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01 80后女校長(zhǎng)勇闖北方國(guó)際教育“新高地”

2003年，唐怡婷成為國(guó)內(nèi)第一批赴英國(guó)留學(xué)的本科生。畢業(yè)后，她順利在一家“500強(qiáng)”公司找到了一份產(chǎn)品研發(fā)工作。她在英國(guó)有良好的就業(yè)前景。她開(kāi)玩笑說(shuō)“合同會(huì)簽到65歲”。

同時(shí)，她也注意到中國(guó)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法和適應(yīng)國(guó)外大學(xué)教學(xué)模式方面存在困難，因此開(kāi)始萌生從事國(guó)際教育的想法。 “我不僅希望幫助孩子們成功留學(xué)，更能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的長(zhǎng)期成長(zhǎng)和發(fā)展。”如今已成為梅爾頓學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)的唐怡婷，回憶起自己從事教育事業(yè)的初心，依然眼神明亮。

▲唐一亭總裁致辭

在英國(guó)工作一段時(shí)間后，唐依婷毅然返回青島。首先，他在當(dāng)?shù)刂麌?guó)際課程中心實(shí)習(xí)，負(fù)責(zé)化學(xué)課程的教學(xué)。和學(xué)生在一起的簡(jiǎn)單和快樂(lè)，以及看到學(xué)生成長(zhǎng)的自豪和滿足，讓唐依婷最終把這次短期實(shí)習(xí)變成了自己的職業(yè)生涯。

唐依婷加入青島梅爾頓學(xué)校，該學(xué)校是上海學(xué)菱集團(tuán)旗下的國(guó)際學(xué)校，也是青島最早從事國(guó)際教育的學(xué)校。

▲梅爾頓學(xué)校

辦學(xué)25年來(lái)，梅爾頓學(xué)校已培養(yǎng)出近5000名優(yōu)秀畢業(yè)生，全部考入國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)。其中，英國(guó)前30名名校錄取率高達(dá)80%，美國(guó)前50名名校錄取率高達(dá)60%。畢業(yè)生在英國(guó)、美國(guó)、澳大利亞、加拿大、新加坡、香港等世界著名大學(xué)深造，培養(yǎng)全球各行業(yè)精英人才。

隨著梅爾頓學(xué)校的不斷壯大和發(fā)展，唐依婷逐漸從一名普通教師走上執(zhí)行校長(zhǎng)的崗位，對(duì)學(xué)校的教育理念有了更深入的了解。

她說(shuō)，學(xué)校教育的目的不僅僅是傳道、得業(yè)、解惑，而是喚醒人、啟迪人，培養(yǎng)人的思維方式和獨(dú)立意志。學(xué)校教育的意義在于讓學(xué)生在離開(kāi)學(xué)校時(shí)能夠展望未來(lái)，擁抱理想，過(guò)上更有價(jià)值的人生。在梅爾頓，我們希望最大化每個(gè)人的價(jià)值，讓我們自己的價(jià)值影響更多的人；我們希望同學(xué)們能夠找到自己的閃光點(diǎn)，擁有感知幸福、享受幸福的能力。

02 三大培養(yǎng)計(jì)劃，因材施教，精準(zhǔn)育人

青島是北方國(guó)際教育新高地。一方面，由于地處沿海，是較早對(duì)外開(kāi)放的城市。進(jìn)出口貿(mào)易發(fā)達(dá)，具備發(fā)展國(guó)際教育的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。其次，由于歷史文化因素，青島具有濃厚的國(guó)際氛圍。 ，更加接受國(guó)際教育理念。此外，由于山東高考難度、高等教育等因素，也促使青島發(fā)展國(guó)際教育，探索多元化高等教育，滿足當(dāng)?shù)亟逃枨蟆?/p>

隨著當(dāng)?shù)卦絹?lái)越重視“開(kāi)放”貝語(yǔ)網(wǎng)校，青島國(guó)際教育持續(xù)升溫，國(guó)際學(xué)校建設(shè)不斷取得新突破、新成效。

青島梅爾頓學(xué)校立足地域特點(diǎn)，通過(guò)分層分類培養(yǎng)，實(shí)行“因材施教”。目前，采取了優(yōu)學(xué)、直學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)三個(gè)特色鮮明的培養(yǎng)計(jì)劃。

1. 優(yōu)秀繼續(xù)教育，進(jìn)入頂尖名校

優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃是梅爾頓學(xué)校借助集團(tuán)導(dǎo)師資源和學(xué)校25年的升學(xué)經(jīng)驗(yàn)打造的一套循序漸進(jìn)的培養(yǎng)項(xiàng)目。它針對(duì)的是有潛力提升成績(jī)、有理想沖擊世界前30名名校的學(xué)生。 “普瓦”逆襲，成就卓越。

