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●外國(guó)語(yǔ)學(xué)院

混合式教學(xué)新探索：實(shí)踐教學(xué)在行動(dòng)

按照人才培養(yǎng)規(guī)劃和學(xué)校總體部署要求，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院積極推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)，從以下幾方面入手：

1.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)在線課程：

文科課程的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練課程主要包括聽(tīng)力、口語(yǔ)、翻譯等課程。 各學(xué)科教師主要采用教師錄制的指導(dǎo)和演示視頻，結(jié)合學(xué)生錄制的實(shí)訓(xùn)視頻的“視頻共享模式”，在平臺(tái)上分享內(nèi)容并相互評(píng)價(jià)質(zhì)量。 ”，整體效果較好。

2. 學(xué)徒期：

英語(yǔ)專業(yè)一般去中小學(xué)實(shí)習(xí)，翻譯專業(yè)則去企業(yè)實(shí)習(xí)。 我校擬采用在線觀摩的方式，組織學(xué)生觀摩一線教學(xué)錄播課程和公司運(yùn)營(yíng)情況。

3、畢業(yè)論文工作：

2020年5月6日上午10點(diǎn)，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)鄒衛(wèi)華、學(xué)生工作處處長(zhǎng)孫婷婷老師、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）負(fù)責(zé)人童玲老師召開(kāi)會(huì)議，討論畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）事宜。在校辦公室實(shí)施2020年畢業(yè)論文網(wǎng)上答辯計(jì)劃。 協(xié)調(diào)會(huì)議。

鄒院長(zhǎng)首先強(qiáng)調(diào)，畢業(yè)論文寫(xiě)作是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后階段。 它是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題的重要內(nèi)容。 畢業(yè)論文答辯是檢驗(yàn)學(xué)生論文寫(xiě)作表現(xiàn)，衡量學(xué)生是否達(dá)到要求的學(xué)習(xí)水平。 作為畢業(yè)水平的重要依據(jù)，由于疫情的原因，論文答辯從線下轉(zhuǎn)移到了線上。 因此，教務(wù)處和教務(wù)處必須協(xié)調(diào)配合，確保本次答辯的順利完成。

隨后，論文主任童玲詳細(xì)介紹了2020年畢業(yè)論文網(wǎng)上答辯的具體實(shí)施方案。 畢業(yè)答辯時(shí)間將于5月13日下午13時(shí)30分開(kāi)始。為保證本次論文答辯順利舉行，學(xué)院專門(mén)成立了2020年英語(yǔ)專業(yè)本科論文指導(dǎo)委員會(huì)和2020年英語(yǔ)專業(yè)本科論文答辯委員會(huì)。已形成。 畢業(yè)答辯將使用騰訊會(huì)議進(jìn)行。 同時(shí)，5月12日還將進(jìn)行國(guó)防秘書(shū)培訓(xùn)和國(guó)防師資培訓(xùn)。國(guó)防將分為17個(gè)小組。 每組由16-17名畢業(yè)生組成，國(guó)防教師3名，國(guó)防秘書(shū)2名。 佟老師還一一介紹了畢業(yè)答辯流程：在國(guó)防部長(zhǎng)答辯前半小時(shí)，答辯隊(duì)通過(guò)騰訊會(huì)議線上測(cè)試——答辯隊(duì)長(zhǎng)宣布答辯開(kāi)始——學(xué)生用英語(yǔ)陳述自己的答辯依據(jù)選題及研究意義、論文的論點(diǎn)和論點(diǎn)、主要內(nèi)容、主要?jiǎng)?chuàng)新點(diǎn)及不足等 - 答辯組根據(jù)學(xué)生陳述提出問(wèn)題（不少于3個(gè)） - 學(xué)生回答 -答辯組根據(jù)學(xué)生的論文和答案給出答辯分?jǐn)?shù)，并填寫(xiě)答辯分?jǐn)?shù)——答辯組評(píng)定“學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文”（占學(xué)生人數(shù)的15%-20%），推薦給學(xué)校按不超過(guò)8%的比例評(píng)選出“優(yōu)秀畢業(yè)論文”，然后按照省學(xué)位辦畢業(yè)論文的相關(guān)規(guī)定推薦參加省級(jí)優(yōu)秀論文評(píng)選。 最后，還有答辯的注意事項(xiàng)：答辯開(kāi)始時(shí)，答辯組的每位同學(xué)必須保持沉默，并按照名單順序參加答辯。 國(guó)防部長(zhǎng)必須保存辯護(hù)記錄。 每個(gè)學(xué)生的問(wèn)答記錄不少于3條，并整理成電子檔案。 同時(shí)，答辯秘書(shū)須向答辯老師領(lǐng)取成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)表，打包后提交至教務(wù)處郵箱。 每位完成答辯的學(xué)生在答辯組長(zhǎng)宣布答辯結(jié)果和決議后即可自行下線。 防守組長(zhǎng)應(yīng)將每位學(xué)生的防守時(shí)間控制在15分鐘以內(nèi)。 如果超過(guò)時(shí)限，請(qǐng)國(guó)防部長(zhǎng)提醒。

