上海工程技術大學繼續教育學院：以工科為主 多特色布局人才培養梯隊
更新時間：2025-05-14 20:05:35作者：佚名
人才培訓團隊以工程為主要管理和藝術作為兩個機翼
中國教育所有媒體：
上海工程技術大學繼續教育學校（以下簡稱繼續稱為繼續教育學院）經歷了多年的發展。跑步學校的特征是什么？
Xie Min：經過多年的發展，繼續教育學校最初形成了以下特征：
1。教育方面：
通過多年的改革和發展，已經形成了多層次和多專門的人才培訓模型。特別表現為：（1）具有工程學的專業布局，作為主體，管理和藝術，因為這兩個機翼逐漸形成。目前，它有16個專業領域，包括航空，機械，汽車，鐵路運輸，經濟管理和藝術設計，以及一些專業屬于上海的關鍵學科。 （2）逐漸形成了三個級別的人才訓練。 （3）逐漸形成了與企業的“合作學校管理，合作教育，合作創新和協作就業”的“四個協作”模型。
2。非學術教育：
我們依靠學校的有利學科和特別專業的專業，堅持培養道德并培養人們作為人才培訓的中心優先事項；跟上行業和專業的發展趨勢，并積極服務當地發展策略；通過提高非學術繼續教育作為核心的質量，并以學校和企業的聯系以及將工程和學習的相互促進作為道路的相互促進，從“尋找項目”到“選擇項目”到“制定品牌項目”，我們不斷提高非學術教育的質量。特別表現為：（1）依靠“微專業”的構建來在學術教育和非學術教育之間建立橋梁。 （2）將校園體育才藝訓練作為突破點，我們探索了“體育和教育，競爭，競爭，培訓以及教學以及教學和教學”的“三合一”校園體育教育模型。 （3）將“向邊境，新疆，教育和減輕貧困的教育援助”作為起點，我們將創建一個“雙重系統 - 通用整合”的特征技能培訓項目，政府，學校和企業。
中國教育所有媒體：
依靠大學的優勢專業，在學術繼續教育和非學術繼續教育方面的連續教育的當前布局如何？
Xie Min：可以簡要地總結學術教育的布局：“關注特征，穩定規模并提高質量”。在：
“專注于功能”：緊密結合學校的全職有利學科和特殊專業的專業，例如鐵路運輸，航空運輸，電子和電氣上海師范大學繼續教育學院，機械工程等，并不斷提高專業建筑，社會發展和行業需求的適應性；進一步擴大了學校實施合作的深度和廣度，以滿足經濟發展和企業需求。
“穩定量表”：大學的繼續教育遵守“小但又好”的模式；通過多年的改革和發展，已經形成了多層次和多種人才培訓模型。這些專業包括在16個專業領域上海師范大學繼續教育學院，例如航空，機械，汽車，鐵路運輸，經濟管理和藝術設計，以及某些專業屬于上海的主要學科。很長一段時間以來，學校的學生人數一直保持在4,000個。
“提高質量”：不斷提高質量是高等教育的生命線。從戰略發展的角度來看，學院始終關注教育質量對學院發展的重要性。我們將從三個方面促進學術繼續教育的轉型和發展：系統建設，過程管理和教學模型改革。
非學術教育的布局可以簡要總結為：“一個核心，兩個主要線和三個關鍵點”。在：
“一個核心”的意思是“培養熟練的才能作為核心”。繼續教育學院的非學術教育的發展將始終依靠學校的有利學科資源。 “新工程”，“技能類型”和“應用”是我們學校的特征和優勢；以新的工程為起點和高技能人才培訓作為核心，我們將創建可持續和特征的非學術教育和培訓項目。
“兩個主線”是“承擔政府委托并滿足企業需求”。一方面，主動進行政府部門的各種委托項目。通過為G60科學和技術創新的服務，我們將其作為核心服務，并為教育委員會，人力資源和社會保障，工會和其他相關職能部門提供積極聯系，并積極地從事人力資源和社會保障技能培訓項目，合格證書培訓項目，專門培訓項目和政府培訓項目。另一方面，積極滿足企業的需求。以“ Shentong Group”，“ SIPG Group”和“ Songjiang Urban Investment Group”為突破點等大型企業，我們將有機地將學術資格改進與非學術教育相結合，以更好地滿足企業需求。
“三個關鍵點”是：“出國留學預備課程”網校頭條，“校園體育培訓市場”和“高技能人才培訓市場”。具體來說：首先，將“出國留學預科課程”作為起點，并積極探索非教育的國際教育市場。目前，在國家獎學金基金委員會下，已經與東方國際教育，Huayi教育和Xuewu邊境教育技術有限公司達成了合作協議，并正在促進相關項目。其次，以“上海的第14屆學校體育教育計劃”為突破點，并積極探索校園體育培訓市場。與上海體育局，上海學院的學生體育協會和上海中學學生體育協會一起，我們積極參加了上海市政教育委員會的“學校體育教育第14五年計劃”的相關工作，并積極對教育委員會的各級裁判和教練進行培訓。第三，以G60科學技術創新走廊為積極探索高技能人才培訓市場的平臺。包括促進早期實施“ Songjiang Craftsman College”；開發一系列微型專業課程；與Songjiang區計劃并共同建立“人工智能人才培訓基礎”。
