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“除了胃部疾病，幽門螺桿菌還可能與一些胃外疾病甚至胃外腫瘤有關(guān)，這也是我們目前正在進(jìn)行的研究。扎實(shí)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識(shí)是發(fā)現(xiàn)臨床問(wèn)題的重要基礎(chǔ)。”

當(dāng)我來(lái)到陳正紅老師的課堂時(shí)，她正在醫(yī)學(xué)微生物學(xué)課上根據(jù)團(tuán)隊(duì)的研究，向研究生們講解幽門螺桿菌的最新臨床研究成果。這是陳正紅站在貴院講臺(tái)上的第29個(gè)年頭。

1993年，陳正紅畢業(yè)于華西醫(yī)科大學(xué)，至今在貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院任教。在此期間，她不斷在教師、學(xué)生、研究員等角色之間轉(zhuǎn)換，逐漸成長(zhǎng)，并找到了自己長(zhǎng)遠(yuǎn)的科研方向。

陳正紅說(shuō)：“在貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院工作近30年，既是犧牲，也是收獲，是老師，也是學(xué)生。在擔(dān)任講師期間，我參與了研究生導(dǎo)師王鶴教授的項(xiàng)目，曾任貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院微生物教研室主任，課題組對(duì)鼠傷寒桿菌、產(chǎn)氣莢膜梭菌、金黃色葡萄球菌、結(jié)核桿菌等進(jìn)行了研究，并榮獲2001年獲貴州省第六屆青年科技獎(jiǎng)，并獲貴州省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)3次。后在鮑教授指導(dǎo)下攻讀病理學(xué)與病理生理學(xué)博士學(xué)位。懷恩，寄生蟲學(xué)專家，原貴陽(yáng)醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)，2007年在澳大利亞完成了為期一年的考察貝語(yǔ)網(wǎng)校，開始專注于絳蟲的研究。幽門螺桿菌回來(lái)后。 ”

“當(dāng)我們選擇幽門螺桿菌方向時(shí)，我們最初想研究致癌的幽門螺桿菌感染在根除治療后容易復(fù)發(fā)的原因。但在隨后的實(shí)驗(yàn)研究中，我們發(fā)現(xiàn)了這種細(xì)菌的傳播途徑、潛伏期和致病性。機(jī)制上還存在很多問(wèn)題，這些問(wèn)題的解決甚至?xí)绊戭A(yù)防、診斷和治療措施的修訂，所以我們一直在做這個(gè)方向的研究，現(xiàn)在我們實(shí)驗(yàn)室可以做螺桿菌。對(duì)難治性幽門螺桿菌感染患者進(jìn)行幽門螺桿菌檢測(cè)，細(xì)菌的分離、培養(yǎng)和藥敏檢測(cè)可以為臨床制定個(gè)性化治療方案提供參考，我認(rèn)為這是一個(gè)有價(jià)值的研究成果。”

陳正宏根據(jù)自己的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)經(jīng)歷認(rèn)為，不同階段的學(xué)生有不同的學(xué)術(shù)能力和興趣。因此，需要結(jié)合多種教學(xué)方法，尊重和培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的能力，使他們實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。 。

“我希望在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，讓他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，幫助他們理解和總結(jié)知識(shí)，打牢基礎(chǔ)。對(duì)于有學(xué)習(xí)空間的學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)其科研創(chuàng)新能力可以圍繞某一研究領(lǐng)域，讓學(xué)生查閱文獻(xiàn)，熟悉該領(lǐng)域的熱點(diǎn)研究，與導(dǎo)師交流解決自己的問(wèn)題，逐步找到自己的研究方向。自己的創(chuàng)新研究方向。 ”

