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為了鞭策學(xué)生寫完10萬字的“成長報(bào)告”(組圖)

更新時(shí)間：2023-01-29 15:03:47作者：佚名

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核心提示：陽朔縣金寶鄉(xiāng)金寶初中的龍桂發(fā)自從17年前當(dāng)老師以來，為了鞭策學(xué)生將寫日記的習(xí)慣一直堅(jiān)持了下來，目前已經(jīng)寫了5000多篇，內(nèi)容都與學(xué)生有關(guān)。

17年，5000篇日記記錄學(xué)生的故事

陽朔縣金寶鄉(xiāng)金寶初中的龍桂發(fā)自從17年前當(dāng)老師以來，為了鞭策學(xué)生將寫日記的習(xí)慣一直堅(jiān)持了下來，目前已經(jīng)寫了5000多篇，內(nèi)容都與學(xué)生有關(guān)。每篇日記的背后都是他對學(xué)生的濃濃關(guān)愛，有跟調(diào)皮學(xué)生的談話心得，有學(xué)生取得成績后的開心，更有教學(xué)上的感悟……為了激勵(lì)學(xué)生，他曾為班上70多個(gè)畢業(yè)生寫完了10萬字的“成長日記”，甚至還親自為學(xué)生設(shè)計(jì)更合適的課桌椅。這到底是怎么樣一個(gè)老師?近日，記者來到金寶鄉(xiāng)進(jìn)行了采訪。

桂林日報(bào)記者蔣偉華通訊員張立波/文記者蔣偉華/攝

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龍桂發(fā)不僅是學(xué)生的老師，還是學(xué)生的知心朋友，一些早已畢業(yè)的學(xué)生現(xiàn)在還經(jīng)常來學(xué)校找他談心。

當(dāng)老師第一年就為學(xué)生寫完10萬字的“成長報(bào)告”

走進(jìn)金寶初中正是下課時(shí)間，龍桂發(fā)剛上完兩節(jié)課走到教師辦公室休息。

龍桂發(fā)個(gè)子不高、說話語速均勻，不過談起學(xué)生他卻滔滔不絕起來。1999年，他從大學(xué)畢業(yè)后就一直在金寶初中主教語文。

“我有寫日記的習(xí)慣。”龍桂發(fā)說，從學(xué)生時(shí)代他就養(yǎng)成了每天寫日記的習(xí)慣，這個(gè)習(xí)慣一直保持了下來，后來他當(dāng)上了老師也要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記。開始有些學(xué)生抵觸，他也沒多說什么，直接將一大沓日記本擺在了學(xué)生面前，足足十多本，學(xué)生們看了再也沒話說。

“言傳身教是最好的教育方式。”龍桂發(fā)認(rèn)為，老師教育學(xué)生，首先要自己做到，所以他一直堅(jiān)持寫日記。

如果說寫日記還可能是個(gè)人習(xí)慣，那么給學(xué)生寫成長報(bào)告就絕對不是習(xí)慣了，而是濃濃的愛心。

2002年，學(xué)生們畢業(yè)了，希望老師送給他們禮物，龍桂發(fā)表示要給學(xué)生們寫“成長報(bào)告”，全班70多個(gè)人，每個(gè)人都要寫，開學(xué)前送給他們。學(xué)生們以為開玩笑，但龍桂發(fā)說到做到，暑假兩個(gè)月，他幾乎沒怎么出門，就是給學(xué)生們寫“成長報(bào)告”“成長報(bào)告”寫在每個(gè)學(xué)生的筆記本上，開學(xué)前，學(xué)生們要到新學(xué)校報(bào)到了，龍桂發(fā)通知他們來拿，大家拿到報(bào)告后幾乎都哭了。

那么“成長報(bào)告”上到底都寫了什么?原來，每個(gè)學(xué)生的筆記本上都寫了少則三四頁紙、多則七八頁，平均起來一個(gè)學(xué)生寫了1500字以上，70多個(gè)學(xué)生也就是10萬字，而且字跡清晰，每個(gè)學(xué)生的成長報(bào)告上有他們的性格分析、學(xué)習(xí)成績、生活細(xì)節(jié)和對他們的寄望。10萬字的成長報(bào)告兩個(gè)月不到完成初一日記300字，等于一部中長篇小說。

