更新時(shí)間：2021-07-06 23:04:06作者：admin2
你好！我這倆篇關(guān)于職業(yè)教育的，希望對你有所幫助。
職業(yè)教育的有效發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的良性互動(dòng)
[論文摘要]職業(yè)教育的有效發(fā)展是促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，在區(qū)域發(fā)展中與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系最為密切，互動(dòng)頻率最高。區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求職業(yè)教育要不斷改革不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的教育教學(xué)體制和機(jī)制，不斷深化和轉(zhuǎn)變職業(yè)教育觀念和辦學(xué)模式，創(chuàng)新和建構(gòu)職業(yè)教育人才培養(yǎng)的體系，以適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的需要，建立新的職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的關(guān)系和互動(dòng)模式。
[論文關(guān)鍵詞]職業(yè)教育 有效發(fā)展 區(qū)域經(jīng)濟(jì) 良性互動(dòng)
在我國社會(huì)轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式的背景下，職業(yè)教育已成為推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不可或缺的一支重要力量。職業(yè)教育是以培養(yǎng)技能應(yīng)用型人才，服務(wù)社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)為目的，職業(yè)教育的有效發(fā)展是促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，在區(qū)域發(fā)展中與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系最為密切。職業(yè)教育在區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中需要應(yīng)對世界金融危機(jī)后我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和城市化進(jìn)程的加快所帶來的一系列問題，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)行良性互動(dòng)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以促進(jìn)職業(yè)教育的有效發(fā)展。職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)深入了解和掌握區(qū)域中的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和企業(yè)對一線技能應(yīng)用型人才的需求，以及對職業(yè)教育人才培養(yǎng)的要求，同時(shí)，發(fā)揮現(xiàn)代教育的經(jīng)濟(jì)功能作用，使職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的關(guān)系有了新的時(shí)代內(nèi)涵，形成新的互動(dòng)關(guān)系，在區(qū)域的發(fā)展中相互依賴、相互驅(qū)動(dòng)。
一、職業(yè)教育在與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)中積極應(yīng)對后危機(jī)時(shí)期經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整
當(dāng)前，職業(yè)教育正面臨著我國后危機(jī)時(shí)期保證經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，以及加快城鎮(zhèn)化進(jìn)程的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，已不能滿足經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整對培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線的高技能應(yīng)用型人才的需求，這已成為制約我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸，也為職業(yè)院校的教育教學(xué)改革提出了新的要求。職業(yè)教育要根據(jù)世界金融危機(jī)后，對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生的影響與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和城市化進(jìn)程所帶來的問題，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問題，結(jié)合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和城市化進(jìn)程中對職業(yè)教育提出的新要求，調(diào)整辦學(xué)方向、人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)等一系列教育教學(xué)內(nèi)容、方法和措施。職業(yè)院校要充分認(rèn)識(shí)和分析后金融危機(jī)時(shí)期下遇到的新問題和新要求，結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和調(diào)整中對人才培養(yǎng)要求的特點(diǎn)，結(jié)合職業(yè)教育自身的特色和優(yōu)勢，對學(xué)校教育教學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求，要做到及時(shí)的調(diào)整和補(bǔ)充，在理論和實(shí)踐教學(xué)等各環(huán)節(jié)中與企業(yè)、社會(huì)緊密結(jié)合和密切互動(dòng)，縮小學(xué)校的人才培養(yǎng)與企業(yè)、社會(huì)對人才需要的差距，實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)效益與企業(yè)效益的雙贏。為此，職業(yè)教育通過校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與區(qū)域經(jīng)濟(jì)良性互動(dòng)的平臺(tái)。
