更新時間：2025-05-01 16:47:20作者：佚名
分析2019年中國高中的測試問題
1。現代中文閱讀（總共35分，3個問題）
1。閱讀以下古典中文并完成以下問題。
唐·齊（Tang Zhi）也問了荊棘。齊安法北部的黑海是天奇。有數千英里寬的魚，但沒人知道如何耕種
這個名字叫Kun。有一只鳥，名字叫彭，其背部就像泰山（Taishan）一樣
內部，云層消失了，天空被藍天覆蓋，然后南部在南部，南部在黑暗中。他笑著說：“你為什么在那里？我跳了
向上，只有幾英尺左右，在雜草中飛漲，這也是最高的飛行。那為什么合適？ “這是大小之間的辯論。
因此，如果一個人知道一個官員是有效的，并且他的行為與一個國家相媲美，他的美德與一個國王結合在一起，他征服了一個國家，他也會認為自己是這樣。和宋朗茲還在
是的，笑了。此外，世界在沒有說服力的情況下稱贊它，而不是拒絕它而不鼓勵它，而世界則依賴于內部和外部之間的區別，以及關于榮譽和恥辱的辯論
情況消失了。這就是為什么他沒有在世界上計算它的原因。雖然，仍然有一棵樹沒有樹。這位紳士隨風走，很酷，很好，
五天后。這就是為什么他不算祝福的原因。盡管這是沒有動作的，但仍然需要等待。如果你在天地里騎
如果您是對的，并控制六個氣和無限旅行之間的辯論，那么如何對待相可愛！因此，有人說：最有權勢的人沒有自我，眾神沒有優點，圣人沒有
姓名。
（摘自“ xiaoyaoyou”）
11。點虛線的以下解釋是不正確的（）
答：云消失了，天空消失了：穿越時間
B.這是小與大的辯論：辯論
C.并在沒有勸告的情況下贊美它：鼓勵
D.和六個氣的辯論：驅動力
12.以下項目中“和”的含義和用法與示例句子不同（）不同
示例：如果捕獲所有受撫養人
答：它也適合南明
B.那是什么？
C.并在世界范圍內贊美它，而無需說服它
D.他有多糟糕
13。對選定文章的以下理解和分析不正確（）
答：第一段表明“大”和“小”之間存在質量區別。
B.第二段首先斷開，然后確定，指出只有“無需等待”我們才能達到“自由和輕松旅行”的狀態。
C.本文使用寓言表達意見，具有奇怪的想象和浪漫色彩。
D.選定的文本結合了敘事和辯論性的表達，并在修辭學的幫助下，文本是多種哲學的。
【答案】11.b12.c13.a
【分析】
【詳細說明問題11】
這個問題測試了理解文本中普通古典單詞的含義和使用的能力。回答此類問題時，您應該首先查看問題。
顯然選擇要求，例如“虛擬單詞的解釋是一個不正確的項目”，然后應將特定上下文與
使用語法知識進行分析。在標題中，項目B是“這是大小之間的辯論”，從文本中，上一篇文章是“歧視”
與“ kunpeng”的目標相比，大小之間的最終“防御”是先前含義的摘要，這意味著“這是大而小的。
這里的“爭議”與“爭議”相同，被解釋為“爭議，區分”。因此，選擇b。
【詳細解釋問題12】
這個問題測試了理解文本中常用古典函數詞的含義和使用的能力。要回答這樣的問題，您應該首先澄清問題
要求，例如在這個問題中，“以下項目中的含義和用法與示例句子不同”，然后根據'和'和'
分析句子中的位置的用法以及函數單詞之前和之后單詞的語音的一部分。在標題中，示例句子“如果所有受撫養人都被捕獲，則將被捕獲”
“口”是一個副詞，在ABD的三個項目中的意思是“ be”，而“口”都是副詞，意思是“要”。和c
因此，在“大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大”中選擇
C
【詳細說明問題13】
這個問題測試了學生總結內容關鍵點并總結核心含義的能力。回答理解古典中文內容的問題必須是基本的