2005年，又一屆學(xué)生畢業(yè)了，他又給學(xué)生寫了成長報(bào)告作為禮物，以后由于各種原因就沒再寫了。事隔10多年，很多學(xué)生卻依然保留著龍桂發(fā)寫的成長報(bào)告。記者也看到了一份2005年8月他給學(xué)生寫的成長報(bào)告初一日記300字，報(bào)告長達(dá)13頁，約3000字，而這只是給其中一位學(xué)生的。成長報(bào)告從學(xué)生的初一開始寫起，一直寫到初三，從學(xué)生的成績到性格再到學(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)滴，和每一年考試的成績都詳細(xì)地進(jìn)行了記錄和分析，可謂用心良苦，難怪11年過去了，學(xué)生依然保存了下來。

一個(gè)老師為什么能將每個(gè)學(xué)生的情況了解得如此詳細(xì)?在龍桂發(fā)看來很簡單，那就是每天找兩個(gè)學(xué)生談話，在他的筆記本上，每天都記錄著跟學(xué)生談心的情況，或者聊學(xué)習(xí)或者聊心里話等等，日子長了，就對每個(gè)學(xué)生的情況了如指掌了。

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每篇日記都與學(xué)生有關(guān)。

5000篇日記，記錄著跟學(xué)生之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

走進(jìn)龍桂發(fā)的宿舍，他拿出一堆筆記本，足足有十多本，里面密密麻麻地寫著日記，隨便翻開一本都可以看到里面寫的是跟學(xué)生有關(guān)的故事。

幾年前，一男生小軍(化名)由于父母長期在外打工，缺乏家庭關(guān)愛和教育，長相帥氣的小軍經(jīng)常吸引女孩的注意，不經(jīng)意間就談起了戀愛，結(jié)果嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)。小軍本來不是龍桂發(fā)班上的學(xué)生，不過當(dāng)龍桂發(fā)的學(xué)生告訴他這個(gè)情況后，龍桂發(fā)很為難，因?yàn)樗狼闆r已經(jīng)太晚了。當(dāng)時(shí)小軍已經(jīng)輟學(xué)外出打工了，打工一段時(shí)間后，覺得外面不好混，又想回學(xué)校讀書，并信誓旦旦要痛改前非，但此時(shí)他已經(jīng)沒了學(xué)籍。看著小軍渴望的眼神，龍桂發(fā)決定想辦法“收留”，在跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商量及教育部門的同意后，小軍終于得到了學(xué)籍，并留在了龍桂發(fā)的班上。

回到學(xué)校后，小軍十分珍惜這個(gè)來之不易的機(jī)會(huì)，在班上十分安靜，而且學(xué)習(xí)刻苦;龍桂發(fā)則經(jīng)常跟他談心，晚上的時(shí)候還經(jīng)常陪他散步。2014年，他以一等的成績考上了師專，他說，希望能成為像龍老師一樣的老師，現(xiàn)在小軍遇到困惑時(shí)還經(jīng)常跟龍桂發(fā)發(fā)信息聊天。

無獨(dú)有偶，前兩年班上一名初二的學(xué)生阿俊(化名)學(xué)習(xí)成績本來不錯(cuò)，但酷愛玩手機(jī)游戲，有時(shí)為了玩游戲半夜踢開父母的門索要手機(jī)，如果拿不到手機(jī)甚至以跳樓自殺的方式來威脅，對學(xué)習(xí)已經(jīng)毫無興趣，到了初三執(zhí)意要出去打工。見到這種情況，龍桂發(fā)每天找他談心，白天沒空就晚上聊，有時(shí)到宿舍陪睡聊到晚上12點(diǎn)，至少做了上百次的工作，最后阿俊才答應(yīng)留下來學(xué)習(xí)。

為了能讓阿俊有所感悟，2014年元旦，龍桂發(fā)和學(xué)生們決定瞞著阿俊排練一場小品。最后小品如期在元旦晚會(huì)上隆重登場，劇名《不孝子》，學(xué)生們有的演父母，有的演孩子，演到動(dòng)情處臺(tái)上哭得一塌糊涂，心里明白的學(xué)生和老師都知道這是為阿俊演的，龍桂發(fā)注意到阿俊看完后也紅了眼圈，從此變得聽話了很多。

他教的2004(6)班，學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)，紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不夠濃。根據(jù)這種情況，他深入到學(xué)生中，花大量時(shí)間和心血來了解學(xué)生的思想狀況，除了早出晚歸，還有針對性地幫學(xué)生制訂計(jì)劃，樹立他們的信心。為了挽救一個(gè)紀(jì)律渙散的學(xué)生，他竟然在學(xué)生宿舍門前站了一晚上，讓學(xué)生無地自容，更深深地被感動(dòng)!