最后，鄒院長(zhǎng)對(duì)答辯方案進(jìn)行了補(bǔ)充，并強(qiáng)調(diào)了注意事項(xiàng)。 整個(gè)協(xié)調(diào)會(huì)議圓滿結(jié)束。

●音樂(lè)學(xué)院

教學(xué)方法創(chuàng)新，實(shí)踐教學(xué)特色鮮明

音樂(lè)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)不斷推進(jìn)。 由于線上實(shí)踐教學(xué)的特殊性，教師們精心備課，科學(xué)謀劃，精準(zhǔn)施策。 根據(jù)前期線上教學(xué)的反饋，他們?cè)诮虒W(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方法等方面都做了精心的安排。 和調(diào)整。 由于音樂(lè)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)的特殊性，我們將闡述鋼琴、聲樂(lè)以及兩個(gè)教研室的進(jìn)展和特色實(shí)踐。

1.“智能運(yùn)用綜合法，翻轉(zhuǎn)課堂保障學(xué)習(xí)”——聲樂(lè)在線教學(xué)分享

熊佳英 成都師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院

課程名稱：聲樂(lè)（二）（四）

指導(dǎo)老師：熊家英

教學(xué)對(duì)象：音樂(lè)學(xué)1801、音樂(lè)學(xué)1901、1902、1903、1904

使用平臺(tái)：騰訊QQ在線視頻

為認(rèn)真落實(shí)省市“停課不停學(xué)”、“停課不停教”的相關(guān)規(guī)定，有效保障疫情期間的教學(xué)效果，各地各類學(xué)校網(wǎng)絡(luò)課堂應(yīng)運(yùn)而生。 聲樂(lè)課堂如何有效有序開(kāi)展在線教育教學(xué)活動(dòng)？ 這對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。 針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我在開(kāi)課前一周進(jìn)行了大膽的探索和嘗試。 2月20日至2月30日，我一共上了16節(jié)在線聲樂(lè)直播課，探索出了一套適合聲樂(lè)課的在線教學(xué)。 模型。

教學(xué)方式：采用QQ在線視頻教學(xué)。 師生通過(guò)騰訊QQ建立群聊，以在線作業(yè)、視頻教學(xué)、布置作業(yè)、上傳樂(lè)譜、錄課返課等形式開(kāi)展在線教學(xué)活動(dòng)。

（一）引導(dǎo)學(xué)生課前自習(xí)

課前“微信群”發(fā)放資料包（包括樂(lè)譜范例、教師示范演唱及伴奏音頻、聲樂(lè)練習(xí)視頻、重難點(diǎn)講解微課等），協(xié)助學(xué)生探究式自學(xué)。

布置課前作業(yè)，通過(guò)課前作業(yè)反饋?zhàn)詫W(xué)結(jié)果，以解決問(wèn)題為目的“量身定制”騰訊直播課的重點(diǎn)內(nèi)容。

（2）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂自主權(quán)——激發(fā)學(xué)生在家學(xué)習(xí)的積極性。 課堂上，教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)發(fā)聲、唱歌，引導(dǎo)學(xué)生積極討論、觀察。 在線聲樂(lè)教學(xué)課程是一門(mén)比較特殊的課程，因?yàn)樗粌H需要老師實(shí)時(shí)直播課堂，還需要學(xué)生在課堂上互動(dòng)唱歌。 這不僅是對(duì)老師能力的考驗(yàn)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一次別樣的體驗(yàn)。 挑戰(zhàn)。 因?yàn)楝F(xiàn)在的技術(shù)還不足以實(shí)現(xiàn)無(wú)損音質(zhì)的實(shí)時(shí)傳輸，不同的網(wǎng)絡(luò)條件會(huì)有不同的延遲，而且學(xué)生參加在線課程所使用的不同型號(hào)的手機(jī)也會(huì)產(chǎn)生不同的音效，所以在線聲樂(lè)教學(xué)中確實(shí)存在一些技術(shù)上的困難，也會(huì)出現(xiàn)一些暫時(shí)無(wú)法避免的問(wèn)題，比如無(wú)法實(shí)時(shí)為學(xué)生播放伴奏音樂(lè)，這會(huì)在一定程度上影響學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的進(jìn)度，并且存在唱歌時(shí)可能有部分聲音。 走調(diào)； 或者由于網(wǎng)絡(luò)延遲的問(wèn)題，在學(xué)生唱歌的時(shí)候沒(méi)辦法進(jìn)行特別直觀的演示修正，因?yàn)槔蠋煹难菔居锌赡軙?huì)遮擋住學(xué)生這邊的聲源，沒(méi)有辦法同時(shí)唱歌也不能讓學(xué)生感受到老師最直接的示范并模仿。

這些或多或少的問(wèn)題可能會(huì)在一定程度上影響教學(xué)效果，因此在線教學(xué)中，線下教學(xué)模式需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行一些調(diào)整和補(bǔ)充。 在線教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)生不同的嗓音條件、歌唱基礎(chǔ)、演唱技巧進(jìn)行因材施教。

