重慶十一中：超 60%老師自愿開設選修課，背后原因令人深思
更新時間：2024-11-15 11:37:08作者：佚名
（續08版）
為什么60%以上的學校教師自愿開設選修課？
重新開設校本課程，無疑會大大增加教師的工作量。然而，在重慶十一中，全校380多名教師中，有60%以上自愿開設選修課。
其中一位就是教授歷史數十年的楊萬華。其開設的選修課《中國古代飲食文化》深受學生歡迎，每門課程報名幾分鐘就被搶購一空。
為了扎實做好班級工作，楊萬華利用寒暑假學習相關書籍。目前，他已編撰歷代飲食文化資料6萬余字。如今，在課堂上，楊老師總能講出許多關于吃喝的有趣故事。
“看著同學們期待的眼神網校頭條，我真的很滿足。”正是因為在校本課程開發的過程中，教師擴大了知識廣度，豐富了教學方法，所以更多的教師進入了校本課程的開發。并執行，找到了職業成就感。
石曉玲教授的《玩轉物理》和王建華教授的《大學預科課程——中國通史》都涉及大學知識。在選修課中，兩位老師較好地掌握了把復雜的知識變得通俗易懂的能力。 ，我更擅長教授主要科目。
過去，學生們與政治老師劉丹的關系并不是很親近。自從她開設《教你發現戶外運動的樂趣》選修課以來，同學們逐漸認識了她的另一面：徒步穿越畢棚溝、攀登四姑娘山二峰……”一時間，同學們都把目光投向了她。我與眾不同，他們很好奇并且喜歡我。”劉丹很高興。
“選修課滿足了教師的教學需求，拉近了師生關系，充分發揮了教師的特長，當然會受到教師的歡迎。”教學部副主任高勇說。
目前，學校已形成德育課程、博客課程、健康課程、藝術課程、啟蒙課程和“大閱讀”特色課程等六大類80余門校本課程十一學校選課平臺，其中包括大學預科課程、學生自主課程等。力量課程、創客課程、學科競賽課程、高水平文體人才培養課程等六大類二十多門精品課程。
老師們的傾心努力也使得課程不斷優化，深受學生歡迎。據統計，上學期在線選修課的學生評分中，有20%的選修課獲得了100%的滿意。
一個初中生為何能堅持一個學期讀完《烏托邦》？
【讀書需要一盞指路明燈；讀書需要一顆安靜的心。在重慶十一中，讀書已經成為學習乃至生活的常態。燈火明亮，心舒暢。 】
《烏托邦》講的是治國方略，涉及哲學、政治、倫理、教育、文學藝術等方面的問題。夏童在初二的時候就完成了這本400頁的哲學書。
“真的很難讀，每堂課只能翻二十頁。”夏童回憶，2013年學校推行大閱讀時，她在圖書館度過了一個學期的閱讀課。讀完《烏托邦》后，夏童此后一直堅持在閱讀課上閱讀一些歷史、哲學書籍。 “讀書雖然是無形的，但我相信，只要堅持幾年，就能積累一份精神財富。”
夏童說，正是讀書課讓她愛上了語文。現在她每天都很期待語文課，尤其是課前10分鐘的自由發言時間，學生們可以互相分享自己的所見所聞所想。想著想著，夏桐感覺自己的眼界越來越開闊。
近年來，經過時間和探索，重慶十一中“大閱讀”特色課程形成了以圖書館主題閱讀課程為主體、常態閱讀課程和閱讀活動課程為兩翼的課程體系。我們推出了初一《成長與感恩》、初二《自然與生命》、初三《社會與精神》、高一年級《人物與靈魂》，高二《歷史與哲學》，高三《超越與夢想》。活動中，學生的閱讀范圍涵蓋文學、社會學、自然科學等學科。
在這樣的書香氛圍中，讀書成了一種習慣，讀山水、讀人生，成了一種修養。
一個17歲的女孩為何會遭遇霧霾？
【生活中處處都有科學，哪怕只是一個蘋果掉在地上。重慶一中通過研究性學習，啟發學生探索科學、探索科學知識、嘗試科學方法、鍛煉科學精神。 】