“我經(jīng)常對(duì)同學(xué)說(shuō)貴州醫(yī)科大學(xué)教務(wù)系統(tǒng)，‘三人在一起，必有我?guī)煛！蔽壹仁撬麄兊睦蠋煟彩撬麄兊膶W(xué)生。每周我們課題組的年輕人都非常熱衷于新鮮事物，我會(huì)跟著他們學(xué)習(xí)信息分析軟件和分子生物科學(xué)研究的最新學(xué)術(shù)信息并進(jìn)行討論。總之，我希望通過(guò)老師和同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠超越老師。”

推動(dòng)教學(xué)改革

“線上+線下”多種教學(xué)模式融合

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式已不再適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代社會(huì)對(duì)人才的要求。本著“只改變教學(xué)模式，不改變教學(xué)目標(biāo)”的原則和“以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)”的教育教學(xué)理念，貴州醫(yī)科大學(xué)《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》課程不斷“升級(jí)改造”。 ”作為現(xiàn)任微生物教研室主任，陳正紅是經(jīng)歷者，也是見證者。

貴州醫(yī)科大學(xué)《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》2004年被評(píng)為貴州省省級(jí)精品課程，2017年被評(píng)為貴州省一流課程，2019年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課程，2020年該課程上線學(xué)堂在線平臺(tái)。是疫情期間線上線下混合教學(xué)的絕佳范例。同年，在貴州省一流大學(xué)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目驗(yàn)收中取得“優(yōu)秀”驗(yàn)收結(jié)果。

陳正紅說(shuō)，線下課程轉(zhuǎn)為線上課程，印象最深的是：“《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》獲批省級(jí)‘一流課程’后，2018年暑假，在學(xué)校教務(wù)部的統(tǒng)一部署下，事務(wù)處、老師們?yōu)榱吮ＷC錄音質(zhì)量，錄音室不允許開空調(diào)，天氣非常熱，大家都覺(jué)得很煩躁，但經(jīng)過(guò)反復(fù)打磨，我們還是完成了。的錄音《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》課程教學(xué)大綱、全章節(jié)課件、作業(yè)討論、題庫(kù)69個(gè)講座視頻 2020年初，貴州醫(yī)科大學(xué)《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》課程在學(xué)堂在線平臺(tái)上線。疫情期間面向全國(guó)開放，教學(xué)運(yùn)行順利，評(píng)估指標(biāo)成績(jī)?cè)谄脚_(tái)中名列前茅，非常感謝學(xué)校的嚴(yán)格要求和培訓(xùn)。”

2021年《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》課程完善了教學(xué)大綱和課件，增加了愛國(guó)敬業(yè)、科學(xué)與學(xué)術(shù)、健康與社會(huì)、敬業(yè)精神等思想政治元素。被評(píng)為貴州省思政課示范課，并在新華思政平臺(tái)上線。截至今年3月，在線學(xué)生人數(shù)近萬(wàn)人，學(xué)生分布在全國(guó)34個(gè)省級(jí)行政區(qū)。學(xué)生獲得良好評(píng)價(jià)，解決了一些新開設(shè)醫(yī)學(xué)專業(yè)的理工科學(xué)校基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教學(xué)師資缺乏的問(wèn)題。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面，作為第一完成者貴州醫(yī)科大學(xué)教務(wù)系統(tǒng)，陳正宏帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)分別于2016年和2020年開發(fā)了虛擬實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目：胃粘膜幽門螺桿菌的分離、培養(yǎng)與鑒定、新型冠狀病毒病原學(xué)檢查，在虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)中采用貴州醫(yī)科大學(xué)平臺(tái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

“以前，由于實(shí)驗(yàn)安全問(wèn)題，大多數(shù)學(xué)生無(wú)法在實(shí)際實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景中接觸高病原微生物。現(xiàn)在通過(guò)虛擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以在計(jì)算機(jī)上對(duì)高病原微生物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，并熟悉它們。操作步驟增強(qiáng)理解。”陳正宏說(shuō)，“虛擬實(shí)驗(yàn)與課后科研活動(dòng)相結(jié)合，開展創(chuàng)新訓(xùn)練，學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力得到較大提升。2020年至2021年，我校學(xué)生獲得了第一名。國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)微生物學(xué)研究領(lǐng)域國(guó)家級(jí)和省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目5項(xiàng)，近五年通過(guò)參加學(xué)科競(jìng)賽獲得國(guó)家級(jí)和省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)10項(xiàng)。