首先，在線教學(xué)初期，也就是在線聲樂(lè)課的前兩周教學(xué)中，教學(xué)練習(xí)主要集中在學(xué)生的發(fā)聲上，因?yàn)榻?jīng)過(guò)一個(gè)漫長(zhǎng)的寒假，很多學(xué)生已經(jīng)忘記了如何發(fā)音。他們的聲音正確。 正是這段時(shí)間需要復(fù)習(xí)已經(jīng)掌握的技能，熟悉新的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境。 在這段時(shí)間的復(fù)習(xí)中，針對(duì)每個(gè)學(xué)生不同的聲樂(lè)問(wèn)題，我會(huì)讓學(xué)生寫(xiě)下各自關(guān)于聲樂(lè)技巧的問(wèn)題，以便課后大家多思考、多練習(xí)。 首先，可以建立并穩(wěn)定良好的發(fā)聲狀態(tài)。 在這么短的線上教學(xué)中，你對(duì)自己的正確聲音有了清晰的認(rèn)識(shí)，因?yàn)閷?shí)際上，在線上教學(xué)中，你需要激發(fā)更多學(xué)生的主觀能動(dòng)性和主動(dòng)性。 為了思考和學(xué)習(xí)，這段時(shí)間我給學(xué)生布置了專門(mén)的發(fā)聲練習(xí)歌曲：我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一首一首地練習(xí)，從“U”元音開(kāi)始，到所有元音結(jié)束。 由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的時(shí)間限制，僅依靠課堂時(shí)間，學(xué)生課后很可能忘記很多知識(shí)點(diǎn)。 另外，聲樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程本身就是抽象的，所以在這個(gè)時(shí)期學(xué)習(xí)系統(tǒng)的知識(shí)是非常有必要的。 針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同問(wèn)題，我安排了適合每個(gè)聲部和音色的聲樂(lè)練習(xí)歌曲。 學(xué)生每周都會(huì)回到課堂唱歌，并通過(guò)視頻和音頻練習(xí)為學(xué)生提供指導(dǎo)和講解。 我覺(jué)得這種課后教學(xué)的“返課”設(shè)計(jì)對(duì)于我們?cè)诰€聲樂(lè)教學(xué)來(lái)說(shuō)是非常有效的，因?yàn)閷W(xué)生在練習(xí)的時(shí)候需要自己錄制視頻和音頻，可以自己復(fù)述。 聆聽(tīng)并感受音樂(lè)處理和聲音的不同問(wèn)題。 在這個(gè)過(guò)程中，你逐漸對(duì)自己的聲音有了正確的認(rèn)識(shí)。

(3) 課堂總結(jié)-教師發(fā)言

在線聲樂(lè)直播課的一大優(yōu)勢(shì)是，當(dāng)老師示范唱歌或指定個(gè)別學(xué)生唱歌時(shí)，所有學(xué)生都可以在靜音狀態(tài)下隨意跟著唱。 這樣可以節(jié)省時(shí)間并鞏固練習(xí)。 線下上課，老師要先示范，然后學(xué)生才能模仿、唱歌。

騰訊會(huì)議直播過(guò)程中，為了保證網(wǎng)絡(luò)連接流暢、不卡頓，大部分時(shí)間都是利用共享屏幕來(lái)播放課件講解。 當(dāng)教師需要演示吐字、吐字、演唱時(shí)，應(yīng)采用視頻，使口型、表情等歌唱狀態(tài)清晰可見(jiàn)。 靈活控制，有效保證直播視聽(tīng)效果。

（4）課后不離線，差異化輔導(dǎo)

課后，對(duì)于仍有疑問(wèn)的學(xué)生，他們選擇在各班級(jí)微信群中答疑解惑。 老師布置作業(yè)，學(xué)生通過(guò)發(fā)送附件的方式提交作業(yè)，老師批改作業(yè)并講解演示。

之前我接受過(guò)多次學(xué)習(xí)信息化教學(xué)方法的培訓(xùn)，但也只是有一個(gè)基本的了解。 由于實(shí)際教學(xué)中各種條件的限制，沒(méi)有進(jìn)行深入研究和實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。 疫情雖然推遲了開(kāi)學(xué)時(shí)間，但讓我掌握了很多線上教學(xué)方法，并能運(yùn)用到網(wǎng)課直播中。 不僅對(duì)于現(xiàn)在有序高效地組織線上直播課非常有幫助，相信也將為未來(lái)混合課堂教學(xué)的實(shí)施打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2. 鋼琴教研室

