2024年天津高考時間表安排
更新時間：2024-04-06 11:05:20作者：佚名
政策分析
1.取消文科分支
方案明確，從2017年秋季入學的高中一年級開始，取消文科、理科科目，普通高中學業水平考試分為資格考試和分級考試。 資格考試在所有科目中設置，并向所有科目開放。 學生每學年可根據要求自主選擇考試科目。
分級考試的內容按照國家頒布的普通高中課程標準中必修課和選修課的規定和要求執行。 學生完成必修內容的學習，對自己的興趣和特長有一定了解后，可以根據自己的興趣愛好，在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物六門科目中自主選擇。以及想要申請的院校的專業和要求。 3門科目作為水平考試科目。
2. 2020年起考試科目將采用“3+3”模式
“3+3”模式即資格考試（語文、數學、英語三科）和分級考試（思政、歷史、地理、物理、化學、生物六科中自選三科） ）。
2020年起，統一高考錄取總成績由語文、數學、外語三個統一高考科目成績和普通高中學業水平考試三個科目成績獨立組成由學生自行選擇，作為大學錄取的基本依據。 高考統一錄取分數線為750分，其中語文、數學、外語各滿分150分，3門普通高中學業達標
平等考試每科滿分100分。
天津市高考成績納入普通高校錄取總成績時，各科成績從五級起細分為A5+、A4+、A3+、A2+、A； B5+、B4+、B3+、B2+、B+； C5+、C4+、C3+、C2+、C； D5+、D4+、D3+、D2+、D； E共21級，分別占比2%、3%、4%、5%、6%； 7%、7%、7%、7%、7%； 6%、6%、6%、6%、6%； 5%、4%、3%、1%、1%； 1%。 其中，A為100分，E為40分，相鄰兩級之間的分數差為3分。
3、2017年天津高考一年兩次英語考試
根據計劃，從2017年高考開始，在現有兩項英語聽力考試的基礎上，將實施兩項高考英語筆試。 筆試和聽力考試成績較高者計入高考總成績。 為學生提供兩次通過參加兩次其他科目考試來獲得經驗的機會。
第一次高考英語考試（含兩次聽力考試）于每年春季舉行，第二次高考英語考試（不含聽力考試）于高考期間的六月份舉行。 英語科目成績為筆試和聽力成績中較高者，計入高考總成績。
4.高職院校分類考試招生與統考分開。
方案提出，高職院校分類考試招生與統一高考相對分離，實行“文化素質+職業技能”的評價方式。 2017年起，春季招生將成為天津市屬高職院校招生的主渠道。 。 同時，創造條件逐步減少高校招生數量，完善平行志愿備案方式，探索院校與學生雙向選拔的招生模式。
五、推進高職院校分類考試招生
2017年起，天津市屬高職院校招生計劃以春季招生為主，分別招收普通高中畢業生和中等職業學校畢業生。 春季招生將成為天津市屬高職院校招生主體。 渠道。 與統一高考相對分離、符合職業教育特點的高職高考招生制度基本形成。 春季高考錄取的學生不再參加統一高考。
職業院校通過春季高考招收普通高中畢業生。 根據學生普通高中學業水平測試成績、職業適應性測試成績以及高中生綜合素質評價進行錄取。 職業適應性考試由目前的綜合能力一科增加為綜合能力和技術兩科，并實行統一命題、統一考試、統一評分。 職業院校通過春季高考招收中等職業學校畢業生，根據文化基礎和職業技能相結合的考試成績錄取。 考試在全市實行統一命題、統一組考、統一評分。 其中，文化基礎考試科目不變，包括語文、數學、外語； 職業技能考試由目前統一的類別細分為工程技術類、管理服務類、藝術體育類。 學生可以自主選擇職業技能類別。
考試科目內容及評分標準
錄取總分為750分。 其中，語文、數學、外語各滿分150分，普通高中學業水平考試科目各滿分100分。 2020年起，高等學校將根據統一高考和普通高中學業水平考試科目成績，參照高中生綜合素質評價進行招生。
資格考試的內容按照國家頒布的普通高中課程標準中必修課的規定和要求執行。 共14個科目（額外語文與數學、物理與化學、歷史與地理、音樂、體育與美容、信息技術和通用技術）。 學生認真學習每一門必修課，避免嚴重偏離科目。
組織
思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、語文、數學、外語9個科目資格考試，思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個科目分級考試，由市統一。 、統一組織考試、統一評分。
