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一、湖北學(xué)院師范教育概況

武漢學(xué)院師范教育的歷史可溯源到1931年的四川省立教育大學(xué)，隨后迭經(jīng)國(guó)立貴州師范大學(xué)、湖北省教育大學(xué)、湖北省班主任進(jìn)修大學(xué)、湖北師范大專中學(xué)、武漢師范本科校區(qū)和北京師范大學(xué)等時(shí)期。1984年改為綜合學(xué)院后，師范教育遺韻不斷，持續(xù)發(fā)展；2020年11月，為貫徹落實(shí)《關(guān)于全面推進(jìn)新時(shí)代班主任隊(duì)伍建設(shè)變革的意見》精神，基于“固本培新”的辦學(xué)方略，四川學(xué)院組建師范大學(xué)（教育大學(xué)），統(tǒng)籌推動(dòng)全校師范專業(yè)人才培養(yǎng)任務(wù)，統(tǒng)籌專科師范教育的共性事宜與環(huán)節(jié)，協(xié)調(diào)師范類專科生、教育類研究生一體化發(fā)展，承當(dāng)研究新時(shí)代師范教育的新政、規(guī)律和實(shí)踐的責(zé)任。

目前，四川學(xué)院有日語、教育技術(shù)學(xué)2個(gè)專業(yè)已通過師范專業(yè)二級(jí)認(rèn)證，6個(gè)專科專業(yè)和教育類研究生免國(guó)家考試，中學(xué)初審認(rèn)定班主任資格證。中學(xué)有教育學(xué)、小學(xué)教育、教育技術(shù)學(xué)、漢語言文學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用物理、英語、物理學(xué)、歷史學(xué)、化學(xué)、生物科學(xué)、思想政治教育、地理科學(xué)、美術(shù)學(xué)、體育教育等師范類專業(yè)14個(gè)，其中國(guó)家級(jí)一流專業(yè)10個(gè)，市級(jí)一流專業(yè)1個(gè)；教育學(xué)為國(guó)家級(jí)一流專科建設(shè)專業(yè)。有教育學(xué)、體育學(xué)、心理學(xué)三個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士授權(quán)點(diǎn)，涵括教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論、高等教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、職業(yè)教育學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、體育人文社會(huì)學(xué)、民族傳統(tǒng)體育學(xué)、基礎(chǔ)心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)十二個(gè)二級(jí)學(xué)科，有教育碩士專業(yè)學(xué)位（囊括12個(gè)招生方向）、體育碩士專業(yè)學(xué)位（囊括三個(gè)招生方向）。

山東學(xué)院與北京市洪山區(qū)、東西湖區(qū)、咸寧市崇陽區(qū)及湖北市教育局等77所中學(xué)合作共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，舉辦班主任培養(yǎng)、培訓(xùn)、研究和服務(wù)“四位一體”的深度合作，推動(dòng)區(qū)域班主任教育綜合變革。2019年，獲準(zhǔn)全省教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養(yǎng)示范基地（湖南學(xué)院-北京四中），在云南省教科院、武漢市教科院、咸寧市教科院、隨州市教科院籌建教育碩士研究生工作站。

二、湖北學(xué)院師范大學(xué)（教育大學(xué)）簡(jiǎn)介

2020年11月，為貫徹落實(shí)《關(guān)于全面推進(jìn)新時(shí)代班主任隊(duì)伍建設(shè)變革的意見》精神，基于“固本培新”的辦學(xué)方略，四川學(xué)院以教育大學(xué)為基礎(chǔ)組建師范大學(xué)（教育大學(xué)），統(tǒng)籌推動(dòng)全校師范專業(yè)人才培養(yǎng)任務(wù)，統(tǒng)籌專科師范教育的共性事宜與環(huán)節(jié)，協(xié)調(diào)師范類專科生、教育類研究生一體化發(fā)展，承當(dāng)研究新時(shí)代師范教育的新政、規(guī)律和實(shí)踐的責(zé)任。