目前鋼琴教研室提供的在線教學(xué)類型包括：

（1）實(shí)踐與理論相結(jié)合的大型課程（鋼琴即興創(chuàng)作、舞臺(tái)美術(shù)實(shí)踐）；

（二）實(shí)踐專業(yè)課程。 針對(duì)鋼琴教學(xué)的特點(diǎn)和在線教學(xué)的特殊性，教研室全體老師采取了三種教學(xué)方式： 1、利用“釘釘”和騰訊課堂平臺(tái)開(kāi)展鋼琴即興創(chuàng)作和舞臺(tái)美術(shù)在線教學(xué)實(shí)踐。 主要講授課程的理論部分，為復(fù)課后增加實(shí)踐部分打基礎(chǔ)。 2、利用直播平臺(tái)“YY直播”，師生進(jìn)行實(shí)時(shí)一對(duì)一教學(xué)，即老師對(duì)學(xué)生的演奏進(jìn)行實(shí)時(shí)指導(dǎo)和演示，與正常專業(yè)相同鋼琴課程教學(xué)模式。 但鑒于在線教學(xué)中不可避免的聲音傳輸失真、網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不穩(wěn)定等技術(shù)問(wèn)題，教學(xué)的主要內(nèi)容是圍繞作品的曲式結(jié)構(gòu)、和聲表達(dá)的意義、音樂(lè)理解、基本演奏技巧。 培訓(xùn)等環(huán)節(jié)將為復(fù)學(xué)后對(duì)學(xué)生工作處理提出更高要求奠定基礎(chǔ)。 另外，通過(guò)對(duì)音樂(lè)原理的分析和講解，學(xué)生可以對(duì)音樂(lè)有更深入的理解，這有助于他們今后獨(dú)立進(jìn)行音樂(lè)作品的閱讀和理解； 3.利用微信、QQ平臺(tái)，讓學(xué)生錄制演奏的音頻和視頻，并提供教師評(píng)論和指導(dǎo)的方式。 教師可以輕松地指導(dǎo)學(xué)生演奏的音調(diào)、節(jié)奏、強(qiáng)度變化等方面。 同時(shí)，由于學(xué)生有錄音、錄像，很多有問(wèn)題的學(xué)生可以通過(guò)回聽(tīng)自己的錄音、錄像來(lái)糾正自己，增強(qiáng)了他們獨(dú)立學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

以上三種教學(xué)方式保證了特殊時(shí)期教學(xué)大綱中基本內(nèi)容和知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)也為復(fù)課后實(shí)踐操作的更高要求打下了良好的基礎(chǔ)。

三、實(shí)習(xí)及實(shí)習(xí)安排：

（一）關(guān)于大一到大三的實(shí)習(xí)，有以下兩種模式可供參考：

1. 在線講座

2.學(xué)生在線觀看MOOC并獲得證書(shū)

（二）實(shí)習(xí)由學(xué)校教師教育學(xué)院統(tǒng)一安排。

總而言之，這些都是具體教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中非常表面的部分。 在實(shí)際教學(xué)中，更需要老師的指導(dǎo)和耐心。 因材施教是最基本的原則和方法。 在線教學(xué)也是如此。 對(duì)于學(xué)生的不同問(wèn)題，要以適合學(xué)生的方式予以解答和引導(dǎo)。 這就是幫助學(xué)生提高的教學(xué)方法。 我們也將不斷探索和完善自己的教學(xué)方法，不斷鉆研更有效的教學(xué)方法和教學(xué)方法。 提高課程質(zhì)量，讓每個(gè)學(xué)生盡可能適應(yīng)線上教學(xué)方式，通過(guò)主動(dòng)學(xué)習(xí)提高個(gè)人水平和學(xué)習(xí)能力，為正常恢復(fù)后的線下教學(xué)做好銜接、鋪路。類。

●體育學(xué)院

在線共享課程優(yōu)勢(shì)應(yīng)凸顯

專業(yè)實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐特色鮮明

自引入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以來(lái)，體育學(xué)院按照學(xué)校教學(xué)要求，開(kāi)展實(shí)際教學(xué)相關(guān)工作。 教學(xué)質(zhì)量得到了保障，各項(xiàng)教學(xué)工作有序推進(jìn)。 我院大部分課程都是實(shí)踐課程，所以從網(wǎng)上教學(xué)開(kāi)始就設(shè)計(jì)了實(shí)施方案。 目前，在專業(yè)課程和公共體育課程的教學(xué)過(guò)程中，每位教師都逐漸形成了適合自己運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的獨(dú)特教學(xué)方法。 此外，在線優(yōu)質(zhì)課程也為我校及全國(guó)相關(guān)高校創(chuàng)造了良好的條件。

1.專業(yè)核心課程建立高效互動(dòng)模式

體育專業(yè)舞蹈方向特色課程《專題理論與訓(xùn)練（二）》是該專業(yè)的核心課程。 它是重點(diǎn)培養(yǎng)從事學(xué)校體育舞蹈項(xiàng)目的體育教師的重要實(shí)踐教學(xué)體系。 本課程具有很強(qiáng)的專業(yè)性和實(shí)用性的特點(diǎn)。 為保質(zhì)保量滿足疫情期間的要求，在學(xué)院的大力支持和指導(dǎo)下，多措并舉，克服困難，不斷激發(fā)學(xué)生網(wǎng)課學(xué)習(xí)的熱情。 課堂上，老師們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)并結(jié)合QQ群進(jìn)行授課，及時(shí)與學(xué)生交流，對(duì)每堂課提出具體要求。 他們還及時(shí)觀看學(xué)生動(dòng)作技術(shù)的視頻并提出意見(jiàn)和糾正。 良好的課堂互動(dòng)讓學(xué)生對(duì)教學(xué)質(zhì)量高度滿意； 課后，學(xué)生主動(dòng)完成作業(yè)練習(xí)并及時(shí)提交到在線教學(xué)平臺(tái)。 經(jīng)過(guò)十周的教學(xué)，學(xué)生的專項(xiàng)技能和身體素質(zhì)得到了很大的提高。