信息技術、通用技術兩個科目資格考試由市統一命題、統一閱卷、區縣統一組織； 音樂、體育與健康、藝術三個科目資格考試，外語科目聽力資格考試，以及物理、化學、生物三個單項科目實驗操作資格考試。 本市制定統一的考核目標、考核范圍、考核要求，由各區縣統一組織，在各中學實施。
分數的呈現和使用
資格審查結果以“通過”或“不通過”表示。 資格考試科目成績的通過是普通高中生畢業和高中同等學歷認可的主要依據。 分級考試成績以等級表示，從高到低的排名為A、B、C、D、E。
學生選擇的三門分級考試成績計入高校錄取總成績。 計入錄取總成績時，各科成績由第五級細化至第二十一級。 相鄰兩個級別的分數差為3分。 起點40分，滿分100分。
考試安排
資格考試定于每學年第二學期舉行，面向所有科目。 高中學校和學生可根據自身教學實踐和學習情況，合理安排考試時間； 學生一般只能參加各科的資格考試。 申請一次； 對于未通過考試的學生，將給予另一次參加考試的機會，該考試將與下次該科目資格考試同時舉行。
分級考試僅限當年參加高考的學生。 考試安排在高三第二學期5月中下旬舉行。 學生每科只能申請一次分級考試。
進一步完善和規范高校自主招生
① 高校自主招生安排在統一高考后進行。
②報考者必須參加全國統一高考2024年天津高考時間表安排，符合相應要求，并接受報考院校評估。
③試點院校根據高考成績和學校自主評估、普通高中學業水平考試成績和高中生綜合素質評價選拔具有學科特長和創新潛力的學生。
④符合院校要求的學生，可在高考成績公布后單獨填寫自主招生申請，并在本科批次錄取前完成錄取。
⑤ 要進一步規范錄取程序和要求，加強信息公開，確保公平公正。
常問問題
一、改革方案實施的具體時間表是怎樣的？
《改革實施方案》規定的各項改革內容和要求將逐年逐步落實。 2015年以來，推動九年義務教育均衡發展、減少和規范高考加分、深化高職院校分類考試招生、調整招生批次、高校自主招生等改革陸續推出； 2016年，啟動招生方式改進和監管改革。 管理機制等，并選擇部分區縣開展高中生綜合素質評價試點； 2017年開始實施兩次英語科目考試，并于2017年從高中一年級開始全面實施高考招生制度綜合改革。
2、高考綜合改革將對當前高中教育產生哪些影響？
一是為普通高中多元化發展創造了有利條件。 在課程設置上，高中在選修課特別是校本課程建設上可以形成鮮明的特色； 在教學安排上2024年天津高考時間表安排，可根據學校學生學業水平考試科目選擇和師資情況設置必修課程。 發展教學特色，打造精品課程。
其次，它可以加強和促進高中選擇性教育。 學習選擇性是高中新課程改革的重要價值取向和改革目標。 分級考試科目的選擇性將促進高中課程的班級化教學，有利于學生在共同基礎上實現差異化、個性化發展。 高職院校春季高考實行“文化+技能”評價方式，有利于中等職業學校加強實踐技能訓練，有利于普通高中職業技能選修課的開設和融合發展普通高中和中等職業教育。
三是促進中學生全面發展。 無論文科和理科以及評價體系和機制的改革如何，學生都可以將文科和理科混合搭配選課。 一方面擴大學生的選擇權，另一方面促進學生文科思維能力和理科思維能力的融合與碰撞，從而激發學生的創新思維能力，有利于實現一切目標。全面發展。
3、高考綜合改革在哪些方面擴大了學生的選擇權？ 大學自主權在哪些方面得到擴大？
在擴大學生選擇方面：
首先是繼續教育的途徑。 學生可以根據自己的實際情況在自主招生、統考、高職分類考試等多種方式中選擇更適合自己的升學路徑； 同時，積極探索學校與學生雙向選拔的招生模式。 二是考試科目。 在高考統一招生中，學生可以根據自己的興趣、特長以及擬報考學校、專業的要求選擇年級考試科目。 春季高考，學生可以選擇職業技能考試類型和英語科目考試項目。 第三是考試的數量。 在統一高考英語科目考試中，學生可以自主選擇考試次數，最高成績計入高考總成績。 第四個是考試時間。 高中學業水平考試中，各科考試分散在高中三年中，每年完成并通過考試。 每年都會舉行所有科目的考試。 學生可以根據自己的學習情況和自身實際情況，選擇學業水平考試各科目的考試時間。 。
在擴大大學自主權方面：
一是招生模式。 高校可根據學校定位決定是否按專業或專業招生。 二是學科要求。 高等學校可根據各專業的特點和需求確定分級考試的科目要求。 三是招生要求。 高等學校可以根據自身的學校定位、辦學特點和專業人才培養目標，制定高中生綜合素質評價和高中學業水平考試成績的使用。