了解古典中文的一般含義，然后根據選項在文本中找到相關的陳述，分析是否全面匯總選項并翻譯
是否正確以及方法分析是否不正確。在問題A中，項目A“'Big'和'Small'之間存在質量區別”。
錯誤，從文本中，“小”和“大”只是數量之間的區別，而不是事物之間的區別，它們本質上是
上面是一樣的，這一切都是“等待的”。因此，選擇A。
[完成亮點]理解古典中文真實詞的含義，您可以采用定義文本的方法：因為任何真實的詞都在特定的語言圈子中
上下文中只能有一個含義，因此可以通過文本來定義它網校頭條，即基于特定上下文來判斷實際單詞。
具體含義。回答問題時，將真實的單詞放回原始上下文中，并結合上下文的含義理解它們。可以替換為原始文本
方法，課堂審查方法和成語轉移方法。您可以將單詞的含義替換為文本，并根據上下文的上下文來判斷對與錯。合并
當理解真實詞的含義時，您應該注意一個單詞的多種含義，古代和現代的不同含義，常見字符以及靈活使用的單詞。為了分析形狀，
找出單詞的含義。從相同的發音中推斷錯誤字符，通過語法特征推斷出語音的一部分，并解釋過去和使用互文含義之后。
單詞。
參考翻譯：
尚唐問吉同樣的事情：“在遠北的植物和樹木不生長的地方，有一個深海，那是天空
水池。里面有一條魚，它的身體寬了數千英里，沒人知道它有多長時間。它的名字叫Kun。有一個
伯德，名字叫彭。彭的后部就像泰山一樣，翅膀就像天空中的云一樣。它繞過旋風，最多可旋轉90,000英里，超過了
云層帶有藍天，然后向南飛，即將飛往南中國海。奧扎瓦的麻雀嘲笑彭說：“它將飛。
去哪里？我跳了起來，但跌落了幾英尺，在蠟的灌木叢中徘徊，這也是一款出色的飛行
現在。還有什么還要飛？ '“這是大小之間的區別。
因此，那些在單一官員的職責中聰明而有能力的人，可以保護村莊的人民，可以與國王和諧相處
他們看上去像上面提到的鳥。和歌曲
隆齊嘲笑這樣的人。 Song Rongzi是一個男人，世界上每個人都贊美他，他對此并不特別興奮。
嫉妒，世界上的每個人都誹謗了他，他并沒有感到沮喪。他決定了自己的外部事物
如果您清楚地區分了榮譽和恥辱的界限，您會覺得這就是這樣。他沒有盡力追求世界上的一切
求。即便如此，他仍然處于無法實現的狀態。 Liezi沿著風走，漂浮并滿足，并熟悉它。在十五天內
后來他回來了。他沒有拼命追求祝福。盡管這是不可能的，但仍然有一些支持。如果
他還應該依靠什么來適應世界的本質和萬物，控制六個氣的變化，并邀請他在無盡的情況下旅行？所以
說：種植最高的人可以跟隨自然而忘記自己。具有不可預測的神化耕種水平的人無意尋求優點。
擁有美德和知識的圣人無意尋求名望。
14。對“祝福”摘錄的以下理解和分析是不合適的（）
在冬至期間，她付出了更多的努力。她看到第四位姨媽準備了犧牲，并用niu將桌子帶到了主廳的中心。
因此，他去冷靜地拿到酒杯和筷子。
“讓我們留下來，西格林圣！”第四姨媽匆匆大聲說。
她握住手，好像被解雇一樣，臉上變成灰色和黑色。她不再去找燭臺，而只是站在發呆中。
直到第四叔叔燒了香，教她走開，她才走開。這次她改變了很多，第二天，不僅是
當眼睛掉下來時，即使他們的精神也不好。而且他很膽小，不僅害怕漆黑的夜晚，而且還害怕黑暗的陰影。即使他看到人，他也是
我自己的主人總是很擔心，就像一只白天從陰道中游行的老鼠，否則他將是一個獨自坐著的人。
在半年的時間內，我的頭發變成了灰色，記憶力特別糟糕，我什至忘了去買米飯。
答：“弗蘭克”一詞描述了西格林圣經的心態，即她沒有不幸和避免歧視。
B.第四個阿姨的沉默使用倒置句子，其含義更強，態度更加嚴重。
C.在之前和之后的西格林Sao的變化，表明她對生活感到迫切并崩潰了。