山東學(xué)院師范大學(xué)的教育大學(xué)現(xiàn)有教育學(xué)、小學(xué)教育、教育技術(shù)學(xué)、心理學(xué)等4個(gè)專科專業(yè)；有教育學(xué)和心理學(xué)2個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)；設(shè)有武漢學(xué)院教育碩士專業(yè)學(xué)位教育中心并招收教育管理、現(xiàn)代教育技術(shù)、心理健康教育3個(gè)方向教育碩士研究生。

教育大學(xué)有4個(gè)專業(yè)在校專科生689人，全日制研究生179人（含留中學(xué)生）、非全日制教育碩士研究生462人。大學(xué)秉持“自立自強(qiáng)、惠人惠世”的院訓(xùn)精神，施行以中學(xué)生多元能力發(fā)展為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式，中學(xué)生專業(yè)素質(zhì)好，綜合素養(yǎng)高，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)，受到社會(huì)和用人單位好評(píng)。

教育大學(xué)現(xiàn)有教員工78人，其大專任班主任58人。中級(jí)職稱班主任比列達(dá)72%；具有博士學(xué)位的班主任達(dá)85%。有市級(jí)人才計(jì)劃入圍者1人，享受國(guó)務(wù)院特殊津貼專家1人，教育部教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員2人，四川省有突出貢獻(xiàn)中青年專家1人，享受安徽省政府津貼專家1人，遼寧省人民政府咨詢委員會(huì)特邀專家1人，安徽省教學(xué)名師1人。

有湖南省重點(diǎn)學(xué)科“教育學(xué)”，教育學(xué)2019年榮獲教育部國(guó)家級(jí)一流專科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，教育技術(shù)學(xué)2020年通過教育部師范專業(yè)二級(jí)認(rèn)證。在教育基本理論、課程與教學(xué)論、高等教育學(xué)、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)、教育技術(shù)學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)等學(xué)科方向具有顯著的優(yōu)勢(shì)和特色。

近些年來，發(fā)表高水平論文500余篇，獲國(guó)家社科基金、國(guó)家自科基金以及省局級(jí)項(xiàng)目50余項(xiàng)，縱橫向科研經(jīng)費(fèi)3000余億元，多篇教育研究咨詢報(bào)告被教育部、教育廳等教育行政部門采納，10余篇研究報(bào)告獲省領(lǐng)導(dǎo)批示。10余項(xiàng)科研成果獲省局級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，多項(xiàng)教學(xué)研究成果獲國(guó)家級(jí)、省局級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

教育大學(xué)設(shè)有“智慧學(xué)習(xí)研究中心”“湖北教育發(fā)展研究中心”等學(xué)術(shù)研究平臺(tái)；設(shè)有“三筆字”實(shí)訓(xùn)室、智慧課室、智能教育物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室、AR/VR實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實(shí)驗(yàn)室、腦誘發(fā)電位實(shí)驗(yàn)室、生物反饋實(shí)驗(yàn)室、眼動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、心理咨詢室、心理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室等專科教學(xué)、科研實(shí)驗(yàn)室20余個(gè)。

教育大學(xué)追求全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展；為四川學(xué)院保持和弘揚(yáng)師范教育傳統(tǒng)、發(fā)揮綜合性學(xué)院師范教育特色與優(yōu)勢(shì)提供理論探求、專業(yè)支撐和實(shí)踐推動(dòng)；堅(jiān)持立德樹人，創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先，教工第三黨總支是全省第三批院校樣板黨總支，民盟、學(xué)生會(huì)多次獲評(píng)紅旗、先進(jìn)工青婦組織稱號(hào)；中學(xué)生社團(tuán)“森林重唱團(tuán)”多次獲得國(guó)際銀獎(jiǎng)，“心理衛(wèi)生商會(huì)”“演講與口才商會(huì)”“教育研究社”等受到中學(xué)生喜愛的社聯(lián),是提升中學(xué)生綜合素質(zhì)、展現(xiàn)當(dāng)代學(xué)院生風(fēng)采的活力載體。

三、教育大學(xué)專業(yè)簡(jiǎn)介

[教育學(xué)](專科,教育學(xué)學(xué)士,學(xué)制四年)