成立以來(lái)，已培養(yǎng)數(shù)百名學(xué)生成功進(jìn)入牛津大學(xué)、劍橋大學(xué)、帝國(guó)理工學(xué)院、杜克大學(xué)、西北大學(xué)、康奈爾大學(xué)等世界頂尖大學(xué)。

小學(xué)畢業(yè)后轉(zhuǎn)投國(guó)際賽道的托尼就是這個(gè)項(xiàng)目的受益者。去年，他考入了多所世界頂尖名校，最終考入了被譽(yù)為美國(guó)“南方小哈佛”的范德比爾特大學(xué)。

▲托尼

學(xué)校提供的學(xué)科課程以及大量的國(guó)際競(jìng)賽和活動(dòng)讓他可以盡情學(xué)習(xí)，大膽嘗試，探索自己的喜好和方向。 “我逐漸發(fā)現(xiàn)商科專業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常有吸引力，它不僅涉及多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，而且還是一門考驗(yàn)決策和思維、能夠與生活完美融合的學(xué)科。”托尼說(shuō)。

梅爾頓優(yōu)秀的導(dǎo)師和升學(xué)規(guī)劃團(tuán)隊(duì)根據(jù)Tony的興趣愛(ài)好，為他定制了專屬的充滿活力的升學(xué)規(guī)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃，以及精選和背景提升的活動(dòng)和活動(dòng)。其中，高質(zhì)量的科學(xué)研究至關(guān)重要。在牛津大學(xué)教授的指導(dǎo)下，Tony完成了2022全球院士論壇科研項(xiàng)目，從問(wèn)卷設(shè)計(jì)、市場(chǎng)調(diào)查、數(shù)據(jù)收集和整理、主題確定到論文完成。最終這篇《中國(guó)奢侈品市場(chǎng)博弈論》成功幫助他獲得“全球院士論壇一等獎(jiǎng)”，為他的申請(qǐng)做出了重大貢獻(xiàn)。

去年，范德比爾特大學(xué)在中國(guó)錄取了21名學(xué)生，而青島僅錄取了3名學(xué)生，托尼就是其中之一。剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)，托尼就已經(jīng)有了比較清晰的職業(yè)規(guī)劃。他計(jì)劃主修行為經(jīng)濟(jì)學(xué)，并計(jì)劃學(xué)習(xí)心理學(xué)什么是國(guó)際學(xué)校國(guó)際學(xué)校，并申請(qǐng)人類和組織發(fā)展作為第二專業(yè)。 “這個(gè)專業(yè)更像是商科和心理學(xué)的結(jié)合體，不僅以研究為導(dǎo)向，而且以職業(yè)為導(dǎo)向，這對(duì)我未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有很大幫助。”托尼堅(jiān)定地說(shuō)。

說(shuō)到“牛寶寶”，很多人腦海中浮現(xiàn)的第一個(gè)形象就是那些智力超群的“天才”。其實(shí)還有一類人，擁有成長(zhǎng)心態(tài)，找到了適合自己的成長(zhǎng)道路，逐漸把自己變成了別人眼中的“牛仔”。梅爾頓學(xué)校見(jiàn)證了許多孩子突飛猛進(jìn)的成長(zhǎng)什么是國(guó)際學(xué)校國(guó)際學(xué)校，成就了他們?cè)?jīng)不敢夢(mèng)想的“奇跡”。 “我們相信每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己的閃光點(diǎn)。我們要做的就是發(fā)現(xiàn)他們的成長(zhǎng)點(diǎn)，放大他們的閃光點(diǎn)，幫助他們成為閃亮的自己，成為更好的自己。”唐依婷校長(zhǎng)說(shuō)道。

2、無(wú)障礙考取世界名校，迂回超越“小語(yǔ)種”學(xué)生

直升研究生項(xiàng)目專門針對(duì)向國(guó)際軌道過(guò)渡相對(duì)較晚的學(xué)生，分為英聯(lián)邦方向和德國(guó)方向兩個(gè)方向。在英聯(lián)邦方向，梅爾頓依托集團(tuán)優(yōu)勢(shì)，與NCUK成員曼徹斯特大學(xué)、杜倫大學(xué)等36所海外成員大學(xué)獨(dú)家合作，共同開(kāi)發(fā)課程，幫助學(xué)生通過(guò)預(yù)科課程直接進(jìn)入英國(guó)名校。

直升課程保證100%錄取，無(wú)需雅思或托福成績(jī)，只需要EAP（學(xué)術(shù)英語(yǔ)）學(xué)術(shù)英語(yǔ)成績(jī)。直升班最大的特點(diǎn)就是以大減小，引導(dǎo)孩子不斷進(jìn)步。唐校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，想學(xué)是學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，讓學(xué)生想學(xué)是教育教學(xué)的第一步。