D.從選定的文章中可以看出，夏安格林的悲劇是她太勇敢，很容易受到他人的影響。
參考答案：
【詳細說明問題11】
這個問題測試了理解文本中普通古典單詞的含義和使用的能力。回答此類問題時，您應該首先查看問題。
顯然選擇要求，例如“虛擬單詞的解釋是一個不正確的項目”，然后應將特定上下文與
使用語法知識進行分析。在標題中，項目B是“這是大小之間的辯論”，從文本中，上一篇文章是“歧視”
與“ kunpeng”的目標相比，大小之間的最終“防御”是先前含義的摘要，這意味著“這是大而小的。
這里的“爭議”與“爭議”相同，被解釋為“爭議，區分”。因此，選擇b。
【詳細解釋問題12】
這個問題測試了理解文本中常用古典函數詞的含義和使用的能力。要回答這樣的問題，您應該首先澄清問題
要求，例如在這個問題中，“以下項目中的含義和用法與示例句子不同”，然后根據'和'和'
分析句子中的位置的用法以及函數單詞之前和之后單詞的語音的一部分。在標題中，示例句子“如果所有受撫養人都被捕獲，則將被捕獲”
“口”是一個副詞，在ABD的三個項目中的意思是“ be”，而“口”都是副詞，意思是“要”。和c
因此，在“大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大大”中選擇
C
【詳細說明問題13】
這個問題測試了學生總結內容關鍵點并總結核心含義的能力。回答理解古典中文內容的問題必須是基本的
了解古典中文的一般含義，然后根據選項在文本中找到相關的陳述，分析是否全面匯總選項并翻譯
是否正確以及方法分析是否不正確。在問題A中，項目A“'Big'和'Small'之間存在質量區別”。
錯誤，從文本中，“小”和“大”只是數量之間的區別，而不是事物之間的區別，它們本質上是
上面是一樣的，這一切都是“等待的”。因此，選擇A。
[完成亮點]理解古典中文真實詞的含義，您可以采用定義文本的方法：因為任何真實的詞都在特定的語言圈子中
上下文中只能有一個含義，因此可以通過文本來定義它，即基于特定上下文來判斷實際單詞。
具體含義。回答問題時，將真實的單詞放回原始上下文中，并結合上下文的含義理解它們。可以替換為原始文本
方法，課堂審查方法和成語轉移方法。您可以將單詞的含義替換為文本，并根據上下文的上下文來判斷對與錯。合并
當理解真實詞的含義時，您應該注意一個單詞的多種含義，古代和現代的不同含義，常見字符以及靈活使用的單詞。為了分析形狀，
找出單詞的含義。從相同的發音中推斷錯誤字符，通過語法特征推斷出語音的一部分，并解釋過去和使用互文含義之后。
單詞。
參考翻譯：
尚唐問吉同樣的事情：“在遠北的植物和樹木不生長的地方，有一個深海，那是天空
水池。里面有一條魚，它的身體寬了數千英里，沒人知道它有多長時間。它的名字叫Kun。有一個
伯德，名字叫彭。彭的后部就像泰山一樣，翅膀就像天空中的云一樣。它繞過旋風，最多可旋轉90,000英里，超過了
云層帶有藍天，然后向南飛，即將飛往南中國海。奧扎瓦的麻雀嘲笑彭說：“它將飛。
去哪里？我跳了起來，但跌落了幾英尺，在蠟的灌木叢中徘徊，這也是一款出色的飛行
現在。還有什么還要飛？ '“這是大小之間的區別。
因此，那些在單一官員的職責中聰明而有能力的人，可以保護村莊的人民，可以與國王和諧相處
他們看上去像上面提到的鳥。和歌曲
隆齊嘲笑這樣的人。 Song Rongzi是一個男人，世界上每個人都贊美他，他對此并不特別興奮。
嫉妒，世界上的每個人都誹謗了他，他并沒有感到沮喪。他決定了自己的外部事物
如果您清楚地區分了榮譽和恥辱的界限，您會覺得這就是這樣。他沒有盡力追求世界上的一切
求。即便如此，他仍然處于無法實現的狀態。 Liezi沿著風走，漂浮并滿足，并熟悉它。在十五天內
