更新時間：2021-04-15 01:38:28作者：網絡
對于兒童來說，書是了解豐富多彩的世界的一扇窗戶，蘇霍姆林斯基說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。”但是，如何使孩子愛上讀書呢？我簡單歸納了以下幾點：
一、精心為孩子選擇圖書
（一）在不同的階段給孩子選擇合適的圖書是十分必要的。嬰兒時期主要是對一些形狀色彩的感知，我給孩子選擇的是布書、“撕不爛”圖書系列；到了兩三歲，我主要選擇像《幼兒畫報》《不一樣的卡梅拉》《弗洛格的故事》這樣色彩鮮艷，文字較少的圖書，由于圖畫較大故事簡單有趣，孩子容易產生閱讀的興趣，同時又可以向書中的主人公學習美好的品質，獲得情感體驗；而五歲以后，兒子的識字量過千，像《窗邊的小豆豆》《尼爾斯騎鵝旅行記》這樣沒有一張插圖的圖書都可以獨立閱讀了，這時候我適時的給他加入了一些少兒版的中外名著，如：《三國演義》《水滸傳》《魯兵遜漂流記》等，兒子很是喜歡。
（二）不要用“有沒有用”來衡量一本書該不該看。在書店選擇圖書的時候，我經常聽到有的媽媽說“某某書沒有用，別買了”之類的話，我覺得用大人功利的眼光去判斷一本書有沒有價值是非常錯誤的。老公在孩子兩歲的時候就給他買了一套《兒童百科全書》，他覺得很有用，其實里邊的內容龐雜甚至艱澀難懂，毫無趣味性，兒子至今也沒讀下去，便束之高閣了。有一段時間兒子迷上了《喜羊羊與灰太狼》，吵著要買，按理說這部動畫片已經看了N遍了，再買書實在有點浪費，可架不住孩子的軟磨硬泡，于是我在網上一下子給他買了35本，可是我發現，無論兒子這一天看了幾本，從來都是按順序1-35整整齊齊的擺好，書頁也沒有一張是折過的，愛護的很好。我忽然覺得，孩子體驗到了閱讀給他帶來的快樂，我無意中保護了孩子閱讀的興趣，就是這套書購買的意義。現在我每個月都給孩子買一本《漫畫PATRY》，我不認為看漫畫有什么不好，讓幽默調侃一下生活，快樂會多一些。
二、親子共讀，為孩子營造好的讀書環境
（一）最好有一個讀書的固定時間。孩子的模仿力很強，家長是孩子學習的榜樣，一個爸爸每天忙于搓麻，媽媽沉溺于看韓劇的家庭是很難培養出一個愛讀書的孩子的。于是孩子出生后，我們家很少看電視，每天晚飯后，七點到八點半的時間，便是我們家固定的讀書時間。孩子三歲前，是我們念給孩子聽，而現在的兒子早就獨立閱讀了。經常是我讀雜志和小說，老公讀《體壇周報》《世界博覽》和一些傳記文學，兒子則是不厭其煩的把他“寶庫”里的書一遍又一遍的看了又看，有時是一本《封神演義》，有時或許是《三毛流浪記》，有時甚至是一本《國際象棋攻殺手冊》。三個人誰也不說話，都沉浸在自己的閱讀世界中，津津有味，其樂融融。有時，我還調侃的說上一句：“嗬，咱們還真是學習型家庭啊！”
（二）與孩子交流閱讀的內容。有的教育家主張讓孩子讀完書以后復述一下書的內容，據說可以提高孩子的表達能力，但我認為這樣做會給孩子的閱讀增加壓力，當孩子知道他讀完一本書之后還要面臨著對他記憶和表達的考量，他還能全身心地投入閱讀之中嗎，久而久之他還會對閱讀有興趣嗎？所以我認為絕不可以逼迫孩子去記憶去復述，即使想達到這樣的一個目的，也要做得不露痕跡。比如有一次我兒子說道關羽“過五關斬六將”的故事，我就故意問：“你知道他過的是哪五關斬的是哪六將嗎？”兒子答不出，下次再讀書的時候，讀得更細了甚至又出題來考我：“媽媽，你知道荊州先后是誰占領的嗎？”這種互問互答的方式很容易得到孩子的喜歡，當他答對所有的問題而難倒了大人的時候，那就更得意了。一次兒子當老師，考我們兩個大人《神奇校車》上的知識，如：“按順序說說太陽系九大行星的名稱”，“有哪些行星有光環？”“最大的行星是地球的幾倍？”“天王星的主要成分是什么”…我們全都答不上來，而兒子為了難倒我們要在書中去發現知識點，在給我們講解的過程中又鞏固了這些知識，這樣，既能營造和諧的親子關系，又讓孩子體會到了多讀書的成就感。
作為家長，我們的知識和經驗是有限的，我們沒法教給孩子更多，所以我們應該把閱讀這種終身受益的技能傳授給孩子，讓書香浸潤孩子的心靈，讓閱讀為孩子的成長插上翅膀！
這是我為小學的兒子寫得 你再改動一下