2、調(diào)整足球特色選修課教學(xué)形式，因地制宜有效開(kāi)展特色教學(xué)

本學(xué)期是體育專業(yè)2017級(jí)足球選修課的最后一個(gè)學(xué)期。 按照原人才培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)大綱，要求學(xué)生鞏固足球?qū)ｍ?xiàng)技戰(zhàn)術(shù)，豐富足球?qū)ｍ?xiàng)理論知識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐教學(xué)能力。 但由于疫情的影響，所有的學(xué)習(xí)和練習(xí)都只能在家進(jìn)行。 考慮到足球運(yùn)動(dòng)的特殊性和保證教學(xué)順利進(jìn)行、符合教學(xué)大綱要求的需要，教師積極探索可行的教學(xué)資源和教材，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)踐形式，有針對(duì)性地開(kāi)展專題教學(xué)。因地制宜有序推進(jìn)。 課程開(kāi)始時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)足球，同時(shí)利用家里的一些器材熟練地使用它作為訓(xùn)練器材來(lái)完成訓(xùn)練課。 技術(shù)課上，老師根據(jù)家庭環(huán)境，設(shè)計(jì)了適合家庭練習(xí)的各種形式和內(nèi)容，按照大綱和進(jìn)度要求，逐步進(jìn)行球技、運(yùn)球、傳接球、踢球、過(guò)頂?shù)染毩?xí)。 他們還練習(xí)打球等基本功，并要求學(xué)生將練習(xí)視頻發(fā)布到QQ平臺(tái)上，老師會(huì)一一指導(dǎo)并糾正錯(cuò)誤。 在戰(zhàn)術(shù)和理論學(xué)習(xí)中，通過(guò)視頻和PPT引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)和理論知識(shí)。 同時(shí)，體能訓(xùn)練還根據(jù)場(chǎng)地的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)適合家庭練習(xí)的方法。 按照原計(jì)劃，本學(xué)期安排學(xué)生進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。 鑒于目前的情況，通過(guò)PPT來(lái)推廣中國(guó)足協(xié)教練員實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程的唯一途徑就是引導(dǎo)學(xué)生觀看優(yōu)秀的訓(xùn)練課訓(xùn)練視頻。 課后分配培訓(xùn)和練習(xí)主題作業(yè)。

要求學(xué)生設(shè)計(jì)完整的培訓(xùn)教案并通過(guò)QQ平臺(tái)進(jìn)行展示和講解。 其他同學(xué)積極討論發(fā)言，老師總結(jié)、點(diǎn)評(píng)、提出意見(jiàn)。 通過(guò)這些形式的教學(xué)、練習(xí)、實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有受到疫情的太大影響，基本能夠順利完成原定教學(xué)計(jì)劃的要求。

3、停課繼續(xù)學(xué)習(xí)，在線共享課程優(yōu)勢(shì)凸顯

2020年春節(jié)期間成都師范學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)，隨著新型冠狀病毒肺炎疫情蔓延，為響應(yīng)黨中央、教育部“停課不停學(xué)”的號(hào)召，體育學(xué)院三門(mén)在線共享課程率先在全國(guó)招生。 截至5月8日，作為面向全國(guó)的體育在線共享課程，2020年春夏季學(xué)期《燃脂-大眾健身舞》已有課程報(bào)名人數(shù)2.08萬(wàn)人，學(xué)校報(bào)名人數(shù)107人，課程報(bào)名人數(shù)總計(jì)11.25萬(wàn)人，共有 112,500 名課程注冊(cè)人數(shù)。 331； 《教你成為健身達(dá)人》有22400個(gè)課程選擇和64所學(xué)校，共有89300個(gè)課程選擇和227所學(xué)校； 《多彩拉丁之旅》有457個(gè)課程選擇和12個(gè)學(xué)校，總計(jì)89,300個(gè)課程選擇和227個(gè)學(xué)校選擇； 1728人選課，共有26所學(xué)校選課。

《燃燒脂肪-流行健身舞》選課現(xiàn)狀

前期搭建的三門(mén)在線共享課程在疫情期間發(fā)揮了重要作用，為應(yīng)對(duì)停課情況下繼續(xù)學(xué)習(xí)提供了可行性。 目前，三門(mén)課程運(yùn)行良好，師生互動(dòng)密切。 我院這三門(mén)體育網(wǎng)絡(luò)共享課程，在居家疫情防控期間，為學(xué)生的身體健康發(fā)揮了重要作用。