直接升入世界知名大學(xué)的2022年梅爾頓畢業(yè)生Cedar是同學(xué)眼中的“電子天才”、無(wú)線電大師、3D打印制作人、創(chuàng)客工作室創(chuàng)始人。 “我只想學(xué)習(xí)電子和電氣工程。這是我最喜歡的專業(yè)。”Cedar 在進(jìn)入梅爾頓時(shí)說(shuō)道。在世界著名大學(xué)學(xué)習(xí)一年后，他在專業(yè)老師的指導(dǎo)下繼續(xù)攻讀自己的專業(yè)方向。在靈活專業(yè)的氛圍中，他參加了物理挑戰(zhàn)、數(shù)學(xué)競(jìng)賽等，為雪松的學(xué)術(shù)之旅增添了一份儲(chǔ)備。當(dāng)他第一次轉(zhuǎn)戰(zhàn)國(guó)際賽場(chǎng)時(shí)，英語(yǔ)對(duì)雪松來(lái)說(shuō)是一個(gè)難題。在老師們的陪伴和指導(dǎo)下，在他的不懈努力下，Cedar最終取得了學(xué)術(shù)英語(yǔ)A的好成績(jī)，這些積累最終綻放出耀眼的光芒，幫助他成功逆襲英國(guó)前100名大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了自己的人生夢(mèng)想。

▲雪松

另一方面，在大家紛紛入讀英語(yǔ)名校的同時(shí)，梅爾頓卻已經(jīng)開(kāi)創(chuàng)了“小語(yǔ)言”留學(xué)的先河。德國(guó)方向直轉(zhuǎn)優(yōu)勢(shì)顯著。梅爾頓學(xué)校與德國(guó)80多所世界知名大學(xué)合作，共同開(kāi)發(fā)英德雙語(yǔ)教學(xué)模式。該項(xiàng)目打造專屬招生通道、定向直招、學(xué)歷證書(shū)互認(rèn)。不需要國(guó)內(nèi)高考成績(jī)、使館APS審核、道德體檢、經(jīng)濟(jì)擔(dān)保。縮短留學(xué)時(shí)間，降低留學(xué)成本，可直接進(jìn)入世界知名大學(xué)。出國(guó)留學(xué)取得成功。

從學(xué)習(xí)英語(yǔ)到學(xué)習(xí)德語(yǔ)的道路是一段令人興奮且充滿挑戰(zhàn)的跨文化之旅。德語(yǔ)班的同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下繼續(xù)爬山。今年，梅爾頓學(xué)校第一屆直系德國(guó)學(xué)生開(kāi)始了他們?cè)诘聡?guó)的求學(xué)之旅。

▲首屆德國(guó)直升班

3、藝術(shù)留學(xué)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化成長(zhǎng)

梅爾頓學(xué)校擁有三大藝術(shù)工作室，8大門類，60多個(gè)小藝術(shù)分支。學(xué)生可以有不同專業(yè)的輪換經(jīng)歷，幫助學(xué)生申請(qǐng)世界各地的藝術(shù)院校。

曾經(jīng)在公立小學(xué)讀書(shū)的蘇菲感到困惑和束縛。那時(shí)的她對(duì)自己熱愛(ài)的藝術(shù)無(wú)從探索，在學(xué)習(xí)中找不到前進(jìn)的方向，甚至對(duì)學(xué)習(xí)充滿了抵觸情緒。她的父母為此煩惱不已。幸運(yùn)的是，她找到了新的出路——走進(jìn)國(guó)際教育的大門，來(lái)到梅爾頓學(xué)校。似乎一個(gè)新的奇幻世界為蘇菲打開(kāi)了。

梅爾頓讓索菲真正找到了她對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)以及追求游戲設(shè)計(jì)背后的驅(qū)動(dòng)力。 “我的偶像是著名的游戲設(shè)計(jì)師宮崎英高。他以其獨(dú)特的游戲設(shè)計(jì)理念和精彩的故事構(gòu)建征服了無(wú)數(shù)玩家。他的成就讓我看到了游戲設(shè)計(jì)師和夢(mèng)想家的完美融合。他激勵(lì)我不斷尋求游戲設(shè)計(jì)的創(chuàng)新和平衡。”

在梅爾頓，索菲不僅對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，取得了多個(gè)A*的成績(jī)，還積極參加各種興趣活動(dòng)，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和藝術(shù)審美能力。同時(shí)，她緊緊跟隨學(xué)校為學(xué)生精心打造的完整教育成長(zhǎng)計(jì)劃，一步步前行。對(duì)于Sophie來(lái)說(shuō)，梅爾頓不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，更是她游戲設(shè)計(jì)夢(mèng)想茁壯成長(zhǎng)的沃土。

