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京領第八屆創新人才峰會暨線上國際大學借讀展震驚在即，本周正式現身借讀展的是

上海外粵語中學國際課程中心

本周末（3月20日）19:00-21:00

上海外粵語中學國際課程中心素養拓展活動總負責人楊理皓先生，將步入直播間，為我們帶給有關北京外粵語中學的教育觀念與德育特色，使得與廣大師生和父母一齊思考國際一流中學新標準。

嘉賓介紹

楊理皓Leo

上海外粵語中學國際課程中心素養拓展活動總負責人

中國西班牙學院學士、碩士

演說主題：無線游戲--國際一流小學新標準

楊理皓先生日本留學12年，有豐富的留美申請經驗和美國學習生活經歷，對中國社會、文化和教育有深刻的認識與理解。在2016年受JackPeng約請后，楊理皓先生加入北京外粵語學院團隊擔綱升學資深顧問，負責境外高校公共關系工作、行前輪訓、升學規劃、素質拓展升學項目。

學院介紹

上海外粵語中學國際課程中心設立于2009年，2010年首次招生。是北京市發展最健全、師資搭載最合理、教學成績最突出的頂級特色私立中學。

1

以師生發展為導向，造就一流國際課程

中學國際課程開辦九年來，經常旨在于將國際教育本土化。旨在于結合美國國情、學校校情、學生學情，建設具備天津外粵語中學特色的國際課程。中學以構建“以師生發展為導向的、符合師生實際的、促進師生個性特長培養的一流國際課程”為目標廣州外語學院，培養具備世界視野的新一代人才，使每一個中學生成為最好的自己。

學院希望師生具有以下能力：

1.貶抑性思維和解決問題的能力

2.杰出的學習能力

3.“自由人”

4.獨一無二的特長

5.有責任的世界公民

6.領導力能夠

7.抒發勾通能力

8.動機能力，復原力和情緒管理能力

2

培養師生多元智能，為全面發展夯實扎實基礎

在教學方面，北京外粵語中學國際課程中心通過系統化教學，在有效確保師生標化成績的同時，著重培養師生的貶抑性思維。中學為師生們提供了廣泛而精細的個性化背景提高平臺，讓它們能否在相對自由的選擇環境下，不斷從學術、綜合素養、個人技能等方面多維發展。通過培養師生多元智能，為今后在世界舞臺上的的全面發展夯實扎實基礎。

知識積累：重視奠定知識積累階段廣州外語學院，開辦全方位，多維度課程

抨擊性思維：在知識積累的基礎上，多反省，培養抨擊性思維

學因而用：在知識積累和抨擊性思維基礎上選修計算機應用課程

背景提高：利用知識，選擇方向，舉行活動

班主任課堂：班主任定期每天進行輪訓，多維提高教學能力

父母課堂：定期舉辦父母課堂，全面深刻剖析國際教育

導師制：對師生進行個性化研究，挖掘師生潛力，興趣，全盤規劃師生學業，活動等。

大班講課：每班不少于30人

一對一補習：對師生進行一對一點播，幫優扶弱

走班分層制：同課不同進度，分層教學，因材施教

創新班流動制：創新班在高中進行定期流動”

3

結合本土教育特色，整合三大國際課程優勢

上海外粵語中學國際課程中心開辦AP國際課程、A-level國際課程、IBDP國際課程三種課程。在給師生提供自由課程機制選擇的同時，科學系統地整合了三種課程的優勢以及美國本土特色教育，造就適宜美國中學生的國際課程。

在優選國外課程（歷史、文學）的基礎上，開辦中國大學核心課程（AP必修課程和背景提高必修課程）、英國A-Level核心課程和IB課程。使北京外粵語中學國際課程中心成為現今西安市惟一一所囊括了三大世界最前沿課程機制的私立學院。

同時，中學國際部開辦英語、西班牙語、俄語、法語、德語四門第二英語供中學生必修。中學各學科產生多維度教學方式，構建立體多遠的特色國際課程，旨在于培養多樣化、跨維度、復合型人才，向世界頂級名校輸送優質生源。

之外，在師資方面，小學班主任中不乏結業于西班牙學院、哥倫比亞MBA、伯克利高中新澤西中學等世界級名校。境外留學歸國同學占70%，教授占5%、碩士占75%，外教占30%。

3

藤校垂青，百分百世界百強中學投檔率

自2013年首屆結業至2019年，學院先后榮獲中國康奈爾學院、加州高中普林斯頓中學、加州高中紐約校區、哥倫比亞學院、約翰霍普金斯中學、耐基梅隆中學、弗吉尼亞中學、波士頓大學、范德堡中學、萊斯學院、華盛頓學院格拉斯哥中學、埃默里學院、明德學校、史密斯大學、南新澤西學院、維克森林學院、北卡修道院山學校等諸多日本綜合排行前30及著名文理大學的投檔通告書。

不僅中國，學院師生還收到來自牛津學院、帝國工科大學、倫敦政治經濟大學、墨爾本中學、悉尼學院、多倫多中學、麥吉爾中學等來自美國、澳大利亞、加拿大著名高校的投檔。

在2019年的投檔結果中，學院QS排名榜前50學院投檔比列達91.9%，QS排名榜前100中學投檔比列更是高達100%。

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