●心理學(xué)院

中期教學(xué)顯現(xiàn)成效，實(shí)踐教學(xué)探索新方法

1.學(xué)術(shù)狀況分析

我院開(kāi)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課程現(xiàn)已進(jìn)入第10周。 半個(gè)學(xué)期的在線教學(xué)工作已經(jīng)形成了一套完整的教學(xué)方法。 教師不斷學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)教學(xué)方法，學(xué)生不斷整合網(wǎng)絡(luò)資源提高技能。 學(xué)習(xí)成果。

學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況呈現(xiàn)以下四個(gè)特點(diǎn)：

(一)學(xué)習(xí)特點(diǎn)

1.學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行越來(lái)越多的學(xué)習(xí)，不僅是日常教學(xué)，還可以進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)、學(xué)生工作、思想政治學(xué)習(xí)等；

2、學(xué)生網(wǎng)課筆記更加規(guī)范、富有特色。 在平臺(tái)課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還結(jié)合老師的課堂講授內(nèi)容；

3.學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的熱情更加高漲。

(二)學(xué)習(xí)方法

1、預(yù)習(xí)：從中國(guó)大學(xué)MOOC、智慧樹(shù)共享課程等平臺(tái)的課程進(jìn)度來(lái)看，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

2、在線課堂：通常通過(guò)騰訊課堂、騰訊會(huì)議+Uclass、QQ群語(yǔ)音等方式，可以聽(tīng)老師的講解并回答問(wèn)題、參與討論。 部分課程設(shè)有試題，計(jì)入每日成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。 一些應(yīng)用如知道app、愛(ài)課程app配備了點(diǎn)名、測(cè)試、討論、問(wèn)卷發(fā)布等功能，可以更好地進(jìn)行課堂互動(dòng)。

3、復(fù)習(xí)：采用復(fù)習(xí)PPT、反復(fù)觀看視頻課程、做筆記等方法。

（三）學(xué)習(xí)習(xí)慣

1.自覺(jué)簽到。 若不能按時(shí)簽到，提前向老師說(shuō)明情況；

2、自行查找、整理重點(diǎn)，閱讀老師提供的補(bǔ)充和拓展內(nèi)容，做課堂筆記，形成課外筆記；

3.自行查找課程中的補(bǔ)充資料，有問(wèn)題及時(shí)向老師提出；

4. 課堂上積極向老師提問(wèn)，并在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行滿意度評(píng)分。

(4)學(xué)習(xí)興趣

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣體現(xiàn)在有的學(xué)生提前觀看了課程視頻，不是隨便看，而是認(rèn)真做筆記、思考；

2.學(xué)生在課堂上更積極地思考問(wèn)題，或進(jìn)行自查或向老師提問(wèn)；

3、學(xué)生課后自覺(jué)收集信息、思考問(wèn)題、高質(zhì)量完成作業(yè)。

2、探索實(shí)踐教學(xué)新方法

（一）網(wǎng)絡(luò)課堂同步實(shí)驗(yàn)教學(xué)

由于學(xué)科的特殊性，心理學(xué)專業(yè)大部分課程都設(shè)有實(shí)驗(yàn)課程，并且全部可以轉(zhuǎn)為在線實(shí)驗(yàn)課程。 據(jù)統(tǒng)計(jì)，除《生理心理學(xué)》一門(mén)課程需要物理模型外，其他實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目均可以模擬。 期中過(guò)后，心理學(xué)專業(yè)大部分課程開(kāi)始進(jìn)入實(shí)驗(yàn)課程，教師們也在首次線上實(shí)驗(yàn)教學(xué)中探索新的經(jīng)驗(yàn)。

（二）畢業(yè)論文工作進(jìn)入收尾階段

2020屆畢業(yè)生畢業(yè)論文已進(jìn)入最后階段，已有88名畢業(yè)生完成論文寫(xiě)作工作。 心理學(xué)院發(fā)布《2020級(jí)心理學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）網(wǎng)絡(luò)答辯實(shí)施方案》，為期末答辯做好準(zhǔn)備； 同時(shí)根據(jù)學(xué)校政策變化積極調(diào)整方案和計(jì)劃。

（三）大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新工作全面展開(kāi)

疫情期間，心理學(xué)院的雙創(chuàng)工作沒(méi)有放松。 每周至少有一場(chǎng)雙創(chuàng)講座，供學(xué)生學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)。 學(xué)生們的參與積極性也很高。 與此同時(shí)，雙創(chuàng)征文比賽也順利開(kāi)展，現(xiàn)已前往學(xué)院進(jìn)行。 退房階段。

（四）申請(qǐng)省級(jí)大學(xué)生競(jìng)賽

我院上屆大學(xué)生校園心理情景喜劇大賽取得了較好的反響，積累了足夠的經(jīng)驗(yàn)和能力。 因此，本次我們申報(bào)2020年省級(jí)大學(xué)生競(jìng)賽項(xiàng)目，積極推廣心理劇，探索和提高大學(xué)生心理健康水平。 做出新的嘗試。