后來他回來了。他沒有拼命追求祝福。盡管這是不可能的，但仍然有一些支持。如果
他還應該依靠什么來適應世界的本質和萬物，控制六個氣的變化，并邀請他在無盡的情況下旅行？所以
說：種植最高的人可以跟隨自然而忘記自己。具有不可預測的神化耕種水平的人無意尋求優點。
擁有美德和知識的圣人無意尋求名望。
14。對“祝福”摘錄的以下理解和分析是不合適的（）
在冬至期間，她付出了更多的努力。她看到第四位姨媽準備了犧牲，并用niu將桌子帶到了主廳的中心。
因此，他去冷靜地拿到酒杯和筷子。
“讓我們留下來，西格林圣！”第四姨媽匆匆大聲說。
她握住手，好像被解雇一樣，臉上變成灰色和黑色。她不再去找燭臺，而只是站在發呆中。
直到第四叔叔燒了香滄州市向明中學，教她走開，她才走開。這次她改變了很多，第二天，不僅是
當眼睛掉下來時，即使他們的精神也不好。而且他很膽小，不僅害怕漆黑的夜晚，而且還害怕黑暗的陰影。即使他看到人，他也是
我自己的主人總是很擔心，就像一只白天從陰道中游行的老鼠，否則他將是一個獨自坐著的人。
在半年的時間內，我的頭發變成了灰色，記憶力特別糟糕，我什至忘了去買米飯。
答：“弗蘭克”一詞描述了西格林圣經的心態，即她沒有不幸和避免歧視。
B.第四個阿姨的沉默使用倒置句子，其含義更強，態度更加嚴重。
C.在之前和之后的西格林Sao的變化，表明她對生活感到迫切并崩潰了。
D.從選定的文章中可以看出，西格林·薩奧（Xianglin Sao）的悲劇是她太勇敢，容易受到他人的影響。
【答案】d
【分析】
[詳細說明]這個問題是一個全面的檢查問題，具有許多檢查角度，內容感，主題的摘要以及一種表達方式。
分析等要回答此類問題，您必須首先選擇問題詞干，例如“理解和評分“祝福”中的“祝福”
分析，不適當的項目”，需要選擇“不適當的項目”，然后瀏覽每個選項，然后一一將其劃分
分析。在問題中，第D項目：“ Xianglin Sao的悲劇是她太勇敢且容易受到他人的影響”錯誤，該選項適用于角色
悲劇的原因是錯誤的。西格林·圣經的悲劇是，封建道德和封建思想阻止了她的生命，并迫使她死亡。
就像在這段經文中一樣，西格林·薩奧（Xianglin Sao
所有的希望都被摧毀了，”她握手，好像被燒毀了一樣，臉上也變成了灰色和黑色，她不再去買蠟燭。
臺灣正站在發呆中，所以據說封建道德和封建思想迫使她逐步致死。所以，
D
2。閱讀以下段落并完成以下問題。
（第一的）
周：（驚訝的是）梅花？
盧：還有一件絲綢襯衫，左袖子上繡有李子花，旁邊繡有李子花朵。另一個
-
周：（慢慢站起來）哦，你，你，你是 -
盧：我是曾經為主人服務的仆人。
周：哦，發貨！ （交戰）是你嗎？
LU：當然，您從來沒有想象過Shi Ping的外表會如此古老，以至于她甚至都不認識您。
周：你 - 發貨？ （不知不覺地看著柜子上的照片，然后看著很長時間的運輸。）
lu：pu yuan，您在尋找運輸嗎？運輸在這里。
周：（突然嚴厲地）你在做什么？
LU：我不在這里。
周：誰指示你來？
lu ：（悲傷和憤怒）命運，不公平的命運指示我！
周：（冷酷地）您已經在三十年中找到了這個地方。
lu ：（憤怒）我沒有找你，我沒有尋找你，我以為你很久以前就去世了。我沒想到今天會來這里。
這是我要我在這里再次見到你的上帝。
周：你可以冷靜下來。現在你和我都是有孩子的人。如果您感到委屈，那么在這么老的時候
我們不必先哭泣。
（第二）
他的臉上的烏云融化了一段時間，ule子帶著一名牧師穿過那里。他從遠處看到了
窮人的臉變得溫柔，控制了他的憤怒變得奇怪。
充滿了難以形容的甜美，慷慨和溫柔的微笑。牧師越接近他，他的微笑就越明顯。
