更新時(shí)間：2021-04-16 19:45:03作者：網(wǎng)絡(luò)
【活動(dòng)目標(biāo)】 1、感知粉飾過失和勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的兩種行為，理解承認(rèn)錯(cuò)誤是一種勇氣。 2、能和教師一起分角色講述故事，體驗(yàn)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣。 【活動(dòng)準(zhǔn)備】 1、掛圖第號，故事磁帶。 2、事前熟習(xí)故事，了解兩個(gè)角色的行為特點(diǎn)及其內(nèi)在心理。 【活動(dòng)過程】 一、大美美和小美美 1、今天老師帶來一個(gè)故事，里面有兩個(gè)人，名字都叫美美。一個(gè)是大美美，一個(gè)是小美美。一邊聽故事，一邊仔細(xì)想：做錯(cuò)事情的時(shí)候，大美美是怎樣為自己找借口的，小美美是怎樣說，怎樣做的。 2、教師講述故事的第二、三兩個(gè)自然段。引導(dǎo)幼兒討論，大美美為自己找甚么樣的借口，小美美是怎樣承認(rèn)錯(cuò)誤的。 3、大美美踢球，闖了禍，把臺(tái)燈打翻了，菊花的花瓣踢掉了。他給自己找了一個(gè)甚么借口？（不是我的錯(cuò)，是皮球太調(diào)皮了） 4、小美美又是怎樣說的？（這是我們的錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)要到空地上往踢球，不能在房間里踢球） 二、大美美不認(rèn)錯(cuò)和小美美有勇氣 1、我們接下往聽故事，看看大美美和小美美是怎樣對待出錯(cuò)誤的。 2、從故事的第四自然段開始，講述至結(jié)尾。講述時(shí)，教師要鮮明地表現(xiàn)出兩個(gè)角色的不同，一個(gè)總是找借口，另外一個(gè)角色有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，知道如何改正。 3、講述結(jié)束后，可以根據(jù)幼兒聽故事的情況，決定是不是出示掛圖再講一遍。 4、看著掛圖，我們再來聽一遍故事。仔細(xì)想想，每次做錯(cuò)事情，大美美和小美美說的話有甚么不一樣。 5、逐次出示五個(gè)情節(jié)階段的掛圖，分次討論兩個(gè)角色對待錯(cuò)誤的不同態(tài)度。這五個(gè)情節(jié)階段是：踢球闖禍、穿錯(cuò)衣褲、玩樂器嚇著小動(dòng)物、撞到積木、撕破圖書。 6、引導(dǎo)幼兒分析出大美美每次都會(huì)給自己找借口，而小美美會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤。 三、承認(rèn)錯(cuò)誤，才是有勇氣 1、教師引導(dǎo)幼兒討論：孩子常常會(huì)出錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)找借口，還是承認(rèn)錯(cuò)誤？ 2、教師總結(jié)：不愿意承認(rèn)錯(cuò)誤，才會(huì)找借口。 3、大美美不愿意承認(rèn)錯(cuò)誤是有勇氣，還是沒有勇氣？小美美能夠承認(rèn)錯(cuò)誤，是有勇氣嗎？ 4、教師總結(jié)：不承認(rèn)錯(cuò)誤的人，下次還會(huì)出錯(cuò)誤。承認(rèn)了錯(cuò)誤，下次就會(huì)改正錯(cuò)誤。 5、引導(dǎo)幼兒說說，自己有哪些承認(rèn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤的勇氣。 6、承認(rèn)錯(cuò)誤的人都是有勇氣的人，是一個(gè)勇士。大家都會(huì)佩服他，喜歡他。 7、師生看圖片共同講述故事。小朋友扮演小美美，老師扮演大美美。 8、小美美勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，是一個(gè)有勇氣的人。