加深政策文件精神的實施，以標準化繼續教育的發展以營造良好的教育氛圍
中國教育所有媒體：
近年來，在大學和大學的繼續教育領域已發布了許多法規。哪些任務已實施指導規范和高質量發展政策的教學學院？您有一些很好的經歷嗎？
Xie Min：根據教育部的相關指導精神和上海市政教育委員會的標準化管理和高質量繼續教育的高質量發展，該學院主要從三個方面進行監管和管理：指導意識形態，系統建設和過程管理。具體來說：
（i）闡明高等繼續教育的指導意識形態和原則
首先，遵守道德教育，重返教育人們的最初意圖。主要實踐：加強意識形態和政治教育在教育中的作用，并創建“一心和三個層次”課程意識形態和政治教育體系；
其次，加強公共福利屬性，并考慮到成本補償的原則。主要實踐：高等教育遵守公共福利屬性；較高的非學術教育應考慮到成本補償的原則，全面發揮市場機制的作用，并積極服務于國家和地方發展策略；
第三，創新人才培訓模型并遵守差異化發展策略的原則。主要實踐：（1）堅持依靠學校的有利學科和特殊專業的專業，這與學校的發展定位以及適應學校的學校管理能力一致； （2）準確符合需求并創建“平臺，模塊化和個性化”課程系統和人才培訓模型； （3）穩步促進高等繼續教育的數字化轉型；
第四，根據法律進行全面標準化和管理。主要實踐：按照“教育部在新時代促進一般高等教育機構繼續教育的改革的實施意見”（工中文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文文
（ii）改善高等繼續教育的標準化發展的頂級設計
首先，改善學校和大學級別的高等繼續教育的系統建設工作，特別是：
1. Construction of SUES school-level system (document) In order to standardize the management of higher continuing education, according to the spirit of the latest documents of the superior, the school has revised a series of education management systems formulated in 2019, including but not limited to: ① "Regulations on the Admissions and Promotional Advertising of Higher Continuing Education of Shanghai University of Engineering and Technology" ② "Regulations on the Management of Higher Continuing Education of Shanghai University of Engineering and關于上海工程與技術大學合作學校管理的技術“③”法規。這項修訂進一步改善了相關的流程管理規定，例如管理和運營，招生，宣傳，合作教育以及非學術教育項目，例如項目建立，批準，簽署以及“三個主要和一個主要”項目。
2。SUES大學/部門級別系統的建設（文件）。包括但不限于以下內容：①“繼續教育教師的任命和管理措施”（試用版）②“繼續教育教學質量的監測和管理措施”（試用版）③“針對繼續教育證書的生產，應用和管理的措施”（試用版）（試用版）（試用版）
第二，提高學校和大學級別的高等繼續教育的工作機制，特別是：
1。建立“管理和管理的分離”機制。根據高級部門的“管理和辦公室分離”的要求，學校已經建立了外部聯絡辦公室（以下簡稱“外部聯絡辦公室”）為繼續教育的集中管理部門。在學校繼續教育工作領導小組和負責校長的直接領導的指導下，外部聯絡辦公室負責學校繼續教育的整體協調和標準化管理，制定了繼續教育的發展計劃和管理系統，并建立了預防風險的預防和控制機制；進行繼續教育的過程指導，質量監督和績效管理。
