更新時(shí)間：2021-05-13 12:07:38作者：網(wǎng)絡(luò)
3-6歲兒童發(fā)展不外呼以下幾個(gè)方面。
3到6歲是兒童發(fā)展最快的一個(gè)階段，如果再這個(gè)階段打好基礎(chǔ)，那么會(huì)影響孩子的一生，把孩子的發(fā)展培養(yǎng)作為重中之重。
德 .培養(yǎng)孩子正確的人生觀，價(jià)值觀，對(duì)于孩子來說，通過言傳身教，加強(qiáng)孩子對(duì)好的東西的向往，培養(yǎng)孩子形成正確的思想方法。
智 .就是通過游戲，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)孩子的智力水平，使得孩子智力發(fā)展，變得更聰明。
體.就是體育，讓孩子養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，孩子在這個(gè)年紀(jì)正是長(zhǎng)身體的階段，當(dāng)孩子適當(dāng)?shù)腻憻挘艽龠M(jìn)他們更好的發(fā)育，變得更健康，更結(jié)實(shí)。
美.培養(yǎng)孩子的審美觀，使得他們可以發(fā)現(xiàn)美，更甚者可以創(chuàng)建美，使得他們多向文明的，高尚的地方靠攏。
勞.就是勞動(dòng)，讓他們養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，從一點(diǎn)一滴做起，從垃圾入桶，不隨地吐痰，隨地大小便開始，慢慢的養(yǎng)成良好習(xí)慣。
未來是孩子的天下，他們就像初升的太陽，只要引導(dǎo)好，以身作則，德智體美勞全面發(fā)展，就一定會(huì)適應(yīng)社會(huì)的潮流，成為新一代接班人。
4-6歲是兒童身心快速發(fā)展時(shí)期，具體表現(xiàn)在：兒童的身高、體重、大腦、神經(jīng)、動(dòng)作技能等方面獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步；大肌肉的發(fā)展已能保證兒童從事各種簡(jiǎn)單活動(dòng)；兒童直覺行動(dòng)思維相當(dāng)熟練，并逐漸掌握具體形象思維；兒童詞匯量迅速增長(zhǎng)，基本掌握各種語法結(jié)構(gòu)；兒童開始表現(xiàn)出一定興趣、愛好、脾氣等個(gè)性傾向以及與同伴一起玩耍的傾向。
2.家庭教育指導(dǎo)內(nèi)容要點(diǎn)
（1）幫助兒童適應(yīng)幼兒園生活。入園前，指導(dǎo)家長(zhǎng)有意識(shí)地養(yǎng)成兒童自理能力、聽從指令并遵循簡(jiǎn)單規(guī)則的能力等。入園后，指導(dǎo)家長(zhǎng)積極了解兒童對(duì)幼兒園的適應(yīng)情況，在兒童出現(xiàn)不良情緒時(shí)通過耐心溝通與疏導(dǎo)來穩(wěn)定兒童的情緒，分析入園不適應(yīng)的原因，正確面對(duì)分離焦慮。
（2）加強(qiáng)兒童營(yíng)養(yǎng)保健和體育鍛煉。指導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)兒童積極開展體育鍛煉；根據(jù)兒童的個(gè)人特點(diǎn)，尋找科學(xué)合理而又能為兒童接受的膳食方式；科學(xué)搭配兒童飲食，做到營(yíng)養(yǎng)均衡、種類多樣、比例適當(dāng)、飲食定量、調(diào)配得當(dāng)；不斷學(xué)習(xí)關(guān)于兒童營(yíng)養(yǎng)的新理念、新知識(shí)。
（3）培養(yǎng)兒童良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣。指導(dǎo)家長(zhǎng)與兒童一起制定兒童的家庭生活作息制度；積極運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)與忽視并行的方式糾正并消除兒童不良的行為方式與癖好；定期帶領(lǐng)兒童進(jìn)行健康檢查。
（4）抓好安全教育，減少兒童意外傷害。指導(dǎo)家長(zhǎng)提高安全意識(shí)，盡可能消除居室和周邊環(huán)境中的傷害性因素；以良好的榜樣影響、教育、啟迪兒童；結(jié)合兒童的生活和學(xué)習(xí)，在共同參與的過程中對(duì)兒童實(shí)施安全教育，提高兒童的生命意識(shí)；重視兒童的體能素質(zhì)，通過活動(dòng)提高其自我保護(hù)能力。
（5）培養(yǎng)兒童良好的人際交往能力。指導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注兒童日常交往行為，對(duì)兒童的交往態(tài)度、行為和技巧及時(shí)提供幫助和輔導(dǎo)；注意培養(yǎng)兒童多方面的興趣、愛好和特長(zhǎng)，增強(qiáng)兒童交往的自信心；開展角色扮演游戲，幫助兒童在家中練習(xí)社交技巧，并積極為兒童創(chuàng)造與同伴交往的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)兒童樂于與人交往的習(xí)慣和品質(zhì)。
（6）增強(qiáng)兒童社會(huì)適應(yīng)性，培養(yǎng)兒童抗挫折能力。指導(dǎo)家長(zhǎng)鼓勵(lì)兒童以開放的心態(tài)充分展示自己，同時(shí)樹立面對(duì)挫折的良好榜樣；充分利用傳播媒介，引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)面對(duì)挫折的方法；適時(shí)、適宜地在兒童成長(zhǎng)過程中創(chuàng)設(shè)面對(duì)變化與應(yīng)對(duì)挫折的生活情境與鍛煉機(jī)會(huì)；在兒童遇到困難時(shí)以鼓勵(lì)、疏導(dǎo)的方式給孩子以必要的幫助與支持。
（7）豐富兒童感性知識(shí)，激發(fā)兒童早期智能。指導(dǎo)家長(zhǎng)帶領(lǐng)兒童關(guān)心周圍事物及現(xiàn)象，多開展戶外活動(dòng)，以開闊兒童的眼界，豐富兒童的感性知識(shí)；靈活采用個(gè)別化教育手段，有針對(duì)性地鼓勵(lì)兒童積極活動(dòng)、主動(dòng)參與、積累經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展?jié)撃埽桓淖儌鹘y(tǒng)的灌輸、說教方式，以開放互動(dòng)的方式讓兒童在玩中學(xué)、在操作中探索、在游戲中成長(zhǎng)。