特色優(yōu)勢(shì)：2019年榮獲首批國(guó)家級(jí)一流專科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，近些年來就業(yè)率仍然坐落中學(xué)各專業(yè)前列。

專業(yè)介紹：該專業(yè)創(chuàng)立于2012年，教育學(xué)專業(yè)所屬學(xué)科（教育學(xué)）是云南省重點(diǎn)學(xué)科，具有教育學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和教育碩士專業(yè)學(xué)位管理方向授權(quán)點(diǎn)。本專業(yè)立足浙江、面向全省，結(jié)合黑龍江省區(qū)域教育發(fā)展實(shí)際，為華北地區(qū)乃至全省的各級(jí)各種中學(xué)和教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀師資、科研人員及管理人才，并為教育學(xué)及相關(guān)學(xué)科的研究生教育輸送了一大批優(yōu)質(zhì)生源。

培養(yǎng)目標(biāo):

本專業(yè)培養(yǎng)具有高尚的道德品質(zhì)、良好的科學(xué)與人文素質(zhì)、身心健康、熱愛教育事業(yè)；具有豐富的教育學(xué)專業(yè)和相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)、科學(xué)的現(xiàn)代教育理念、寬廣的國(guó)際視野、較強(qiáng)的教育研究與創(chuàng)新能力、扎實(shí)的教育教學(xué)能力以及終生學(xué)習(xí)能力，熟悉教育現(xiàn)況、適應(yīng)教育變革需求、了解教育變革和發(fā)展趨勢(shì)、勝任未來教育工作、能夠在中小中學(xué)及其他企事業(yè)單位從事教育教學(xué)、科研和管理等工作的高素養(yǎng)復(fù)合型人才。

主要課程:

教育學(xué)原理、中國(guó)教育史、外國(guó)教育史、課程論、教學(xué)論、教育研究方式、教育管理學(xué)、教育心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)、教育檢測(cè)與評(píng)價(jià)、德育原理、教育哲學(xué)、教育社會(huì)學(xué)。

[中學(xué)教育專業(yè)](專科,教育學(xué)學(xué)士,學(xué)制四年)

特色優(yōu)勢(shì)：

2021年首次招生的新辦專業(yè)，培養(yǎng)具有“全科教育、學(xué)有專長(zhǎng)”的復(fù)合型人才，才能從事中學(xué)多學(xué)科的教育教學(xué)。

專業(yè)介紹：

該專業(yè)所屬學(xué)科（教育學(xué)）是云南省重點(diǎn)學(xué)科，具有教育學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)和教育碩士專業(yè)學(xué)位授予權(quán)，同類專業(yè)教育學(xué)是首批國(guó)家級(jí)一流專科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。

培養(yǎng)目標(biāo):

本專業(yè)堅(jiān)持“以立德樹人為根本、以中學(xué)生發(fā)展為中心”的培養(yǎng)理念，培養(yǎng)具有高尚的道德品質(zhì)、良好的科學(xué)與人文藝術(shù)素質(zhì)、身心健康、熱愛教育事業(yè)；具有豐富的現(xiàn)代教育理論、小學(xué)教育專業(yè)和相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)、科學(xué)的現(xiàn)代教育與兒童發(fā)展理念、寬廣的國(guó)際視野、較強(qiáng)的教育研究與創(chuàng)新能力、扎實(shí)的課程教學(xué)能力、班級(jí)管理能力和終生學(xué)習(xí)能力,熟悉中學(xué)教育現(xiàn)況、適應(yīng)教育變革需求、了解教育變革和發(fā)展趨勢(shì)、勝任未來教育工作、能夠在高中從事教育教學(xué)、科研和管理等工作的高素養(yǎng)復(fù)合型人才。

主要課程:

教育學(xué)原理、中外教育史、教育研究方式、普通心理學(xué)、兒童發(fā)展心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、初等教育學(xué)、兒童教育哲學(xué)、小學(xué)生品德發(fā)展與道德教育、小學(xué)學(xué)科課程與教學(xué)、“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)與施行。

[教育技術(shù)學(xué)專業(yè)]師范類(專科,教育學(xué)學(xué)士,學(xué)制四年)

