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學(xué)校占地面積98,369平方米（147.56畝），總建筑面積37,066平方米（不含教職工宿舍和學(xué)生宿舍），學(xué)生平均面積17.1平方米。 教學(xué)區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)分開。 教學(xué)樓、實驗樓、圖書館、運動場、宿舍樓、食堂等教學(xué)、活動、生活設(shè)施設(shè)備齊全。 學(xué)校現(xiàn)有48個教學(xué)班，2171名學(xué)生； 教職工總數(shù)221人，其中專任教師179人。

東溝中學(xué)以其純樸的校風、嚴謹?shù)慕田L、踏實的學(xué)風在鹽阜地區(qū)享有盛譽。 文革前，有“進東中門就是清華生”的美譽。 五十年前，學(xué)校誕生了一位載入阜寧教育史冊的傳奇人物——潘秉杰先生。 潘秉杰先生從放牛郎到鐘表工，再到數(shù)學(xué)老師，最后成為國家級教學(xué)精英。 1965年，他所教的7名畢業(yè)生考入清華大學(xué)，并因此出席北京“英雄會”，受到毛主席、周總理的親切接見。 《人民日報》曾發(fā)表題為《從牛郎到高中數(shù)學(xué)老師》的長篇通訊，介紹潘秉杰先生的事跡。 50多年來，潘秉杰先生的精神成為東中中學(xué)師生不懈的靈魂。 他勤奮、努力、堅忍、進取的先進事跡已成為東溝中學(xué)寶貴的精神財富。 東中人在“冰潔”精神的指引下，不斷推動自身發(fā)展和學(xué)校建設(shè)升級。 “秉杰”精神在一代又一代東中人的艱苦奮斗、進取精神中積累并凝練成學(xué)校的辦學(xué)特色。 東溝中學(xué)標有鮮明的“冰潔”標志。

多年來，學(xué)校在“秉杰”精神的熏陶下，秉承優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，恪守“團結(jié)、勤奮、嚴謹、創(chuàng)新”的校訓(xùn)和“精益求精”的辦學(xué)理念。思考學(xué)生追求知識和成長，為學(xué)生成功和發(fā)展奠定基礎(chǔ)”，堅持“團隊務(wù)實作風與工作創(chuàng)新同步推進、教師素質(zhì)同步提升”的“四個齊心”辦學(xué)目標。職業(yè)道德與業(yè)務(wù)技能同步成就學(xué)生標準化成人與刻苦努力同步實現(xiàn)學(xué)校特色創(chuàng)建與可持續(xù)發(fā)展同步實施”，努力培育農(nóng)民。 孩子們培養(yǎng)了一批又一批祖國棟梁。

近年來，學(xué)校認真貫徹落實國家《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，堅持走高質(zhì)量特色發(fā)展道路。 辦學(xué)條件日益改善，師資力量不斷增強，素質(zhì)教育全面實施，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，更好地滿足了老百姓和農(nóng)村孩子的需求為家庭提供優(yōu)質(zhì)的高中教育資源。 學(xué)校先后榮獲“國家改革發(fā)展優(yōu)秀單位”、“國家級科研精品課程實驗基地”、“國家教師科研基金‘十二五’重點課題研究先進單位”、“全國青少年互聯(lián)網(wǎng)法律知識競賽優(yōu)秀組織獎”、“國家語言文字標準化知識競賽優(yōu)秀組織獎”、“江蘇省德育工作先進學(xué)校”、“江蘇省實施素質(zhì)教育先進學(xué)校”、“科學(xué)教育特色學(xué)校”江蘇省“江蘇省科技教育先進學(xué)校”、“江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用先進單位”、“省優(yōu)秀家長學(xué)校”、“江蘇省模范職工之家”、“江蘇省綠色企業(yè)”學(xué)校”、“江蘇省平安校園”、“江蘇省生態(tài)校園”、“江蘇省節(jié)水學(xué)校”、“江蘇省健康促進銀牌學(xué)校”、“江蘇省工人先鋒號”、“江蘇省優(yōu)秀品牌學(xué)校” 、“江蘇省群眾滿意文明誠信優(yōu)秀單位”、“鹽城市德育先進集體”、“鹽城市文明單位”、“鹽城市三星級高中綜合質(zhì)量優(yōu)秀獎”、“鹽城市三星級高中綜合素質(zhì)優(yōu)秀獎”“高考質(zhì)量優(yōu)秀獎”“鹽城市基礎(chǔ)教育課程改革先進集體”“鹽城市教育系統(tǒng)先進基層黨組織”等榮譽。