隨附的：

本周，心理學(xué)院賈雙岱老師在2019級(jí)《心理學(xué)史》課程中首次嘗試使用騰訊會(huì)議，師生共同打開(kāi)攝像頭進(jìn)行在線教學(xué)，取得了較好的效果。 賈老師在課后教學(xué)總結(jié)中總結(jié)了以下經(jīng)驗(yàn)：

1、擁有師生共享攝像頭，可以更好地監(jiān)控學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀況，讓學(xué)生感受到被尊重；

2.師生在此過(guò)程中可以增強(qiáng)情感交流，能夠更及時(shí)有效地解決課堂上的問(wèn)題；

3.教師可以更好地關(guān)注有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，為他們提供更實(shí)際的幫助。

●教育學(xué)院

以人才培養(yǎng)計(jì)劃為指導(dǎo)

線上實(shí)踐教學(xué)已啟動(dòng)

開(kāi)學(xué)第10周，教育學(xué)院在保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正常開(kāi)展的同時(shí)，將工作重點(diǎn)放在研究生相關(guān)工作上。 全校高度重視，全力保障疫情防控和畢業(yè)生工作，按時(shí)、保質(zhì)保量完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、學(xué)位授予、畢業(yè)生離校等各項(xiàng)任務(wù)。

一、在線教學(xué)概況

開(kāi)學(xué)第10周，教育學(xué)院實(shí)際開(kāi)設(shè)了157門(mén)課程，70名教師。 各平臺(tái)顯示，共有8307名學(xué)生在上課。 其中，8179人對(duì)教學(xué)效果“滿意”，118人“一般”，0人“不滿意”。 。 其中，有91個(gè)教學(xué)課程以現(xiàn)場(chǎng)廣播的形式，例如UCLASS和QQ，66個(gè)教學(xué)課程，以第三方平臺(tái)的形式（例如MOOC和WISDOM TREE），以及0個(gè)以學(xué)校在線教學(xué)平臺(tái)的形式的教學(xué)課程。 。

在單獨(dú)組織的實(shí)踐教學(xué)會(huì)議上，根據(jù)人才培訓(xùn)計(jì)劃的要求，本學(xué)期涉及2020年學(xué)齡前教育專業(yè)的99名本科畢業(yè)生和108個(gè)小學(xué)教育專業(yè)的畢業(yè)生，以及128名五級(jí)畢業(yè)生2020年學(xué)前教育專業(yè)。 學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)。 符合文件的精神，例如“成都師范大學(xué)在流行病期間實(shí)踐教學(xué)通知”（Yuan Jiao Zi [2020]第12號(hào)），“ Chengdu師范大學(xué)2020年2020年大學(xué)本科畢業(yè)論文和畢業(yè)項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃”和其他文件，教育學(xué)院在討論之后積極積極地，“針對(duì)2020年大學(xué)生的大學(xué)本科生的畢業(yè)論文計(jì)劃和教育學(xué)院的學(xué)齡前教育”，以及“ 2020年2020年畢業(yè)實(shí)習(xí)的實(shí)施計(jì)劃”制定了2019 - 2020 - 2學(xué)期的教育學(xué)院。 畢業(yè)論文將在線辯護(hù)。 ，將以在線實(shí)習(xí)的形式以有序的方式進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。

2.嚴(yán)格遵循人才培訓(xùn)計(jì)劃，并根據(jù)流行時(shí)期在線教學(xué)的特征制定完整的畢業(yè)論文實(shí)施計(jì)劃。

學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)者非常重視畢業(yè)論文工作的發(fā)展。 他們?cè)诮逃龑W(xué)院就畢業(yè)論文工作舉行了幾次畢業(yè)論文視頻會(huì)議，并制定了“針對(duì)初等教育和學(xué)齡前教育主修教育學(xué)院的2020年本科論文工作的實(shí)施計(jì)劃”。

（1）填寫(xiě)高質(zhì)量和數(shù)量的學(xué)生研究生論文的在線指導(dǎo)。

1.畢業(yè)論文講師使用學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)認(rèn)真進(jìn)行畢業(yè)論文指導(dǎo)工作，并根據(jù)需要完成與畢業(yè)論文相關(guān)的過(guò)程材料的記錄和收集，包括建議報(bào)告，中期檢查，中期檢查，論文初稿，論文，修訂的論文和論文辯護(hù)草案。 草稿，至少4個(gè)流程指南記錄，等等。

2.每個(gè)畢業(yè)論文顧問(wèn)都建立了一個(gè)特殊的QQ小組，以分享相關(guān)期刊，論文和其他相關(guān)的學(xué)術(shù)文件，并與監(jiān)督論文的學(xué)生實(shí)時(shí)溝通。

（2）根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，根據(jù)計(jì)劃靈活地進(jìn)行畢業(yè)論文審查和在線辯護(hù)工作清除。