這更清晰，更聰明，好像不幸的人尊敬的救主已經到了。但是當ule子接近
當牧師騎在后面看到囚犯是誰時，牧師放下了眼睛，用兩個踢了馬刺
他迅速轉身走開，好像他在逃脫了一個羞恥的呼喚。他不愿被指控在這種情況下。
一個不幸的人認出了他，并向他致敬。
那個牧師是律師的律師克勞德·弗羅洛（Claude Frolo）。
Gasimodo的臉再次變暗。微笑仍然在烏云中呆了一段時間，但這很痛苦，什么都沒有
有力，帶著深深的笑容。
8。Zhou Puyuan展示哪種心理學？
9.組合選擇A和B，簡要分析周Puyuan和Claude角色之間的相似性和差異。
參考答案：
8。（1）我不知所措，因為我現在錯過了什i平突然出現； （2）在我記憶中的高貴，優雅，聰明和溫柔的人
愛人的幻影被什葉派在他面前打破了。
9。相似之處：他們倆都有虛偽，自私和寒冷的人物。
周·普尤恩（Zhou Puyuan）：“（突然，嚴厲地）你在做什么？”在他和盧運輸互相認可之后，他問她這件事。
該目的充分暴露了他的偽善和殘酷。
克勞德（Claude）：在這段話中，Quasimodo因劫持Esmerada而受到酷刑。克勞德（Claude）經過了酷刑站，放下了眼睛，使用
兩個馬刺踢了m子，轉過身，迅速走開。這種安排強調了牧師的虛偽，自私和冷心
特點。
差異：周普尤恩（Zhou Puyuan）具有商人的危險和可疑性格。
例如，“誰指示你來？”這句話顯示了周·普尤恩（Zhou Puyuan）從興趣的角度考慮問題的習慣，并突出了他的商人的身體
性，危險和可疑的性格。
【詳細說明問題8】
這個問題測試了學生分析戲劇人物形象的能力。分析字符圖像可以從字符描述的方法和功能中掌握
首先分析字符圖像。您可以從分析角色活動的環境開始，探索角色的命運，意識形態和人格形成。
原因。您可以首先分析戲劇性的沖突并掌握角色的個性特征。您可以從字符之間的關系開始并分析
性格個性。首先分析戲劇的主題，然后找出作者的評估。這個問題需要分析①表達周
原因。 ①周圍的情況是，周·普尤恩（Zhou Puyuan）當時即將找到那件被什葉派（Shi ping）刺繡的襯衫，當時她錯過了什葉派（Shi Ping）。
ping，但齊芬（Sifeng）的母親在她面前說，這件襯衫的特征立刻表明她面前的女人是服務員。
ping，這一事件太突然了，這使周·普尤恩（Zhou Puyuan）沒有準備好，有些不知所措。而且，那年的發貨和眼睛
與以前的什葉派相比，對比太大了，無法接受它。
【9個問題詳細說明】
這個問題測試了學生分析戲劇人物形象的能力。這個問題需要簡要分析周·普尤恩與克勞德角色及其個性之間的相似性和相似之處
觀點。在回答問題之前，先閱讀兩個選擇A和B，了解并掌握整個材料的內容，并掌握周Puyuan和Claude的內容
性格個性。然后比較。在他意識到盧運送后，周·普尤恩（Zhou Puyuan）首先問她訪問的目的，以前
愛情平穩地消失。這表明了他的寒冷和偽善。克勞德（Claude）害怕克勞德（Claude）經過酷刑站時會遭受酷刑。
莫多（Modo）認出了他并尋求幫助，所以他“降低了眼睛，用兩個馬刺踢了a子，轉過身迅速走開。”
祭司的虛偽，自私和殘酷的性格。因此，這兩個人的共同特征是虛偽，自私和寒冷。不同的
關鍵是，作為商人的周·普尤恩（Zhou Puyuan）狡猾而可疑。例如，他在認識到什欽之后說的第一句話是“誰指示你來？”
牧師克勞德（Claude）沒有周·普尤恩（Zhou Puyuan）的個性特征。
[完成技巧]這個問題測試了字符的特征。首先，我們需要分析角色的典型人格。其次，在故事的幫助下