“我對空氣質量很敏感，如果有霧霾，我的肺部就會感覺不舒服。”秦一丹，17歲，2017級23班學生，“盡管如此，我從來沒有想過要學它。”
秦一丹與霧霾的真實遭遇，發生在上學期的調研學習中。
每個學期，學生都需要完成一個研究項目。為了不限制學生的思維，選題由學生自己決定，但必須貼近生活，具有科學探究的價值。
在這一啟示下，秦一丹和其他六名學生選擇了霧霾。
確定研究方向后，秦一丹和同學們就“霧霾如何收集？”等問題進行了多次討論。 “如何體現霧霾的危害性？”以及其他問題。小組得出的結論是，水可以粘附在空氣中，而霧霾對水質的影響可能反映了其危害性，因此決定從學校池塘取樣進行研究。
為了減少實驗誤差，團隊在不同時間從池塘取水3次，記錄水的pH值、濁度、沉淀和分層過程，并對沉淀前后的水進行對比分析。每次觀察和分析都需要一個多小時。 。由于實驗儀器和方法的限制，實驗沒有得出任何結論。
秦一丹和他的同學們并沒有放棄。而是從網上搜索了大量關于霧霾的記錄和分析，并以圖片和數據的形式呈現了霧霾的危害。他們在學校進行展示和宣傳，號召學生綠色出行。關愛環境，“雖然實驗沒有成功，但鍛煉了我們追求真理的科學精神。”
為什么要把學生論文變成校園嘉年華？
往年的研究工作中，每個小組都完成了自己的研究并提交了報告。 2015年6月，這種傳統學習變身校園嘉年華，研究性學習成果展示、優秀成果投票、音樂動漫社團表演等十一學校選課平臺，引得全校師生陣陣掌聲。
本次活動由DT俱樂部創辦。 “在研究性學習中，很多學生做了深入的研究，但沒有平臺分享。我們希望舉辦一個活動，把研究成果分享給更多的學生，并以此來啟發一些靈感很少的學生。” “研究很少。”DT俱樂部成員郭子明談到了創辦該活動的初衷。
十幾名成員也只是照著說的去做。不過，學校沒有先例可循，但這并不妨礙DT俱樂部。學校的領導力課程為他們打下了堅實的基礎。 “當時就進行了團隊建設、活動策劃、活動執行等方面的培訓。”
在實際組織活動中，DT俱樂部利用團隊的智慧解決了很多問題，向校外征求贊助籌集資金，四輪評選出優秀成績，邀請其他俱樂部表演預熱演出，并利用便利貼投票……活動最終收到了1500多張選票。
“本次活動DT俱樂部的同學們不僅運用了領導力課程中學到的理論，而且找到了活動的正確切入點，創新了活動形式，給學校俱樂部的建設帶來了新的思維”。高勇說道。
》》教育觀摩
一路上，
為了不辜負“良心事業”
5年前，我很困惑：我應該培養什么樣的人？
五年后，我有了一個認識：培養具有人文素質、科學素質、創新素質的國家和國家棟梁。
五年來，有很多個日日夜夜的思考、探索、前行。
最后，重慶一中秉承歷次課程改革的探索精神和成果，以大閱讀為突破口，全面啟動了全員課程改革，成為全校師生贊譽的課程改革典范。重慶乃至全國。
5年的時間雖然很長，但很值得。
重慶一中將用更多的五年時間，加深對學生核心能力的認識，培養國家和國家需要的棟梁之才，推動課程改革向更高目標邁進。
試問，如此無休無止的苦難到底是為了什么？
只因為“教育是良心事業”。
重慶十一中校長這樣看待教育；
重慶十一中的所有老師也都是這樣看待自己所從事的教育的。
一路走來，他們努力不辜負這份“良心事業”。
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