有時(shí)接手的班級(jí)學(xué)生打架戀愛成風(fēng)，無心向?qū)W，班風(fēng)渙散。他就找學(xué)生談心，以情感人，告訴學(xué)生應(yīng)該追求什么。當(dāng)學(xué)生發(fā)生矛盾，他耐心地與他們談心、分析;學(xué)生感情出了問題，他幫助學(xué)生合理處理;學(xué)生生病，他急學(xué)生之所急;男同學(xué)冬天不起床，他打來洗臉?biāo)戎鴮W(xué)生起床……他用行動(dòng)感化著一個(gè)個(gè)學(xué)生。

類似的故事太多太多，都在龍桂發(fā)的筆記本里記著。17年，有時(shí)甚至放假的時(shí)候，他也會(huì)寫日記來總結(jié)學(xué)生的情況，一年300多篇，目前已經(jīng)足足寫了5000多篇關(guān)于學(xué)生的日記。

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龍桂發(fā)親自為學(xué)生設(shè)計(jì)的愛心桌子。

親自為學(xué)生設(shè)計(jì)愛心桌椅，真正成為學(xué)生的朋友

聊著聊著，已到中午時(shí)分，他帶著記者參觀教室，在教室的后面擺著一個(gè)大書柜，里面塞滿了各類書籍。

“很多都是我看過的書。”龍桂發(fā)告訴記者，為了能跟學(xué)生們一起努力，他經(jīng)常把自己看過或者學(xué)生時(shí)代的學(xué)籍放進(jìn)書柜里供他的學(xué)生隨意閱讀，他覺得跟學(xué)生們一起閱讀同樣或類似的書籍，會(huì)增加他們之間的共同語言，溝通起來也會(huì)更加容易。

“你看，他還專門為學(xué)生定制桌子呢。”在一旁的老師告訴記者，龍老師確實(shí)是個(gè)有心人，幾年前他就發(fā)現(xiàn)隨著孩子陸續(xù)長大，小課桌已經(jīng)不適合他們了，首先是矮了，坐下去的時(shí)候膝蓋經(jīng)常會(huì)碰到桌子，很不舒服，然后就是各類書籍多了，多得要擺放在桌面上，影響學(xué)生們正常學(xué)習(xí)。

為此，他想能不能為孩子們改良下課桌椅呢。說做就做，于是他自己設(shè)計(jì)圖紙，最后設(shè)計(jì)出來的桌子比一般的桌子稍高，而且桌子下面設(shè)計(jì)了架子，這樣多的書籍就可以放在架子上。雖然算不上什么大的創(chuàng)意，但時(shí)刻為學(xué)生們著想的心彰顯無遺。他的付出也得到了回報(bào)，每屆畢業(yè)生都取得了良好的成績。學(xué)生們對他的感情已超出師生之誼，那些畢業(yè)工作了的學(xué)生仍把他視為知心朋友，遇到開心或不開心的事總會(huì)跟他發(fā)個(gè)信息或者打個(gè)電話聊聊。

龍桂發(fā)先后獲得鄉(xiāng)、縣、市、自治區(qū)優(yōu)秀教師榮譽(yù)稱號(hào)，目前還是兩個(gè)班的班主任，去年還被聘為廣西師大職業(yè)與繼續(xù)教育學(xué)院的老師。對于榮譽(yù)，龍桂發(fā)并沒想太多，他說，17年來，在教學(xué)過程中他有過開心，也有過困惑，甚至有時(shí)為了學(xué)生的問題徹夜難眠，但還是堅(jiān)持了下來，在自己心里，他只想教好學(xué)生。

最后老板說了

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