2023年申請(qǐng)季，張菲順利獲得倫敦藝術(shù)大學(xué)圣馬丁學(xué)院本科學(xué)位，向自己的游戲設(shè)計(jì)夢(mèng)想邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

唐校長(zhǎng)說(shuō)，教育就像藝術(shù)，有一個(gè)春雨的過(guò)程。學(xué)校不是流水線工廠，學(xué)生也不是前輩的翻版。我們不能指望魚(yú)會(huì)爬上樹(shù)頂，也不應(yīng)該因?yàn)轸~(yú)不會(huì)爬樹(shù)而否定它的價(jià)值。作為國(guó)際教育者，我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的差異，放大他們的優(yōu)勢(shì)，幫助他們找到自信，找到一直想成為的自己。

▲蘇菲

六年來(lái)，梅爾頓藝術(shù)班的所有畢業(yè)生都成功進(jìn)入倫敦藝術(shù)學(xué)院、羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院、帕森斯藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院等頂尖藝術(shù)院校。學(xué)校藝術(shù)研究全球A-level成績(jī)達(dá)65%，遠(yuǎn)高于世界平均水平。

三種招生模式基本覆蓋了不同專業(yè)的學(xué)生。唐依婷認(rèn)為，每個(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)軌跡，都有自己的花期。學(xué)校關(guān)注每個(gè)孩子的成長(zhǎng)和感受，共同挖掘孩子們的成長(zhǎng)點(diǎn)，放大他們的閃光點(diǎn)。只有這樣，我們才能為孩子們創(chuàng)造更加自由、包容的成長(zhǎng)環(huán)境，共同應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。

03 AI時(shí)代教育創(chuàng)新精準(zhǔn)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的獨(dú)特性

AI時(shí)代需要什么樣的人才？在唐怡婷看來(lái)，在全球化浪潮中，教育不再只是知識(shí)的傳授，更是能力的培養(yǎng)、覺(jué)醒和啟蒙。未來(lái)的世界不僅需要專業(yè)技能，更需要具有國(guó)際視野和創(chuàng)新精神的π型跨界人才。

唐逸廷強(qiáng)調(diào)，針對(duì)AI時(shí)代的變化，教育尤其要培養(yǎng)能提出好問(wèn)題的創(chuàng)新型人才。將孩子培養(yǎng)成創(chuàng)新型人才的前提是讓學(xué)生了解自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，學(xué)校再通過(guò)個(gè)性化定制進(jìn)行職業(yè)設(shè)計(jì)，幫助孩子做出合理的選擇。

梅爾頓學(xué)校建立了較為完善的個(gè)性化職業(yè)生涯規(guī)劃體系。比如，看升學(xué)規(guī)劃方面，唐一婷認(rèn)為，升學(xué)規(guī)劃要考慮四個(gè)維度：學(xué)業(yè)優(yōu)秀、競(jìng)賽匹配、科研成效、活動(dòng)豐富。隨著留學(xué)格局的變化，留學(xué)申請(qǐng)也發(fā)生了新的變化。英國(guó)頂尖大學(xué)的申請(qǐng)并不比美國(guó)的大學(xué)更受歡迎。過(guò)去，人們認(rèn)為申請(qǐng)英國(guó)只需要優(yōu)異的成績(jī)，而申請(qǐng)美國(guó)則需要豐富的背景。但目前無(wú)論是申請(qǐng)美國(guó)還是英國(guó)，都強(qiáng)調(diào)成績(jī)和個(gè)人背景的綜合重要性。因此，“未雨綢繆，一生一案”就顯得尤為重要。

雪菱集團(tuán)董事長(zhǎng)唐和平女士經(jīng)常與家長(zhǎng)和老師分享：“你選擇什么樣的學(xué)校，你就選擇什么樣的孩子。”梅爾頓學(xué)校一直在探索適應(yīng)時(shí)代發(fā)展、面向未來(lái)的教育模式。 ，以應(yīng)對(duì)世界的變化和挑戰(zhàn)；學(xué)校也在不斷思考如何更好地保持教育初衷，回歸教育本質(zhì)，讓孩子們找到自己的興趣和激情，成為對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人。

唐依婷堅(jiān)信，教育的本質(zhì)是“覺(jué)醒”，幫助學(xué)生在未來(lái)的生活中找到自己的幸福，成為更好的自己。作為山東國(guó)際教育的先行者和探索者，青島梅爾頓學(xué)校將不斷大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)未來(lái)時(shí)代所需的國(guó)際化人才。

作者 |天琴座

圖片來(lái)源|學(xué)校提供