分析字符。第三，分析矛盾和沖突并掌握特征。第四，在描述方法的幫助下分析人們
對象的圖像。第五，使用環境描述分析角色圖像（分析環境描述并探索角色的命運和特征。
社會原因）。第六，通過角色之間的關系分析角色的個性。第七，利用作者的趨勢分析角色形象
（請注意作者對小說主題的角色的介紹和評估）。
3。閱讀課外小說（15分）
鵝形成
當Tu Ye搖擺時，Gouwa看上去很冷淡，他的眼睛變成了兩把鋒利的劍。
他在這里，他仍然是一個男人！
深秋的曠野安靜而安靜，我身后的湖就像是一面巨大的鏡子。狗顯然感覺到了他的袖子
我已經不耐煩，準備搬家了。
Tuo大師停在Gouwa的前面。也許我有點焦慮，額頭上充滿了豆類大小的汗水。
“好天堂！” Tuo大師傾斜了頭，難以置信地看著Lan Kong的陽光。
Gouwa沒想到Tuo Ye目前仍然對天氣的好或惡劣發表評論，因此他有些焦慮。 “你真的在這里！”
嬰兒咬著牙，惡毒地說。
“我怎么不能來？”圖奧先生說，他厚實的嘴唇一直在追著：“一旦我收到你的來信滄州市向明中學，我的心就會是
那我感到很放松。您終于弄清楚了，并在城市找到了一份工作，這比其他任何事情都要好！透明
這只老狐貍的嘴巴甜！ “好吧，您將在監獄中被罰款五年。我真的應該償還您。
償還你！透明
他的眼睛斜視，在古瓦（Gouwa）臉上的新月疤痕。 “你真的很殘酷，一夜之間毀了這么大的森林
兒子。 “塔奧大師看著湖邊。五年前倒下的松樹林仍在他的心里流血。”嘿，我要再次跌倒
上了“塔奧大師喃喃地說。馬斯特·托奧是一名森林游騎兵。
“嗯！”古瓦（Gouwa）射出了一口大口痰，突然從袖子上拉出長刀。在刀片上興奮地陽光
一個閃光燈，另一個閃光燈。
Hoho，Tuo大師笑著，冷靜地笑著：“畢竟，我是一名士兵，打了一場戰爭，從未見過我？”
古瓦（Gouwa）驚呆了，突然感到，在他面前駝背的老人有點困難，但他仍然大聲喊道：“你不怕我。”
用一把刀將您射死？透明
Tuo大師似乎什么也沒聽到，卷起了香煙，然后慢慢抽煙。 “狗寶貝不是人類嗎？狗寶貝
沒有人觸摸？我不相信！ “這么說，托奧大師再次嘶啞地微笑，他的臉變得明亮。
怎么可能？實際上，古瓦（Gouwa）不打算做任何事情來掌握Tuo。 Dogwa只想在地面上跪下大師，乞求憐憫，
然后他用力地踢了他，詛咒說：“滾出去，我不會像你那樣好，你的老狗！”但是事情發生了
這真是壓倒性的，以至于狗嬰兒不知所措。
“嘿！” Tu大師扔掉了香煙的屁股，傾斜脖子看著天空。古瓦還抬起頭。
鵝的形成。一群人字鵝慢慢飛向南部。太陽是紅色的，鵝的形成逐漸融化
在耀眼的燈光下。一首關于生活的詩，在藍天唱歌。
他被驚呆了。他也被驚呆了。
他手里的刀落在地上。古瓦（Gouwa）拿起刀，看著它，用武力將其扔進了湖中。一路上，狗寶貝很大
走開。
“狗寶貝！” Tuo大師喊道：“您只有心不回家去見您的父母？在過去的幾年中，他們一直在考慮您！”
Dogba沒有回頭。如果您不露面，您將永遠不會見到您的父母！ Dogwa的眼睛充滿了眼淚。
23。對本文進行以下分析的兩個正確項目是（）（5分）
A. Gouwa是一個大量報仇的人。他被監禁了五年，但從未悔改。他從監獄釋放后做的第一件事是
對Tuo Master進行報復。
B.“但是事物的發展使古瓦一無所知。”可以看出，古瓦不想傷害Tuo大師。
C.面對“草形”鵝的形成，tu ye和gu wa突然“停滯不前”。此描述意味著兩者之間的沖突。
突然解決了。
D. Tuo大師立即提醒Gouwa不要忘記他的父母，最后使Gouwa醒來，意識到生活的價值，并決心相處。
讓我們以個人為例。