1 職業(yè)教育在與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)中，結(jié)合新情況、新要求，不斷地解放思想、與時(shí)俱進(jìn)。要緊跟經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，堅(jiān)持服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原則，堅(jiān)持黨的教育方針，樹立職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新的關(guān)系。職業(yè)院校在后金融危機(jī)時(shí)期要結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和調(diào)整，對學(xué)校辦學(xué)和人才培養(yǎng)也要做出相應(yīng)的調(diào)整，要堅(jiān)持以人為本，以科學(xué)發(fā)展為原則，遵循職業(yè)教育的規(guī)律和特點(diǎn)，以特色辦學(xué)為宗旨，以市場需求設(shè)專業(yè)，以企業(yè)需要定課程，為社會(huì)、企業(yè)、家庭提供優(yōu)質(zhì)的教育、培訓(xùn)、服務(wù)等，并最大限度地滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才培養(yǎng)的需要。
新形勢下職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展同行
[論文摘要]隨著經(jīng)濟(jì)危機(jī)的遠(yuǎn)去，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)勁復(fù)蘇，職業(yè)教育迎來了蓬勃發(fā)展的新機(jī)遇。在新形勢下，職業(yè)教育應(yīng)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，使之與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相匹配；注重實(shí)踐教學(xué)，適應(yīng)市場需求變化；推進(jìn)校企合作，實(shí)現(xiàn)教育經(jīng)濟(jì)雙贏；改革人才培養(yǎng)模式，服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展；建立人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告發(fā)布制度，實(shí)現(xiàn)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同行。
[論文關(guān)鍵詞]職業(yè)教育 經(jīng)濟(jì)發(fā)展
一、職業(yè)教育發(fā)展面臨的新形勢
受傳統(tǒng)觀念和行為的影響，許多人認(rèn)為選擇職業(yè)教育大部分是文化成績較低、難以升入普高的學(xué)生不得已而為之。然而近年隨著經(jīng)濟(jì)危機(jī)的深刻影響，全球經(jīng)濟(jì)的逐漸復(fù)蘇，就業(yè)形勢的日趨嚴(yán)峻，社會(huì)各行各業(yè)的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和知識(shí)、技術(shù)含量日益提高，職業(yè)教育以其周期短、見效快、針對性強(qiáng)、適應(yīng)性廣、超前性好、注重動(dòng)手實(shí)踐操作、上崗技能操作、學(xué)科寬泛、培養(yǎng)實(shí)用型人才等特點(diǎn)，備受個(gè)人、企業(yè)、國家推崇。
十七大報(bào)告中提出，要優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量，健全面向全體勞動(dòng)者的職業(yè)教育培訓(xùn)制度，鼓勵(lì)社會(huì)力量興辦教育。十七屆三中全會(huì)報(bào)告中指出，要加強(qiáng)各級各類教育和培訓(xùn)，大力發(fā)展職業(yè)教育，重點(diǎn)加快發(fā)展農(nóng)村中等職業(yè)教育，并逐步實(shí)行免費(fèi)，健全縣域職業(yè)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)農(nóng)民技能培訓(xùn)，廣泛培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用人才。十七屆五中全會(huì)報(bào)告中指出，要推進(jìn)農(nóng)村中等職業(yè)教育免費(fèi)進(jìn)程，加快教育改革發(fā)展，大力發(fā)展職業(yè)教育，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010～2020年)中進(jìn)一步指出：(1)構(gòu)建體系完備的終身教育。職業(yè)教育和普通教育相互溝通，職前教育和職后教育有效銜接。現(xiàn)代國民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，促進(jìn)全體人民學(xué)有所教、學(xué)有所成、學(xué)有所用。(2)大力發(fā)展職業(yè)教育。職業(yè)教育要面向人人，面向社會(huì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。到2020年，形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要。《教育部2011年工作要點(diǎn)》中指出，要做好職業(yè)教育規(guī)劃編制工作，完成《職業(yè)教育法》修訂，深入推進(jìn)職業(yè)教育體制改革，加快推進(jìn)建設(shè)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。由上可以看到，大力發(fā)展職業(yè)教育已經(jīng)成為一個(gè)國家行為，它必將為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展造就數(shù)以萬計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和專門人才，必將成為“十二五”期間經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的一個(gè)重要推手。
二、職業(yè)教育應(yīng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展同行