目前，兩個(gè)虛擬實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目已推廣至全國(guó)多所高校，并分別獲得國(guó)家實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心聯(lián)席會(huì)議虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)展示一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。

“在各種各樣的角色中，我最喜歡當(dāng)老師。”

這些年來(lái)，陳正紅的工作角色一直在發(fā)生變化。除擔(dān)任一線教師、微生物學(xué)教研室主任、博士生、碩士生導(dǎo)師外，現(xiàn)兼任貴州醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院學(xué)部第五黨支部書記2018年至2018年兼任貴州省普通高校病原生物學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、教育部高等學(xué)校醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)委員2022年，中國(guó)微生物學(xué)會(huì)微生物學(xué)與免疫學(xué)分會(huì)細(xì)菌學(xué)組委員、全國(guó)醫(yī)學(xué)教育大會(huì)暨中國(guó)醫(yī)學(xué)教育學(xué)會(huì)微生態(tài)與健康教育專業(yè)委員會(huì)委員、中國(guó)醫(yī)學(xué)會(huì)微生物學(xué)與免疫學(xué)分會(huì)副主任委員貴州省醫(yī)學(xué)會(huì).

科研方面，陳正紅近年來(lái)負(fù)責(zé)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)，開展幽門螺桿菌相關(guān)研究，以第一作者（共同第一）、通訊作者發(fā)表SCI論文7篇。依托科研項(xiàng)目，培養(yǎng)碩士研究生30余名、本科畢業(yè)生30余名，指導(dǎo)學(xué)生申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃和參加學(xué)科競(jìng)賽，榮獲優(yōu)秀碩士論文6篇、優(yōu)秀本科論文3篇、省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)6項(xiàng)。 、國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)。

在教學(xué)方面，她努力培養(yǎng)教研室年輕教師，大力引進(jìn)優(yōu)秀人才。制定青年教師培養(yǎng)計(jì)劃，指導(dǎo)青年教師教學(xué)科研工作，帶領(lǐng)青年教師積極開展教學(xué)創(chuàng)新改革。近五年來(lái)，團(tuán)隊(duì)中有兩名青年教師獲得國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目三項(xiàng)、省校級(jí)科研項(xiàng)目多項(xiàng)。兩名青年教師參加2018年全國(guó)高校微課大賽，榮獲基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院青年教師微課大賽三等獎(jiǎng)和鼓勵(lì)獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。

此外，她還熱心公益事業(yè)，多渠道為貧困學(xué)生尋求幫助，推動(dòng)貴州醫(yī)科大學(xué)-上海之江生物助學(xué)金和護(hù)理專業(yè)助學(xué)金的設(shè)立和發(fā)放。在教育教學(xué)、科學(xué)研究、道德修養(yǎng)、支部建設(shè)等方面成績(jī)突出，被評(píng)為貴州省教育系統(tǒng)突出表現(xiàn)個(gè)人、第四屆“感動(dòng)校園十大人物”之一貴州省高校“五一女模”之一，2018年至2018年被聘為教育部高等學(xué)校醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)委員2022 年。

在多重工作角色中，陳正紅說(shuō)，他最喜歡的就是當(dāng)一名老師，“我喜歡當(dāng)一名老師，和同學(xué)在一起可以感受到他們的活力。此外，我們的科研也要反哺教學(xué)。”科學(xué)問(wèn)題永遠(yuǎn)無(wú)法解決，我希望通過(guò)教學(xué)，學(xué)生能夠積累知識(shí)，發(fā)現(xiàn)并解決更多的問(wèn)題。”