎn)建設(shè)高校,河海在江蘇省享有極高的聲譽(yù)。該校在江蘇地區(qū)的專(zhuān)業(yè)設(shè)置豐富多樣,既有會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、法學(xué)等熱門(mén)專(zhuān)業(yè),也涵蓋了社會(huì)學(xué)、勞動(dòng)與社會(huì)保障、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、人力資源管理等多個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。
蘇州大學(xué)是一所涵蓋文、理、工、醫(yī)、農(nóng)各領(lǐng)域的綜合性學(xué)府,其根基源于江蘇師范學(xué)院,并相繼融入了蠶桑專(zhuān)科學(xué)校、絲綢工學(xué)院以及蘇州醫(yī)學(xué)院等教育機(jī)構(gòu)的資源。正因?yàn)槿绱耍撔T谌宋纳缈祁I(lǐng)域具有顯著優(yōu)勢(shì)。該校最低錄取批次為第12組,該組主要招收外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,涵蓋了多種小語(yǔ)種。而最高錄取批次則是漢語(yǔ)言文學(xué)拔尖班的03組,分?jǐn)?shù)線為627分,緊隨其后的是04組的法學(xué)專(zhuān)業(yè),分?jǐn)?shù)線為622分。
圖源:蘇大官網(wǎng)
江南大學(xué),作為一所211工程重點(diǎn)大學(xué),源自無(wú)錫輕工大學(xué),并融合了江南學(xué)院與無(wú)錫教育學(xué)院的資源。盡管該校在工科領(lǐng)域具有顯著優(yōu)勢(shì),但人文社科領(lǐng)域同樣表現(xiàn)不俗。該校的最低錄取分?jǐn)?shù)線屬于02組,主要考察英語(yǔ)和日語(yǔ)能力。法學(xué)組(01組)的錄取分?jǐn)?shù)線最高,達(dá)到了611分。需注意的是,盡管該校的最低錄取分?jǐn)?shù)線超過(guò)了蘇州大學(xué),但在高分段上,仍略遜于蘇州大學(xué)。
圖源:教育考試院
南審、南郵、江大
南京審計(jì)大學(xué)昔日在我國(guó)享有盛譽(yù),吸引了眾多高分考生前來(lái)報(bào)考。然而,隨著其管轄權(quán)從審計(jì)署過(guò)渡至江蘇省,加之當(dāng)前人文社科類(lèi)院校面臨壓力,該校的錄取分?jǐn)?shù)線相較于以往有所下降。盡管如此,南京審計(jì)大學(xué)依舊保持著強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)力,其地位甚至超越了“雙一流”院校南京郵電大學(xué)。令人欣喜的是,25年的招生情況出現(xiàn)了回暖。投檔分?jǐn)?shù)線達(dá)到583分,位于全省10538名。24年的投檔位次達(dá)到了12261名,較之前提升了大約1700名,這一變化相當(dāng)顯著。這主要是因?yàn)檎猩呗缘膬?yōu)化,將24年的一個(gè)專(zhuān)業(yè)組拆分成了三個(gè)。其中,01組為審計(jì)學(xué),02組為審計(jì)學(xué)(事務(wù)所聯(lián)培),在高分段的表現(xiàn)尤為突出,上升幅度明顯。
圖源:南審官網(wǎng)
江蘇大學(xué)作為一所工科領(lǐng)域的頂尖學(xué)府,盡管未列入雙一流名單,但在本省的教育體系中仍占據(jù)著舉足輕重的位置。該校共設(shè)有兩個(gè)普通專(zhuān)業(yè)組,招生規(guī)模亦相當(dāng)可觀,其中01組投放了681個(gè)名額,錄取分?jǐn)?shù)線為572分。專(zhuān)業(yè)設(shè)置豐富多樣,涵蓋了法學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué),以及日語(yǔ)、英語(yǔ)、公共事業(yè)管理、物流管理等多個(gè)領(lǐng)域。而03組則招收了60名學(xué)生,主要專(zhuān)業(yè)為思想政治教育(師范類(lèi))。
南京郵電大學(xué)作為一所工程技術(shù)領(lǐng)域的頂尖學(xué)府,成功躋身“雙一流”行列,正好處在行業(yè)發(fā)展的黃金時(shí)期,其錄取分?jǐn)?shù)線呈現(xiàn)出顯著增長(zhǎng)趨勢(shì),在物理學(xué)科領(lǐng)域排名全省第七。在歷史學(xué)科方面,該校同樣表現(xiàn)出色,位列第十五名(含中國(guó)人民大學(xué)蘇州校區(qū))。在2025年,江蘇地區(qū)共投放了211個(gè)歷史類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生名額。回顧2021年,該校歷史類(lèi)專(zhuān)業(yè)投檔人數(shù)達(dá)到12045人,錄取分?jǐn)?shù)線為557分;而到了2025年,投檔人數(shù)降至10856人,錄取分?jǐn)?shù)線上升至582分,這充分表明南郵在歷史學(xué)科方面的生源質(zhì)量也在穩(wěn)步提升。
圖源:南郵官媒
03
回顧與建議
在當(dāng)前的社會(huì)背景下,人文社科類(lèi)專(zhuān)業(yè)似乎不再處于熱門(mén)地位,它們已被工科專(zhuān)業(yè)所超越。在文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)中,那些適合考公務(wù)員或擁有一定技術(shù)技能的,如法學(xué)、會(huì)計(jì)、漢語(yǔ)言文學(xué)、以及公務(wù)員/優(yōu)秀教師類(lèi)等,相對(duì)更受歡迎。而小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)以及一些特色型管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)則承受了較大的壓力。
省教育考試院提供的分?jǐn)?shù)資料以PDF格式呈現(xiàn),且順序可能被打亂;文章結(jié)尾的表格系人工匯編,可能存在讀錯(cuò)行或錄入失誤的風(fēng)險(xiǎn);因此,應(yīng)以教育考試院正式公布的數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。
文中提及的圖表,來(lái)源已明確標(biāo)注,歸屬權(quán)歸原作者。本文所表達(dá)的是編者的個(gè)人見(jiàn)解,具有一定的局限性,不宜作為決策參考。