E.這部小說反映了艱苦的森林保護工作，這表明雖然嚴格執行法律，但有必要具有深入和細致的思想。
教育工作。
24。文章中“ Cutu ye”的出色意識形態品質是什么？ （結合特定描述，逐點解釋（5分）
25。本文中自然風景的描述是什么？這些描述扮演什么角色？ （5分）
參考答案：
23。公元前
24。
①掌管他的職責（例如“五年前倒下的松林仍在流血”，“嘿，我又跌倒了”
）②不要在面對威脅時退縮（例如“斜視您的眼睛，狗嬰兒臉上的新月形疤痕”）等）等）③要開放和自信
（例如，“駱駝大師似乎什么也沒聽到，卷起了香煙，然后慢慢抽煙”等）④照顧別人（例如
"You just have the heart to not go home to see your parents? In the past few years, they have missed you and are almost crazy" etc.) ⑤ Have committed crimes like Dogwa
People do not lose confidence (such as "Isn't a dog baby a human? Dog baby has no humanity at all? I don't believe it", "After saying that, Master Tuo
I smiled dumbly again, and my face was brilliant”, etc. (A point 1, answer three points, which means I will give a full mark)
25。
(1) "The wilderness in late autumn is quiet and quiet, and the lake behind me is like a huge mirror." The vast and uninhabited wilderness increases
The tense atmosphere makes the conflict more sharp.
(2) In late autumn, the description of the blue sky and beautiful sun highlights the symbolic significance of the "geese formation".
(3) "The sunlight flashed excitedly on the blade, and then flashed again." Setting off the characters' eagerness to revenge.
(4) "Geese formation. A group of geese in herringbone shapes slowly flew southward. The sun was red and the geese formation gradually melted.
Entering the dazzling light. ” It plays the finishing touch on the expression of the theme, making the expression of the theme visible from hidden means;
The turning point of the storyline was resolved and conflicts were resolved.
