更新時(shí)間：2021-04-15 02:15:26作者：網(wǎng)絡(luò)
1、正確的健康安全責(zé)任觀。
每一個(gè)家長(zhǎng)都有一個(gè)自始至終的責(zé)任，那就是保護(hù)孩子的健康安全。但是保障孩子健康并不是吃東西越干凈越好，越營(yíng)養(yǎng)越好；保護(hù)孩子的安全也不代表限制孩子的行動(dòng)自由，這里不許動(dòng)那里不許做。家長(zhǎng)應(yīng)該辯證的對(duì)待孩子的健康安全。
在健康方面不要為了保暖給孩子穿過多的衣服，適當(dāng)就可，偶爾受點(diǎn)涼有利于孩子抵抗力和適應(yīng)力的提高。吃東西不要太精太干凈太營(yíng)養(yǎng)，按照年齡段發(fā)育規(guī)律適當(dāng)多吃一些雜糧，也用不著這里消毒那里消毒，生怕孩子生病，其實(shí)孩子適當(dāng)接觸一些微生物有利于免疫力的提高；在安全方面要鼓勵(lì)孩子充分探索世界的行為，同時(shí)預(yù)見性的防止孩子不安全的因素發(fā)生。孩子想碰垃圾筒時(shí)，就給他買個(gè)新的干凈的，里面放些干凈的紙讓他翻；想動(dòng)拖把時(shí)，也買個(gè)小一點(diǎn)干凈的，全當(dāng)是孩子的玩具；鼓勵(lì)他自己搬椅子自己拿碗，只是在后面跟著看他，準(zhǔn)備在出現(xiàn)危險(xiǎn)的第一時(shí)間出面保護(hù)他。
不管孩子多大，家長(zhǎng)應(yīng)該做的事情是：第一步是提醒，告訴孩子你做這個(gè)事情可能會(huì)有這樣的危險(xiǎn)情況；第二步預(yù)防，就是跟在孩子身邊密切的關(guān)注他實(shí)踐的過程，如果可能有危險(xiǎn)的話，預(yù)防性的擋住危險(xiǎn)發(fā)生。
2、著重培養(yǎng)孩子的方法和習(xí)慣，提高相關(guān)的適應(yīng)能力和解決問題的能力。
家長(zhǎng)不僅要告訴孩子“是什么”，還要告訴孩子“為什么”，更要告訴孩子“怎么辦”。我們很多家長(zhǎng)只注重讓孩子認(rèn)字、學(xué)這學(xué)那，實(shí)際上知識(shí)告訴孩子“是什么”，比如學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)字，只知道這個(gè)字怎么讀，代表什么，至于為什么是這樣的，家長(zhǎng)不太重視，如何培養(yǎng)孩子認(rèn)字的興趣，告訴孩子認(rèn)字的方法，讓孩子自己去認(rèn)識(shí)字，家長(zhǎng)就往往更忽略了。而后者，正是方法習(xí)慣的培養(yǎng)問題，這比知識(shí)教育更重要，正所謂“授之與魚，不如授之與漁”。
方法的培養(yǎng)與習(xí)慣的養(yǎng)成，是整個(gè)育兒過程的核心，目的是培養(yǎng)孩子的適應(yīng)環(huán)境的能力和解決問題的能力。培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力和解決問題的能力，實(shí)際上就是要孩子盡早接觸各種環(huán)境，并認(rèn)識(shí)思考各種問題，動(dòng)口動(dòng)手解決問題。
（1）按照小孩的發(fā)育規(guī)律，越早教育越好。也就是說，家長(zhǎng)要重視早教，重視開發(fā)孩子的智力，培養(yǎng)孩子的方法和習(xí)慣。不少家長(zhǎng)對(duì)幼兒期家庭教育的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，認(rèn)為上小學(xué)后才是教育的開始，這是落后的觀念。