經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需求是檢驗(yàn)職業(yè)教育能否面向社會(huì)、面向市場辦學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)。新形勢下，職業(yè)教育必須堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，與經(jīng)濟(jì)發(fā)展同行，有針對性地培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的基礎(chǔ)理論夠用、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)、思想素質(zhì)高的技能型專門人才，服務(wù)于經(jīng)濟(jì)并促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
1 調(diào)整專業(yè)設(shè)置，使之與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相匹配。2011年3月27日國家發(fā)改委修訂并發(fā)布了新的《產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整指導(dǎo)目錄(2011年本)》，共1399條，其中鼓勵(lì)類750條，限制類223條，淘汰類426條。鼓勵(lì)類新增了新能源、城市軌道交通裝備、綜合交通運(yùn)輸、公共安全與應(yīng)急產(chǎn)品等14個(gè)門類，限制類新增了民爆產(chǎn)品門類，淘汰類新增了船舶和民爆產(chǎn)品等門類。新目錄全面反映結(jié)構(gòu)調(diào)整和產(chǎn)業(yè)升級的方向內(nèi)容，更加注重戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展、自主創(chuàng)新以及對推動(dòng)服務(wù)業(yè)大發(fā)展的支持，更加注重對產(chǎn)能過剩行業(yè)的限制和引導(dǎo)，以及落實(shí)可持續(xù)發(fā)展的要求。這就要求職業(yè)教育要從戰(zhàn)略的高度，以產(chǎn)業(yè)需求為依據(jù)，以經(jīng)濟(jì)效益為中心，主動(dòng)認(rèn)真開展市場調(diào)查和職業(yè)分析，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及其變動(dòng)趨勢為導(dǎo)向，研究專業(yè)結(jié)構(gòu)的設(shè)置，科學(xué)、及時(shí)調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)展面向新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)的專業(yè)，增強(qiáng)專業(yè)適應(yīng)性，建立合理的專業(yè)體系，提升職業(yè)教育服務(wù)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力，形成職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的良性互動(dòng)。與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相匹配的專業(yè)設(shè)置，力量上要聚合，措施上要激勵(lì)，要素上要傾斜，環(huán)境上要優(yōu)化。與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)配比相脫節(jié)的專業(yè)設(shè)置，可以通過專業(yè)評估其服務(wù)社會(huì)能力和畢業(yè)生就業(yè)率情況，確定其等級，對能力低、就業(yè)率逐年遞減的學(xué)科、專業(yè)應(yīng)嚴(yán)格控制或減少其招生規(guī)模，逐步限制其發(fā)展，以整合資源，創(chuàng)新模式，建立科學(xué)、合理、有效的專業(yè)體系。
2 注重實(shí)踐教學(xué)，適應(yīng)市場需求變化。隨著經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，企業(yè)競爭異常激烈，就業(yè)競爭壓力日趨增大，動(dòng)手能力強(qiáng)、進(jìn)入角色快、職業(yè)素質(zhì)高的技能型人才越來越受到社會(huì)青睞。在一定程度上，實(shí)踐能力的高低直接影響了畢業(yè)生的崗位適應(yīng)性，決定了畢業(yè)生的就業(yè)和長遠(yuǎn)發(fā)展。因此，職業(yè)教育作為從業(yè)準(zhǔn)備教育，必須把實(shí)踐教育貫穿、滲透于各個(gè)教學(xué)和實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，通過課內(nèi)實(shí)踐練習(xí)、專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)、多證并重的實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
課內(nèi)實(shí)踐。每完成一定課時(shí)的理論教學(xué)，教師利用實(shí)物、模型、課件、圖片資料、音像資料等教學(xué)設(shè)施，邊示范、邊講解，學(xué)生在學(xué)中練、練中學(xué)，使理論與實(shí)踐、感性與理性有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生既了解儀器設(shè)備的性能、操作規(guī)程、方法與步驟，理解支撐實(shí)踐技能的理論知識(shí)，形成初步的實(shí)踐技能，又激發(fā)專業(yè)興趣，培養(yǎng)職業(yè)規(guī)范意識(shí)。
專項(xiàng)技能實(shí)訓(xùn)。這是為培養(yǎng)學(xué)生掌握一種專項(xiàng)崗位技能，在課內(nèi)實(shí)踐基礎(chǔ)上，在校內(nèi)全真模擬實(shí)訓(xùn)車間進(jìn)行的全真模擬、任務(wù)驅(qū)動(dòng)下實(shí)現(xiàn)教學(xué)做一體的專項(xiàng)訓(xùn)練。車間布置采用實(shí)景、實(shí)物，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目來自于實(shí)際生產(chǎn)任務(wù)，以學(xué)生動(dòng)手操作為主，教師示范、指導(dǎo)為輔，既讓學(xué)生了解和感受真實(shí)的職業(yè)環(huán)境和職業(yè)氛圍，又實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與崗位零距離接觸。