2。起訴“三級管理”機制。一級管理是學校系（二級學院）：繼續教育項目的申請必須由大學黨和政府聯合會議共同討論和決定。對于非學術教育，必須根據要求填寫“上海工程與技術非學術教育申請表”；第二級管理是外部聯絡辦公室：負責審查申請材料，申請流程，項目的可行性和標準化，該項目是否屬于“三個主要和一個主要”項目等；第三級管理是學校職能部門和負責的校長：所有繼續教育項目的項目建立和簽署必須通過學校OA流程，并由學校的財務部門，法律部門，學術部門，學術部門和校長根據項目類型進行審查。
（iii）改善高等繼續教育的過程管理
主要實踐：1。完整的過程和透明管理。從項目建立，申請，批準，執行到項目完成，基于過程和透明管理； 2。信息和數字管理。 （1）信息系統構建：開發“較高的繼續教育信息管理系統”以實現在線管理的整個過程； （2）在線課程建設：學術教育已經完成了40多個在線課程的構建；非學術教育已經完成了15個系列的近150個課程的建設。
積極連接本地企業需求和社會需求，以最大化社會價值
中國教育所有媒體：
根據當前的市場需求，Jijiao如何與企業合作？目前正在從事什么項目？取得了什么好成績？
Xie Min：學院和企業之間的合作主要反映在兩個方面：一個是學術教育。它主要采用委托培訓的形式，以與企業進行學術教育。例如，Heshentong Metro，Waigaoqiao自由貿易區，Songjiang Fire Protection，Huamei Elevator等。第二個是非學術教育。積極與公司需求建立聯系，并為公司員工提供技能培訓。例如，與Songjiang Urban Investment Group，Songjiang Water Industry，Shentong Metro等有關
結果：（1）在過去三年中，就學術教育而言，已聘請了近1000名企業委托的學生； （2）就非學術教育而言，在過去三年中，每年為企業培訓了2,000多名學員，累計培訓時間超過10,000小時。
中國教育所有媒體：
隨著信息技術的不斷發展，各行各業中對信息才能的需求也在增加。在這方面，教育學院的學術繼續教育和非學術繼續教育如何加強信息技術專業的人才培訓？
Xie Min：信息技術的應用主要反映在兩個方面：一個是在線課程的開發。近年來，依靠中學，繼續教育學院已經完成了80多個學術教育的在線課程；并完成了15個非學術教育課程的近150個課程。第二個是教學模型的創新。使用Pan-YA平臺，學習和連接平臺等來打開O2O混合動力車（在線 +離線混合）教學模型。信息技術應用的好處主要反映在：首先，它有利于集成高質量的教學資源。充分利用在線MOOC，Learning，Rain Classroom和Boutique等主要的教學資源平臺，以及時吸收新的概念，新內容，新實踐和新模型，并以兼容的方式實施它們，以便課程內容與時代和實踐開發的速度保持同步。其次，它有利于標準化管理。通過在線平臺提供的服務，可以在整個過程中跟蹤并有效地監控教學管理過程，這有利于提高教學管理的質量。第三，它有利于降低教學和管理成本。
中國教育所有媒體：
教育學院的未來工作重點是什么？我們將重點關注哪些方面？
Xie Min：繼續教育中最重要的是培養才能。在2024年，在人才培訓方面，我們將啟動“針對政府，學校和企業，雙重系統以及職業將軍的普遍整合的試驗技能培訓項目”。該項目是與Kaida高中的合作，為上海的移民工人的兒童提供招生服務，在貧困地區校學生，以及未在中學入學考試中被接受的學生。
此外，就人才培訓而言，有一些教育計劃主要與學校一起從事職業和通識教育。該項目適用于云南偏遠地區的學生。它是上海基金會委員會和婦女聯合會的支持項目。學生可以在晚上就讀公開大學，然后將公司附加到該項目上，以為學生提供就業職位。
同時，我們還將為學校企業合作開展雙系統合作教育項目。依靠學校的中期工業教育融合中心，德國的雙重教育概念納入了與人才培訓的相關項目中。
繼續教育學院還擁有出國出口業務，并與Kaida高中合作，為日本，西班牙和其他國家的大學開展留學業務。今年，將開設一門俄羅斯預備課程，為江蘇，江安和上海的學生提供相關的出國學習服務。
總而言之，2024年，該學院將從微毛舍，雙層系統的三個方面以及體育和教育的整合中構成全面的布局。通過最大化每個細節和鏈接的有效性，我們可以取得良好的教育成果。
學校的三項主要發展策略是“通過才能，特征的發展和國際化加強學校”，繼續教育學校的發展將跟上學校的整體發展戰略。該學院的工作重點將依靠學校的紀律特征和豐富的教學資源，積極適應國家和上海發展策略，將其作為滿足人們終身學習需求的使命，并實現從主要的學術教育而轉變，從而同等地強調學術教育和非學術教育，然后再向服務終生教育。