（2）全面培養(yǎng)，而不能片面培養(yǎng)。大部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育上存在著重知識(shí)技能（只重視孩子的身體健康與智力發(fā)展），只告訴孩子“是什么”，不告訴孩子“為什么”、“怎么辦”，忽視孩子的方法需求32313133353236313431303231363533e4b893e5b19e31333337626132、心理需要、良好的性格和品德、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，這是片面的素質(zhì)教育觀。
（3）不能包辦代替，一定要孩子自己體驗(yàn)感受。很多家長(zhǎng)對(duì)孩子過分溺愛嬌縱，過度保護(hù)，樣樣事情包辦代替等等，個(gè)個(gè)都是毫無(wú)勞動(dòng)技能的“小皇帝”、“小公主”。
3、幾個(gè)育兒新方法的分析。
（1）用古典音樂提高智商。毋庸置疑，音樂可以豐富寶寶生活。但是否多聽古典音樂就能提高智商？其實(shí)這個(gè)結(jié)論是源于1993年美國(guó)的一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，在給學(xué)生聽或不聽莫扎特奏鳴曲的對(duì)比測(cè)試中，聽組的考分要高于不聽組而得出的結(jié)論，并且由此而被廣泛傳播開來。于是，專門播放給寶寶甚至胎兒聽的古典音樂也紛紛出版。讓媽媽們都相信，那些高雅音樂是可以提升孩子智力的。
一項(xiàng)研究顯示，讓4-6歲的孩子學(xué)習(xí)一些樂器，確實(shí)可以提高他們的記憶力和注意力。這是孩子的智商的重要內(nèi)容。在孩子年紀(jì)足夠大后，可以鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)一門樂器更佳。
（2）手語(yǔ)益于孩子早說話。手語(yǔ)對(duì)幫助寶寶更早地表達(dá)自己的需求是有益的。但是專家認(rèn)為，當(dāng)父母對(duì)寶寶使用手語(yǔ)的時(shí)候，同時(shí)也在用嘴直接表達(dá)。也就是說，父母與孩子之間實(shí)際上是通過兩種方式進(jìn)行交流的。這樣看來，手語(yǔ)對(duì)寶寶語(yǔ)言表達(dá)僅僅起到的是一些積極的輔助作用。何況目前尚沒有科學(xué)證據(jù)表明，早些說話、走路、識(shí)字對(duì)寶寶漫長(zhǎng)的人生有多大的意義。因此，不應(yīng)把手語(yǔ)當(dāng)作育兒的功利性手段，而應(yīng)作為與寶寶進(jìn)行親子溝通的一種隨意的形式，在有時(shí)間、有精力的前提下進(jìn)行。這樣做更有利于父母和寶寶在輕松愉悅的狀態(tài)下交流。
（3）不用學(xué)步車幫助寶寶走路。一項(xiàng)研究證實(shí)，寶寶每使用24小時(shí)學(xué)步車，會(huì)使他獨(dú)自站立的時(shí)間推遲3.3天。而且學(xué)步車還有個(gè)更大的問題，是孩子容易在移動(dòng)中發(fā)生磕碰或墜樓梯的事件。資料顯示，在學(xué)步車盛行期間，美國(guó)每年有2.5萬(wàn)寶寶因此而發(fā)生意外傷害。由于學(xué)步車很容易成為危及幼兒安全的隱患，還是別用它，讓寶寶從一開始就學(xué)習(xí)依靠自己的雙腳和雙腿站立和行走。
（4）早入幼兒園不利成長(zhǎng)。雖然有些研究證實(shí)，那些較早進(jìn)入幼兒園的孩子，會(huì)比那些呆在家中的孩子多出現(xiàn)一些行為方面的問題。但是，兩種育兒方式并沒有非常顯著的差別。尤其是近年來的研究表明，當(dāng)孩子更多地走出家門之后，他們的自理能力、自控能力、獨(dú)立處理問題的能力以及社交能力都得到不同程度的提升。其實(shí)，每個(gè)家庭的環(huán)境不同，每個(gè)孩子的性格不一樣，孩子成長(zhǎng)中所遭遇的情況也不盡相同，所以很難用同一標(biāo)準(zhǔn)去量化不同環(huán)境對(duì)孩子的影響。事實(shí)證明，在任何一種環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子，只要他能得到足夠的關(guān)注和鼓勵(lì)，他們就會(huì)過得很開心。所以，不必太過于憂慮孩子是否過早進(jìn)入幼兒園，而是哪種方式更適合你的家庭，對(duì)你孩子來說就是最好的方式。