特色優(yōu)勢(shì)：

是通過教育部師范專業(yè)認(rèn)證的專業(yè)，關(guān)注信息技術(shù)前沿，融合教育信息化發(fā)展，重視培植中學(xué)生信息素質(zhì)和科學(xué)精神。《現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用》是國(guó)家級(jí)“金課”。

專業(yè)介紹：

該專業(yè)于1998年開始招生，是四川學(xué)院一流專科建設(shè)專業(yè)，2020年通過教育部師范專業(yè)二級(jí)認(rèn)證。本專業(yè)考研成功率和就業(yè)率長(zhǎng)期居中學(xué)前列，大量結(jié)業(yè)生步入省內(nèi)外重點(diǎn)中高中任教。有教育技術(shù)學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和現(xiàn)代教育技術(shù)教育碩士招生方向。

培養(yǎng)目標(biāo):

本專業(yè)培養(yǎng)具有較強(qiáng)學(xué)校信息技術(shù)課程教學(xué)能力的骨干班主任和教學(xué)研究人員。中學(xué)生主要學(xué)習(xí)教育學(xué)及計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)理論與知識(shí)，深受學(xué)校教育及教學(xué)研究的基本訓(xùn)練湖北師范學(xué)院招生網(wǎng)，具有良好的信息素質(zhì)和班主任職業(yè)素質(zhì)，具有較強(qiáng)的學(xué)校信息技術(shù)課程教學(xué)能力、綜合育人能力和教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用能力。結(jié)業(yè)生才能在中等中學(xué)、教研部門和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從事課程教學(xué)、信息管理和教學(xué)研究工作,或在文化傳媒與教育科技企業(yè)從事教學(xué)設(shè)計(jì)、課程開發(fā)、數(shù)據(jù)剖析等工作。

主要課程:

教育技術(shù)學(xué)概論、教育學(xué)導(dǎo)論、普通心理學(xué)、信息技術(shù)課程與教學(xué)論、學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、教育傳播學(xué)、教育統(tǒng)計(jì)學(xué)、教育技術(shù)學(xué)研究方式、數(shù)字影視編導(dǎo)與制做、Python程序設(shè)計(jì)語言、計(jì)算機(jī)網(wǎng)路、人工智能基礎(chǔ)、計(jì)算思維與中高中編程教育、機(jī)器人技術(shù)與創(chuàng)客教育等。

[心理學(xué)專業(yè)](專科,理學(xué)學(xué)士,學(xué)制四年)

特色優(yōu)勢(shì)：

軟科中國(guó)最好學(xué)科排行連續(xù)兩年位列全省前50%。待批國(guó)家級(jí)一流專科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。具有認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、心理健康教育兩大專業(yè)特色人才培養(yǎng)方向。

專業(yè)介紹:

本專業(yè)是湖南省高等中學(xué)最早籌建的心理學(xué)專業(yè)之一，目前有心理學(xué)一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)位授予權(quán)和心理學(xué)健康教育專業(yè)碩士培養(yǎng)點(diǎn)。本專業(yè)淬煉出認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)、心理健康教育兩大專業(yè)特色與人才培養(yǎng)方向。

培養(yǎng)目標(biāo):

本專業(yè)培養(yǎng)具有科學(xué)精神、人文素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感，系統(tǒng)把握心理學(xué)基本理論、專業(yè)知識(shí)、研究方式，熟悉人的心理發(fā)展基本規(guī)律，具備借助心理學(xué)基本理論及方式解決相關(guān)實(shí)際問題的能力湖北師范學(xué)院招生網(wǎng)，具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，能在政府部門、科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位等從事心理學(xué)研究、心理咨詢與服務(wù)、人才測(cè)評(píng)與選拔、人力資源管理等相關(guān)工作的高素養(yǎng)交叉復(fù)合型人才。

主要課程:

普通心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)學(xué)、心理學(xué)研究方式、心理檢測(cè)學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、人格心理學(xué)、現(xiàn)代心理學(xué)史、生理心理學(xué)、心理咨詢與醫(yī)治、團(tuán)體心理補(bǔ)習(xí)等。