佛山季華中學改革升級：打造市屬示范性高中，實現教育資源均等化
更新時間：2025-01-14 20:45:46作者：佚名
長期以來，佛山五區中，高明區、三水區基礎教育相對薄弱。為促進教育資源均等化，解決城鄉教育二元結構問題，提高全市教育整體水平，佛山市近日對三水區實驗中學進行辦學體制改革學校并“升級”為佛山市季華中學。將其建成市級示范高中。
季華中學未來將如何發展？如何進行改革和完善？如何實現“有教無類、因材施教”？近日，南都記者對佛山市季華中學（以下簡稱“季華中學”）黨委書記李衛東進行了專訪。
作為全國優秀中學校長、廣東省著名校長、石門中學原校長，李衛東提出：季華中學的目標是一年出成績，三年出大成績，成為全國一流中學校長。五年內名校。
學校改革
改革“升級”在哪里？
南都：學校改革后有哪些影響和變化？
李衛東：季華中學升格為市立高中，給當地帶來了重大影響，三水人民充滿期待。學校在保持原有學位的基礎上引入了更多的教育資源。對于三水居民來說，度數不但沒有減少，反而增加了。今年，季華中學實施了擴招，并計劃明年繼續擴招。硬件設施不斷完善的同時，學位數量也在不斷增加，辦學檔次逐步提高。
政府也決心辦好季華中學。為此，從佛山一中、石門中學、順德一中選拔了一批優秀教育教學骨干和管理人才加盟季華中學，與當地優秀年輕干部一起工作。三水。他們共同組成了一支強大的管理團隊。
此次組建的管理團隊實力雄厚。季華中學的五名校級領導除我外，個個年輕有為，平均年齡略高于41歲。他們不僅擁有豐富的教學經驗，而且都是從基層成長起來的。這意味著他們在學生管理、教學管理、德育管理等方面有著深厚的經驗。季華中學也將與著名的石門中學展開深度合作。雙方將在教師交流、教育資源共享、課程設置、教育活動、學生交流等方面開展一系列合作。相信石門中學和季華中學在未來的發展中一定會攜手并進、共同成長。
南都：季華中學最大的亮點和特色是什么？
李衛東：我校最突出的亮點和特色首先是科技創新。學校與際華實驗室建立了深度合作關系，并榮幸聘請國家科技部原副部長、國際半導體照明聯盟主席、際華實驗室董事長、主任曹健林教授，擔任佛山季華中學首任名譽校長；其次，我們正在積極引進一批數學、物理、化學、生物、信息學五個專業學科的學生。在比賽中獲得金牌的教練團隊，堅信數理特色將成為季華中學未來發展的重要方向；第三，季華中學的前身是三水區實驗中學，學校的體育和藝術也相當不錯，所以我們計劃打造一系列體育和藝術領域的頂級項目，幫助學生發展體育和藝術天賦。
南都：季華中學與季華實驗室的深度合作還會體現在哪些方面？
李衛東：首先，季華中學每班都會從季華實驗室聘請一到兩名技術導師。學校會定期邀請科學家、著名教授等分享他們在學術前沿的探索成果或個人學習經歷。二是在季華實驗室的指導下組織科技創新競賽，調動學生這方面的興趣。三是定期組織學生到季華實驗室及其高科技公司進行研究。
人類成長
教學無差別，因材施教
南都：從石門中學轉到季華中學，感覺如何？
李衛東：朋友們問，您擔任石門中學校長8年，把石門中學帶到了這么高的水平。來到季華中學，你是否有一種失落感？我說不。
不同的學校有不同的壓力。在石門中學，我們面臨著全省的激烈競爭；而在季華中學，也有必須面對的壓力。起點不同，壓力也不同。但我想，因為生活中存在一些壓力，可能會激起你的奮斗熱情。
作為一名教育工作者，我始終牢記“因材施教”的原則。其實我們希望學校能夠尊重學生的差異。學生的起點不同，可能會有不同的特點，但我們也希望學生能夠在這樣尊重差異的狀態下找到自己的發展道路。
所以當我來到季華中學的時候，我就告訴我的團隊，其實我們來到季華中學的時候，我們應該根據季華中學的特點，為學生提供多元化、全面的發展，找到不同的路徑來幫助他們。他們進步到一個新的水平。去理想的大學是我們需要討論的事情。不要盲目地與人競爭文化，也不要盲目地與人競爭體育、藝術。
這幾天我一直在和季華中學的學生交流，我發現這些孩子很多都很聰明。他們可能只是中考成績不好，或者初中時沒有把全部精力投入到學習上。但很多學生他都有潛力。我們相信，高中畢業后，只要能夠激發自己的學習動力，找到自己的優勢，相信這些孩子一定會成長得很好，找到一條適合自己發展的道路。
南都：如何平衡“制度管理”和“以人為本”？
李衛東：制度管理是基礎。這意味著季華中學作為一所新建的市立中學，其管理體制肯定會與時俱進。
在制定制度時，我們一定會根據學校的實際情況南海石門中學，注重學生的全面發展，特別是以學生為中心來制定學生管理制度。我們不會制定一些硬性的規章制度。我們很多系統的介紹都會以學生代表為主。經過討論確定。