（5）電視影響寶寶的專注力。曾有不少研究項(xiàng)目是圍繞寶寶看電視與專注力之間的關(guān)系進(jìn)行的，但是結(jié)論卻大相徑庭。美國(guó)的一項(xiàng)在3-4歲期間收看大量電視節(jié)目的寶寶中開展的研究發(fā)現(xiàn)，這些孩子在7歲時(shí)發(fā)生了注意力問題；但另一項(xiàng)研究結(jié)論卻持相反意見，認(rèn)為這兩者之間沒有關(guān)聯(lián)。不過盡管如此，電視所帶來的其他負(fù)面影響還是存在。因?yàn)閷殞氝€不能準(zhǔn)確地區(qū)分電視里的生活和現(xiàn)實(shí)中的生活，看電視會(huì)占用寶寶很多用來提高身體素質(zhì)和社交能力的時(shí)間。不必絕對(duì)禁止寶寶看電視，如一些動(dòng)畫片對(duì)孩子的成長(zhǎng)還是有一定教益的。但是最佳方法，應(yīng)花上更多的時(shí)間和精力，陪伴孩子進(jìn)行一些電視以外的活動(dòng)，如游戲、講故事等。
4、根除危害最大的兩種育兒觀念。
一種觀點(diǎn)認(rèn)為，寶寶不乖就要打，孩子不打不成器。這是中國(guó)比較傳統(tǒng)的、較普遍的也是有害的育兒觀。對(duì)許多家長(zhǎng)來說，“打”是寶寶不聽話時(shí)最好的處罰方式。其實(shí)，這種“棒打教育”是因?yàn)楦改覆恢匾曉缙诮逃谛纬刹涣剂?xí)慣后采取的強(qiáng)硬補(bǔ)救措施。但是你可曾留意到，一方面是社會(huì)上兒童受到虐待的案件越來越多，另一方面由于家庭暴力引發(fā)的弒母等忤逆事件也是層出不窮，無(wú)數(shù)事實(shí)已經(jīng)證明，“棒下出孝子”這種教養(yǎng)觀念在現(xiàn)代社會(huì)是不恰當(dāng)?shù)模絹碓蕉嗟慕逃龑W(xué)家和心理學(xué)家提出，教養(yǎng)寶寶應(yīng)該贊美重于處罰。
寶寶們的世界很單純，只要媽媽多一點(diǎn)贊美、早一點(diǎn)引導(dǎo)，受到肯定的他們就會(huì)把這種好的行為繼續(xù)下去，以便獲得大人更多的贊美。曾有專家提到，小時(shí)候曾經(jīng)經(jīng)歷過家庭暴力的孩子，長(zhǎng)大后使用家庭暴力的可能性會(huì)大大增加。因?yàn)樗麄儚男【驮诒┝Φ年幱跋麻L(zhǎng)大，因此，在人格形成過程中可能會(huì)出現(xiàn)偏差，容易出現(xiàn)情緒失控。
打罵并非教育寶寶不乖的利器，而是應(yīng)該借由“鼓勵(lì)”的方式，讓他達(dá)到你的要求。雖然鼓勵(lì)可能也無(wú)法讓你的寶寶做到100分，然而有了你的“推波助瀾”，長(zhǎng)此以往，你會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步。
另一種觀點(diǎn)是，我沒有辦法陪伴寶寶，所以要用最好的物質(zhì)生活來補(bǔ)償他。不少家長(zhǎng)因?yàn)榘褜殞毥唤o他人帶，無(wú)法陪伴寶寶，所以想用最好的物質(zhì)生活來補(bǔ)償他，其實(shí)這樣反而會(huì)造成寶寶價(jià)值觀的偏差。家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)定期帶寶寶外出，如去超市、公園，讓他從小就了解生活，學(xué)習(xí)選擇哪些東西可以接觸，哪些不行，即使是在家中清潔馬桶，也可以讓寶寶在一邊觀看，讓他知道這就是清潔馬桶的方式。不能總是為了補(bǔ)償寶寶，什么事情都幫他們準(zhǔn)備好，如此反而容易讓他養(yǎng)成依賴的個(gè)性。