更新時間：2024-09-08 10:35:12作者：佚名
作為全國第四批實施新高考改革的省份之一，江西將于2024年正式啟動新高考。目前高三學生將按照新高考政策參加明年的高考報名。面對新高考政策，江西將有哪些變化，又該如何應對？今日視頻記者進行了調查。
新高考政策有哪些新變化？
作為全國7個啟動第四批高考綜合改革的省份之一，江西自2021年秋季學期起，對高一學生實行“3+1+2”選拔模式，不分文理科。
“3+1+2”模式中，“3”為必修科目，即語文、數學、外語；“1”為優選科目，學生可從物理、歷史兩門科目中選一門；“2”為選修科目，學生可從政治、地理、化學、生物四門科目中選兩門，這兩門科目高考成績按計分規則計算。
新高考最大的變化就是“分點制”，不是按照試卷分數來分，而是根據試卷分數和各科成績排名來分，簡單來說就是和大家對比，根據排名來分配不同的分數。
“計分制最大的好處是平衡了政治、生物、化學、地理四門科目的難度差異。”受訪教師表示，采用計分制可以提高高考的公平性。
同時2024新高考省份，新高考改革后，各科目將獨立考試，不再有以往的文科綜合考試和理科綜合考試，除語文、數學、英語外，其他科目均由江西省統一組織考試，2024年高考時間也由以往的兩天改為三天。
面對師資和硬件壓力，學校該怎么辦？
根據“3+1+2”高考新政，學生可以在12個學科組合中自由選擇。對于學校來說，這也意味著以往“文理分班”的模式被打破，取而代之的是“按學科組合分班”的模式。
“了解學生的選科意愿很重要，只有提前做好內部調查和前期籌劃工作，才能更有針對性。”南昌二中紅谷灘校區副校長張英介紹，在正式選科排課前，學校組織了多輪模擬選科調查，以便有更多時間準備師資、完善教學設施，為排課、分班做好充分準備。
為了幫助學生明確方向、做好規劃，中學不僅會組織教師到外省名校進行在職培訓，還會邀請大學教授、專業老師來校“指導”學生。在選科方面，從目前的情況看，學生還是傾向于傳統的“主修文科、主修理科”。
以南昌二中紅谷灘校區為例，今年該校高三學生800余人，開設了7個學科組合，共18個班級。其中，學生人數最多的“理化生”“理科”組合約占66%，有11個班級，其次是“史政地”“文學”組合約占12%，有2個班級。“理生地”和“理生政”組合占比最少，只有16名學生選擇。學校無法為他們單獨開設班級，只能通過科學排課，安排他們“上課”。
何謂“去上課”？南昌二中紅谷灘校區高班班長高鵬舉了一個例子：“比如一個班，30個學生選‘物理、化學、政治’，8個學生選‘物理、生物、政治’，他們只有一門不一樣的科目，其他科目都正常上課。只有這30個學生上化學課的時候，其他8個學生就到其他學生少的班去上生物課。”
“流動班”的出現，對學校硬件設施、師資配置提出了更高的要求。贛南師范學院附屬中學二年級現有學生350人，設6個學科組合，8個班中有2個班有學生在流動班學習。
“原本八個班只需要八間教室，但現在八個班需要九間至十間教室才能滿足選修課模式，所以學校把原來的功能教室改建成教學教室。”贛州師范學院附中副校長賴陽平向記者透露，一些學科教師的課時也增加了，學校還在專門招聘緊缺教師，比如比較“搶手”的物理老師，目前很多中學都在爭相招聘。
“套餐”變“自助餐”，老師如何“說”？
“新高考模式將選科由‘套餐式’改為‘自助式’，尊重學生個體差異，滿足多樣化學習需求，有利于激發學生學習積極性和主動性。”南昌市新建二中教師陳益華認為，新高考綜合改革是一項有利于發展的長遠之計，但在實踐初期也會出現很多新問題需要解決。
“學生選科很大程度上取決于個人成績，選擇成績好的科目。”有受訪教師表示，不少學生選科缺乏自我認知，從眾心理明顯，導致有一定的盲目性。
“學生在高一就要考慮上什么樣的大學、選擇什么專業，很多高中生對自己的規劃并不是很清楚，所以家校協調就成為關鍵。”南昌市第二中學教師徐永福說，因為選科對人生規劃有著潛移默化的影響，可能影響學生的一生，所以這需要家長、學生、老師三方共同規劃。
“教師壓力很大，也在不斷更新教育教學理念。”在徐永福看來，教師是學科教育者、學習引導者、學生管理者。新高考模式也將引發師資隊伍建設的歷史性變革。南昌三中教務處處長熊文靜對此深表認同。
“我們感覺就像摸著石頭過河，難免有些迷茫和焦慮。”熊文靜坦言，由于江西新高考明年才正式實施，目前還沒有適合本省特點的經驗可以借鑒，很多東西現在很難判斷，要等到新高考結束后才知道。
那么新高考對復讀生會有什么影響呢？“改革后，有新教材、新課程、新高考，對復讀生不利。”熊文靜表示，不建議復讀，如果復讀生前三年學的課程不是新教材、新課程，改革后他們只有一年時間學習新內容，會非常吃力。
學業規劃是核心，家長和學生如何“看待”？
新高考政策影響著萬千學子的未來發展，而影響最直接的無疑是高中生。隨著江西高考改革的啟動，家長和學生又是如何看待的呢？
一位張姓家長就曾帶著孩子“研究”過這一點：“以前只有文科、理科兩個選擇，高考改革之后，孩子可以根據自己的興趣和實際情況，選擇自己最擅長的學科組合，避免了嚴重的學科偏見，我覺得非常好。”
“高考改革后，計分科目會縮小學生之間的分數差距，語文、數學、英語是拉開差距的關鍵。”高三學生溫澤凱分享了自己的感受，他表示，和大部分同學一樣，自己對高考改革并沒有很深入的了解，但高考改革確實滿足了部分學生的需求，讓不同性格的學生更加具有特色。
江西師范大學附屬中學的邵同學是高三唯一選擇“物理、生物、地理”組合的學生貝語網校，目前在“流動班”學習生物課程。面對2024年的新高考，他十分坦然：“我各科成績都不錯，很慶幸自己避開了‘主流’，堅持選自己感興趣的科目。高考中我一定會不辜負大家的期望。”
“無論高考制度如何變化，對全省考生都是公平的，要取得自己想要的成績，需要長期的努力。”蔡雅琪同學自信地表示，面對新高考2024新高考省份，自己并不迷茫，會多看資料，按照老師的指導做好學業規劃。
“新高考改革注重學業規劃，決定學生未來大學專業和職業方向，有利于高校選拔優秀新生，培養創新型、復合型人才。我們堅決擁護江西省實施高考綜合改革的政策。”南昌大學招生就業處招生科科長王翔告訴記者，為配合江西新高考政策的實施，南昌大學也在結合特色專業，逐步完善招生設置。（記者 盛彩玲 萬良寶）