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我院教師合影

開幕式

上午，學術案例峰會在元濟高級中學報告廳舉行了簡單而隆重的開幕式。本次峰會的主題是“學術案例與新課程、新教材”。開幕式后，三位專家為與會人員作了專題講座：嘉興一中陸明校長作了《指向雙新大單元學術案例的設計與挑戰》的主題報告，提出要讓所期盼的學科素養成為看得見的風景；華東師范大學課程與教學研究所所長崔云恒教授作了《新進展：如何搭建學后反思的橋梁》的主題報告，強調反思是成長之母，要重視社會建設，落實反思性交流； 元吉高級中學范國華副校長作了《基于學術案例的新課程新教材實踐》的報告，介紹了元吉高級中學學術案例的發展歷程，強調只有理論與實踐相結合，才能實現學術案例研究的新發展。

開幕式

崔教授發言

課堂教學演示

開幕式結束后，進入了各學科課堂教學演示環節。我校生物系陳琳老師參加了本次課堂演示，為大家帶來了一堂高質量的教學課。在副校長Marina的指導下，年輕的陳琳老師在本次課堂演示中展現出了高水平的教學能力，沉著冷靜、完美地完成了教學任務。

課堂上，陳老師設計了噴灑香水的活動，瞬間拉近了與學生的距離，成功吸引了學生的注意力，激發了學生的學習興趣。她靈活設計了四個活動海鹽元濟中學，由易到難，循序漸進，并運用了有說服力的語言，讓學生充分享受課堂的樂趣。

陳琳老師課堂直播

在活動探索1中，利用滲透的知識模擬小分子氣體進出細胞的過程，讓學生自測對擴散概念的掌握程度；在活動探索2中，學生通過分析不同濃度溶液的滲透現象，鞏固滲透的概念。在活動探索3中，學生畫出植物細胞發生質壁分離時的形態，了解植物與動物滲透的差異。在活動探索4中，通過讓學生獨立設計實驗，探究細胞液的濃度，訓練學生將已有的知識轉化為實驗設計。最后，在反思環節，通過讓學生總結本節課的知識框架，學會將所學的知識點串聯起來，形成完整的知識體系。

瑪麗娜副校長、朱曼華主任參加課程

在報告會后的交流討論會上，陳老師談到：在學案設計中秉承“學什么”和“學生怎么學”的理念，首先學會了如何研究教材，只有認真分析課程標準，讀懂教材，才能清楚的知道學生需要學什么；其次學會了如何激發學生的學習興趣，對學生來說，對知識本身的熱愛就是激發學生學習興趣的最大動力，也就是說要引導學生多去思考；最后學會了如何克服恐懼心理。感謝馬校長和生物系的前輩們，在他們鼓勵和支持下，她才能利用非常緊張的時間，一遍又一遍的修改學案，讓學案一步步完善，保質保量地完成任務。

主題演講

隨后，馬麗娜副校長發表了題為《從“教育案例”中思考》的演講。她指出，高中課程標準中提出的“必備知識、關鍵能力、核心素養”都指向立德樹人的要求，這也是馬校長提出“跨界融合、全面育人”教育主張的政策依據和理論基礎。同時，結合當代學生情感負擔重、話語權要求高、知識面廣、城市學生現實感弱、個性化需求強以及“輸不起”、“不能犯錯”等特點，對陳琳老師的示范課做出了精準點評和高度評價。陳琳老師幽默詼諧、接地氣的語言給學生帶來愉悅的感受，能夠游走在學生中間，與學生親密交流。通過“概念建構”和“實驗探索”，學生不僅達到了學習目標，更重要的是學會了自主學習。 課堂中豐富多彩的設計活動海鹽元濟中學，讓學生成為課堂的主角，滿足了學生的個性化發展。

研討會現場

馬校長同時強調，廣州四十一中加入“全國高中學術案例聯盟”后，我校在學術案例推廣方面不遺余力，每年舉辦全校學術案例研討會及設計大賽，新入職教師均需接受系統的“學術案例”課程培訓，我校教育教學質量不斷提高。崔教授鼓勵我校的探索，希望我校繼續積極開展“學術案例”的實際應用研究與推廣。

瑪麗娜副總統致辭

我校教師與崔教授合影

閉幕儀式

下午的閉幕式上，7位聯盟學校教師分享了集體或個人學術案例研究成果。李曉峰老師分享了嘉興一中四年來對學術案例的探索；鄭州市惠民高級中學趙潔老師與參會人員分享了以大概念引領課時的學術案例設計；上海市曹楊二中朱春華老師、生物系朱嘉晨老師分別作了各自學科的報告，以學術案例為助推劑，促進學生個性化發展；元濟高級中學李俊老師分享了以學術案例為載體的語法情景教學設計的實踐；南京一中歷史老師譚海軍談到了史學學術案例的應用經驗；非高考科目的元濟高級中學劉雅婷老師分享了她在高中音樂歌唱模塊大單元中對學術案例教學的思考。 全國高中學術案例聯盟成員之間相互學習，取長補短，相互促進、共贏，已步入良性發展軌道。

李曉峰 嘉興一中

譚海軍 南京一中

朱春華 上海市曹楊二中

趙杰 鄭州市回民中學

元吉高級中學 劉雅婷

元吉高級中學 李俊

值得一提的是：會議中，華東師范大學崔教授結合其他教師的課堂觀摩，對我校課堂的設計與實施給予了充分肯定，對我校“探索更高效、更能激發廣州學生興趣的應用策略”的研究方向表示了肯定與支持，希望我們盡快總結經驗、細化成果并持續應用推廣。

我校自2016年起引入“教育案例”課堂教學模式，開展“教-學-評”一致性研究，引領師生關注教學過程，教學質量整體顯著提升。在“雙新”形態下，廣州四十一中教師將立足新課標，用好新教材，用好學術案例，應對新高考，展現與時俱進的教學能力。教無止境，學無止境，我校教師將在學術案例教學之路、教師專業成長之路上穩步前行！