23。
Question analysis: This question tests the understanding of the full text. A. "Still not repent" is incorrect; D. Dog kids wake up, not just
Because I forgot my parents, the most important thing is the fearlessness and sense of justice in the front, and the understanding of life from the natural geese formation.
原因; E. This statement is inaccurate and is a superficial understanding of the novel's theme. Answer two items correctly and one point is 3 points.
Test point: Filter and integrate information in the article. The ability level is analytical comprehensive C.
24。
Question analysis: From "The pine forest that fell five years ago is still bleeding in his heart", "Hey, I'm falling again", etc.
It can be seen that he is loyal to his duties. From "squinting your eyes, the crescent scar on the face of Gou Ba's face, we can see that we do not retreat in the face of threats.
When analyzing the image, pay attention to summarizing it from different angles and aspects.
Test points: Appreciate the image of the work, appreciate the connotation of the work, and understand the artistic charm of the work. Ability level is appreciation and evaluation
D
25。
Question analysis: The analysis should be carried out from both content and structure. "The wilderness in late autumn is quiet and quiet, and the lake behind me is like a face
The huge mirror without friends. The quiet and empty environment creates a tense atmosphere. "The sun in the blue sky". "Geese formation"
It appears in the blue sky and the sun. The description of the environment here can highlight the symbolic meaning of the "geese formation" and highlight the awakening of human nature.
問題。
Test point: Analyze the basic characteristics and main expression techniques of the genre of the work. The ability level is analytical comprehensive C.
2. Reading of ancient poems and essays (35 points, 3 questions in total)
4. Read the classical Chinese below and complete each question.
Lian Po is a good general of Zhao. In the 16th year of King Huiwen of Zhao, Lian Po was appointed as the superior minister for Zhao's general to attack Qi and defeat Yang Jin.
Hearing from the princes. Lin Xiangru was a native of Zhao, and he ordered Miao Xian to give up his wife for the Zhao eunuch.
Later, Qin attacked Zhao and sieged Shicheng. Next year, we will attack Zhao again and kill 20,000 people. The King of Qin sent an envoy to tell the King of Zhao that he wanted to be good for the king.
Meeting in Mianchi outside Xihe River. King Zhao was afraid of Qin and wanted to do nothing. Lian Po and Lin Xiangru planned to say, "The king is not good, so he shows that Zhao is weak and timid."
King Zhao followed suit and Xiangru followed. Lian Po sent him to the realm and said to Wang Jue: "The king has gone through the ceremony of meeting in the Tao, and he has returned, only thirty years later.
天。 If he does not return for thirty days, he will be appointed as the prince to stop Qin's hope. "The king agreed and then met with the King of Qin to visit Mianchi.
The King of Qin was drunk and said, "I heard that King Zhao is good, please give me a zither." The King of Zhao drummed the zither. The prequel of Qin Censors says, "A certain year
On the moon and the day, the King of Qin met with the King of Zhao and ordered the King of Zhao to drum the zither." Lin Xiangru said before: "The King of Zhao secretly heard that the King of Qin was good at Qin, so please serve as a basin.
The King of Qin was used to entertain each other. "The King of Qin was angry and refused. So Xiangru advanced to the skull and knelt down to ask the King of Qin. The King of Qin refused to attack the skull.
Ru said, "Within five steps, Xiangru asked to splatter the king with blood in his neck!" He wanted to take Xiangru, but Xiangru opened his eyes and scolded him, both of them were on the left and right.
靡。 So the King of Qin was not upset and took a blow to the siege. Xiangru Gu summoned Zhao's Censor's Censor's Book: "A certain year, month and day, the King of Qin attacked the King of Zhao."
The ministers of Qin said, "Please give Zhao's fifteen cities to be the longevity of the Qin king." Lin Xiangru also said, "Please give Qin's Xianyang to be the longevity of the Zhao king." Qin said, "Please give Qin's Xianyang to be the longevity of the Zhao king."