所以我認為這些系統將以人為本，無論是對于教師還是學生。
南都：您對“因材施教”有何理解？
李衛東：因材施教要根據學生的不同特點。有些學生可能擅長某一科目，但可能在另一科目上較弱；有些人可能在學習上很理想，有些人可能在體育或藝術方面有特殊的天賦。
關鍵是要靠學校和老師去發現他、培養他。所以我們必須搭建這個舞臺。為了讓不同性格的學生找到自己的道路，我們需要搭建適合他們發展的舞臺，開展豐富多彩的活動。
我一直認為，誰能教好基礎好的學生，就能教好，但如果你也能教好基礎不好的學生，那你才是真正的好教育者。
南都：季華中學選老師有什么要求？
李衛東：近年來，無論是石門中學還是季華中學，我都一直在勸大家不要盲目去師范大學招教師。我們還得去一些綜合性大學找老師，特別是理工科大學。
現在的高中生需要因材施教。理工科大學畢業生的思維往往比師范大學畢業生的思維更專業。這一特質使得他們在指導對理工科有濃厚興趣的學生時，能夠更有效地幫助學生發現和增強自己的優勢。他們在教育、心理學方面的知識可能還不夠，但我相信通過自學，他們一定能很快彌補這個不足。
招聘教師時，不僅要關注師范大學，還要關注綜合性大學，特別是理工科大學。我們招回教師后，也要充分發揮他們的特長。有什么樣的教師，就會培養什么樣的學生。既然我們提倡因材施教，就需要尋找和聘請不同性格、不同專長的教師，有針對性地引導學生成長。
南都：季華中學將如何支持教師成長？
李衛東：首先，我們強調科技隊伍建設。我們根據不同的科目對教師進行分組。
其次，營造品位文化。我們將根據不同年級的特點，著力打造不同年級的文化。
三是師資培訓。我們有一套完整的教師專業發展步驟，如公開課、解題競賽、命題競賽、講座競賽等。
當然，我們希望這些老師好學，向有經驗的老師請教。同時，我們會根據不同專業介紹一些教育名人進行分享，促進教師成長。此外貝語網校，我們還鼓勵青年教師利用節假日、寒暑假等特定時間段回高校進修。
未來發展
一年出成果，三年創輝煌，五年成名校
南都：近年來，石門中學“港澳臺班”取得了優異的成績，季華中學今年開始招收首屆“港澳臺班”。您將如何將石門中學的成功經驗帶到季華中學？
李衛東：2020年、2021年、2024年，石門中學學生在留學生聯考中文科均名列前茅。 2024年華僑學生高考，文科第二名也來自石門。 2020年以來，每年約有20至30名優秀石門學子通過普通高考或華僑生聯考，順利考入香港大學、香港科技大學。
來到這里后，我發現三水有很多港澳臺學生。我希望把石門中學的這一成功實踐帶到季華中學。我們計劃通過新高一年級的中考成績選拔40名學生組成“港澳臺”班。該班學生高一、二年級的課程安排、教學安排和師資與四賢實驗班相同。高二結束后，我們將分為兩條路徑：一部分學生參加中國大陸及港澳臺地區華僑聯合招生考試，另一部分學生參加香港中學文憑考試（香港）香港中學文憑考試）。
我們可以利用石門中學的一些資源，為季華中學開辟一條新的賽道，也為季華中學多元化的升學打開新的局面。學校的目標是讓季華中學成為粵港澳大灣區頂尖高中之一。
南都：未來季華中學與石門中學還有哪些互動？
李衛東：第一，頂尖大學的講座資源。石門中學長期堅持每周舉辦一次高端講座，邀請985大學的教授、院士或知名科學家擔任主講人。這個傳統已經持續了七八年，每年舉辦約40場講座。今后，這種高端講座可能今天在石門中學、明天在季華中學舉辦。
二是游學。過去，石門中學經常組織學生前往清華大學、北京大學、中山大學、湖南工業大學等高校深入學習。相信未來，季華中學的學子也能追隨石門中學的腳步，去頂尖大學深入學習。
三是與高考專家交流。長期以來，石門中學在備考途中與多位著名高考專家進行交流。我相信季華中學也能享受到這些資源。
四是與名師面對面交流。作為百年名校，石門中學在備考、培養學生方面都非常成熟，擁有一大批金牌教練、特級教師、高級教師或高考明星。相信這群老師一定會和季華中學的同學們進行面對面的交流。
南都：您對季華中學未來的發展有何期望？
李衛東：就我個人而言，正如很多朋友所說，我希望你們來到季華中學，再創輝煌。
對于學校來說，市委和季華中學共同制定的目標是一年出成果、三年創佳績、五年成名校。我的理解是，一年之內，社會就能看到季華中學取得的成績，三年后，季華中學有望在佛山獲得一定的知名度。五年后，季華中學可能真正成為當地的名校。
我想未來的季華中學一定會在現有的基礎上取得長足的進步，給我們當地的教育帶來一些新的變化。我們也期待它真正成為一所以人為本、創新驅動、引領未來的一流高中。
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