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12月23日，2024年全國碩士研究生招生考試即將拉開帷幕。浙江省15萬余考生冒著寒潮奔赴考場。

盡管杭州清晨氣溫低至-6攝氏度，但這并沒有澆滅考生們追夢的熱情。天一亮，考生們就陸續(xù)來到各個考場外，有的在路燈下的樹下看書。

圖為考生在浙江工商大學(xué)考點外備考。照片由學(xué)校提供。

這樣的場景年復(fù)一年地重復(fù)著，似乎已經(jīng)成了家常便飯。如今，考研現(xiàn)場依然火爆。然而，“考研人數(shù)下降”、“教育部正在推動研究生教育分類發(fā)展”等消息表明，研究生教育的形勢正在悄然發(fā)生變化。

轉(zhuǎn)折點悄然來臨

種種跡象表明，我國研究生教育或?qū)⒂瓉砉拯c。

11月22日，教育部官網(wǎng)發(fā)布消息，據(jù)統(tǒng)計，2024年全國碩士招生考試報考人數(shù)為438萬人，較2023年下降約7.6%。再往前看，2016年以來，我國研究生報考人數(shù)一直保持高速增長趨勢，直至2023年研究生報考人數(shù)達到474萬人的峰值。

浙江省也出現(xiàn)了考研人數(shù)下降的情況。浙江省教育考試院22日公布的數(shù)據(jù)顯示，浙江省共有15.5萬人報考2024年學(xué)習(xí)考試，較2023年減少1.9萬人，下降約11%。

再看其他一些數(shù)據(jù)，考研人數(shù)的減少似乎更為顯著。

今年春天，北京市教委最新預(yù)測數(shù)據(jù)顯示，未來北京碩士、博士學(xué)位數(shù)量將呈現(xiàn)“倒掛”趨勢。半年后，2024年國考報名人數(shù)再創(chuàng)新高，首次突破300萬人。

在此背景下，考研人數(shù)的下降也被一些專家視為就業(yè)導(dǎo)向下的理性回歸。 “當前形勢下，更多的學(xué)生追求就業(yè)高于考研。”中國教育科學(xué)研究院研究員儲朝暉表示。

“考研人數(shù)下降的原因是部分考生更加注重就業(yè)，疫情后出國留學(xué)變得更加便捷。”省內(nèi)某高校研究生院負責(zé)人表示，盡管有今年考研人數(shù)大幅減少的原因，但現(xiàn)在研究生教育已經(jīng)到了拐點已成為業(yè)內(nèi)共識。

冷熱不均勻

拐點開始出現(xiàn)，這也體現(xiàn)在今年研究生申請的分化上。

省內(nèi)多所往年招生較好、擅長文科的高校相關(guān)負責(zé)人向記者證實，今年其研究生報考人數(shù)有所下降，下降幅度在10%左右，其中教育學(xué)、文法專業(yè)下降更為明顯。

工科院校或?qū)I(yè)的報考人數(shù)與去年持平，甚至有所增加。 “今年我們的研究生申請人數(shù)和去年差不多，都是12000多人。”杭州電子科技大學(xué)研究生院院長范英樂告訴記者，熱門專業(yè)考研報名還是很火爆。杭州店計算機等頂尖專業(yè)也吸引了666名雙一流本科生報考。

浙江城市學(xué)院今年第二次招收碩士研究生，報考人數(shù)較去年增長57%。 “一方面，相比去年首次招生，今年學(xué)校的名氣更大；另一方面，學(xué)校地處杭州主城區(qū)，招收理工類專業(yè)，例如電子信息，更受考生歡迎。”浙江大學(xué)城市學(xué)院研究生辦公室副主任陳菊說。

當然，即使是理工科專業(yè)之間，也存在內(nèi)部劃分。某高校科研招生辦公室負責(zé)人表示，“工業(yè)類專業(yè)招收學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位的報考人數(shù)較去年明顯減少，考生更傾向于報考專業(yè)型碩士學(xué)位，就業(yè)更方便。” ”

浙江工商大學(xué)科研與工程部副主任李瓊在應(yīng)用數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)了另一個新現(xiàn)象。 “雖然報考全日制研究生的人數(shù)減少了杭州電子科技大學(xué)研究生，但我校報考非全日制研究生的人數(shù)卻沒有減少。”李瓊分析說，這說明人們在就業(yè)的同時，對學(xué)歷的需求依然存在。隨著考研人數(shù)的減少，未來申請非全日制研究生的人數(shù)應(yīng)該不會減少，預(yù)計還會增加。

格局變化

國內(nèi)研究生教育的變化也可以從教育部近期的文件中看出。

12月19日，教育部網(wǎng)站發(fā)布《關(guān)于進一步推進學(xué)位和專業(yè)學(xué)位研究生教育分類發(fā)展的意見》（以下簡稱《意見》），提出圍繞國家重大戰(zhàn)略、重點領(lǐng)域和重大社會需求進一步提高 “十四五”末專業(yè)學(xué)位研究生比例擴大到碩士研究生招生總數(shù)的三分之二左右杭州電子科技大學(xué)研究生，博士專業(yè)數(shù)量學(xué)位研究生招生規(guī)模將大幅增加。

學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位和專業(yè)型碩士學(xué)位的培養(yǎng)定位不同。碩士學(xué)位為博士教育提供學(xué)術(shù)人才，注重研究生的學(xué)術(shù)培養(yǎng)；專業(yè)碩士學(xué)位培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，注重對學(xué)生的職業(yè)培訓(xùn)。這一《意見??》也被外界認為將進一步推動國內(nèi)研究生教育格局的變革。

“將研究生教育分為學(xué)術(shù)型研究生和專業(yè)學(xué)位研究生，是對人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)的根本性調(diào)整。《意見》提出的分類發(fā)展要求，將為下一步辦好兩類學(xué)位研究生教育提供良好的基礎(chǔ)。”并為提高專業(yè)碩士教育質(zhì)量指出了具體路徑。”21世紀教育研究院院長熊丙奇說。

“從我們學(xué)校的情況來看，專業(yè)碩士學(xué)位更加直接面向就業(yè)，近年來越來越受到學(xué)生的歡迎。”范英樂表示，2010年以來，我國開始調(diào)整研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，推廣學(xué)術(shù)型碩士（碩士學(xué)位）和專業(yè)型碩士學(xué)位。 （專業(yè)碩士）發(fā)展，專業(yè)碩士招生規(guī)模不斷擴大。但社會上也存在專業(yè)碩士學(xué)位質(zhì)量不如學(xué)術(shù)碩士學(xué)位的質(zhì)疑貝語網(wǎng)校，這已成為制約專業(yè)碩士學(xué)位更好發(fā)展的瓶頸。

在范英樂看來，《意見》代表了國內(nèi)研究生教育未來發(fā)展的基本方向。隨著研究生教育分類發(fā)展體制機制的不斷優(yōu)化和完善，不同類型的碩士教育將展現(xiàn)出各自的優(yōu)勢。