1.畢業(yè)論文評(píng)論由講師和跨審視老師共同完成。 講師的審查應(yīng)在2020年5月9日之前確定學(xué)生的畢業(yè)論文辯護(hù)草案成都師范學(xué)院教務(wù)管理系統(tǒng)，將其上傳到實(shí)用教學(xué)平臺(tái)的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)，并完成審查和評(píng)分。 在教師完成審查后，跨審視老師應(yīng)在2020年5月15日之前完成跨越瀏覽學(xué)生論文的審查和評(píng)分。

2.防御時(shí)間是從2020年5月16日至5月18日。由于涉及的工作時(shí)間，可能與衛(wèi)冕老師的在線教學(xué)時(shí)間發(fā)生沖突。 國(guó)防團(tuán)隊(duì)可以根據(jù)衛(wèi)冕教師和學(xué)生的特定條件在此期間做出決定。 安排自己的辯護(hù)時(shí)間。

3.防御方法是在線的，必須以視頻會(huì)議的形式完成。 每個(gè)防御團(tuán)隊(duì)將根據(jù)國(guó)防要求選擇在線防御軟件或平臺(tái)。 學(xué)院不提出統(tǒng)一的要求，但是每個(gè)團(tuán)隊(duì)都需要提前進(jìn)行考試。 建議使用屏幕記錄模式來(lái)促進(jìn)以后的觀看和存檔。

4.國(guó)防團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人將將國(guó)防結(jié)果和相關(guān)的防御過(guò)程材料提交實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)。

5.在他的指導(dǎo)下，講師應(yīng)填寫(xiě)所有流程材料收集，分類，包裝，歸檔和其他工作。

3.嚴(yán)格遵循人才培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)流行病期間在線教學(xué)的特征制定完整的畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)施計(jì)劃，并與學(xué)齡前教育虛擬培訓(xùn)室的虛擬技術(shù)相結(jié)合。

畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)院和大學(xué)教學(xué)計(jì)劃中的重要實(shí)踐教學(xué)聯(lián)系。 根據(jù)人才培訓(xùn)計(jì)劃，這是對(duì)學(xué)生知識(shí)，能力，個(gè)性等的全面經(jīng)驗(yàn)和考驗(yàn)學(xué)齡前教育專業(yè)的大學(xué)專業(yè)在2019 - 2020 - 學(xué)期完成了畢業(yè)實(shí)習(xí)。 但是，2018年畢業(yè)生在學(xué)齡前教育專業(yè)的五次傳球中，班級(jí)（128人）應(yīng)在2019-2020-2學(xué)期完成畢業(yè)實(shí)習(xí)。 根據(jù)當(dāng)前的流行狀況以及預(yù)防和控制要求，再加上學(xué)齡前教育虛擬培訓(xùn)室的虛擬技術(shù)，以確保2020年教育學(xué)院2020年五年級(jí)的128名學(xué)生完成他們的完成對(duì)時(shí)間并滿足畢業(yè)要求的研究，教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)制定了“ 2019 - 2020 - 2學(xué)期的2020年教育學(xué)院畢業(yè)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃”。

1.優(yōu)化在線虛擬實(shí)習(xí)軟件。 教育學(xué)院的Dean Li Wei和Vice Dean Zhang Jia非常重要地對(duì)建設(shè)虛擬培訓(xùn)室進(jìn)行學(xué)齡前教育，并組織培訓(xùn)室的所有老師和軟件供應(yīng)商，以觀察服務(wù)前培訓(xùn)學(xué)齡前教育專業(yè)的軟件，并討論其運(yùn)作的專業(yè)精神。 ，學(xué)生接受，軟件優(yōu)化解決方案等。

2.在線虛擬實(shí)習(xí)。 教育學(xué)院基礎(chǔ)教育培訓(xùn)中心的學(xué)齡前教育虛擬模擬實(shí)驗(yàn)室配備了學(xué)前教育專業(yè)的前培訓(xùn)軟件。 學(xué)生可以遠(yuǎn)程下載軟件客戶端并在虛擬云平臺(tái)上選擇相應(yīng)的仿真測(cè)試以完成其畢業(yè)實(shí)習(xí)。 虛擬實(shí)習(xí)時(shí)間是2020年5月11日至2020年5月12日。

3.簡(jiǎn)化實(shí)習(xí)材料。 在虛擬仿真測(cè)試中，學(xué)生將依靠專業(yè)的職前培訓(xùn)軟件進(jìn)行學(xué)齡前教育，以為其虛擬學(xué)習(xí)提供相關(guān)的數(shù)據(jù)，結(jié)果和過(guò)程材料，包括對(duì)幼兒園一日活動(dòng)的每個(gè)鏈接的操作，理解和理解過(guò)程。

在確保畢業(yè)生的健康和生活安全的前提下，學(xué)院積極計(jì)劃并科學(xué)調(diào)整工作安排，以確保在本科畢業(yè)項(xiàng)目（THESES）和畢業(yè)實(shí)習(xí)期間平穩(wěn)地完成。

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材料來(lái)源| 成都師范大學(xué)學(xué)術(shù)事務(wù)辦公室

排版| 張婷

執(zhí)行編輯| Zheng Xinran Li Yuran Maona