東溝中學(xué)以其純樸的校風、嚴謹?shù)慕田L、踏實的學(xué)風在鹽阜地區(qū)享有盛譽。 文革前，有“進東中門就是清華生”的美譽。 五十年前，學(xué)校誕生了一位載入阜寧教育史冊的傳奇人物——潘秉杰先生。 潘秉杰先生從放牛郎到鐘表工，再到數(shù)學(xué)老師，最后成為國家級教學(xué)精英。 1965年，他所教的7名畢業(yè)生考入清華大學(xué)，并因此出席北京“英雄會”，受到毛主席、周總理的親切接見。 《人民日報》曾發(fā)表題為《從牛郎到高中數(shù)學(xué)老師》的長篇通訊，介紹潘秉杰先生的事跡。 50多年來，潘秉杰先生的精神成為東中中學(xué)師生不懈的靈魂。 他勤奮、努力、堅忍、進取的先進事跡已成為東溝中學(xué)寶貴的精神財富。 東中人在“冰潔”精神的指引下，不斷推動自身發(fā)展和學(xué)校建設(shè)升級。 “秉杰”精神在一代又一代東中人的艱苦奮斗、進取精神中積累并凝練成學(xué)校的辦學(xué)特色。 東溝中學(xué)標有鮮明的“冰潔”標志。

多年來，學(xué)校在“秉杰”精神的熏陶下，秉承優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，恪守“團結(jié)、勤奮、嚴謹、創(chuàng)新”的校訓(xùn)和“精益求精”的辦學(xué)理念。思考學(xué)生追求知識和成長，為學(xué)生成功和發(fā)展奠定基礎(chǔ)”，堅持“團隊務(wù)實作風與工作創(chuàng)新同步推進、教師素質(zhì)同步提高”的“四個齊心”辦學(xué)目標。職業(yè)道德與業(yè)務(wù)技能同步成就學(xué)生標準化成人與刻苦努力同步實現(xiàn)學(xué)校特色創(chuàng)建與可持續(xù)發(fā)展同步實施”，努力培育農(nóng)民。 孩子們培養(yǎng)了一批又一批祖國棟梁。

近年來，學(xué)校認真貫徹落實國家《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，堅持走高質(zhì)量特色發(fā)展道路。 辦學(xué)條件日益改善，師資力量不斷增強，素質(zhì)教育全面實施，教育教學(xué)質(zhì)量逐年提高，更好地滿足了老百姓和農(nóng)村孩子的需求為家庭提供優(yōu)質(zhì)的高中教育資源。 學(xué)校先后榮獲“國家改革發(fā)展優(yōu)秀單位”、“國家級科研精品課程實驗基地”、“國家教師科研基金‘十二五’重點課題研究先進單位”、“全國青少年互聯(lián)網(wǎng)法律知識競賽優(yōu)秀組織獎”、“國家語言文字標準化知識競賽優(yōu)秀組織獎”、“江蘇省德育工作先進學(xué)校”、“江蘇省實施素質(zhì)教育先進學(xué)校”、“科學(xué)教育特色學(xué)校”江蘇省“江蘇省科技教育先進學(xué)校”、“江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用先進單位”、“省優(yōu)秀家長學(xué)校”、“江蘇省模范職工之家”、“江蘇省綠色企業(yè)”學(xué)校”、“江蘇省平安校園”、“江蘇省生態(tài)校園”、“江蘇省節(jié)水學(xué)校”、“江蘇省健康促進銀牌學(xué)校”、“江蘇省工人先鋒號”、“江蘇省優(yōu)秀品牌學(xué)校” 、“江蘇省群眾滿意文明誠信優(yōu)秀單位”、“鹽城市德育先進集體”、“鹽城市文明單位”、“鹽城市三星級高中綜合質(zhì)量優(yōu)秀獎”、“鹽城市三星級高中綜合素質(zhì)優(yōu)秀獎”“高考質(zhì)量優(yōu)秀獎”“鹽城市基礎(chǔ)教育課程改革先進集體”“鹽城市教育系統(tǒng)先進基層黨組織”等榮譽。

校訓(xùn)：團結(jié)、勤奮、嚴謹、創(chuàng)新。 團結(jié)是集體（團隊）成功的基石。 “團結(jié)”要求全體教職員工以真誠面對集團內(nèi)的每一個人，讓東中集團的每一個人都能感受到心靈的溫暖阜寧縣東溝中學(xué)，在同一目標下相互支持和幫助，保持思想和諧。 行動上的一致性。 “勤奮”是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。 “勤”要求教職員工認真工作，努力做好每一件事阜寧縣東溝中學(xué)，不怕苦，埋頭苦干。 “嚴謹”是一種工作態(tài)度和工作作風。 “嚴謹”，就是要求教職員工工作一絲不茍，精益求精，不急躁，不好高騖遠。 “創(chuàng)新”是發(fā)展的第一動力。 學(xué)校要發(fā)展，就必須創(chuàng)新。 因此，我校始終把創(chuàng)新放在學(xué)校管理的重要位置，創(chuàng)新辦學(xué)思維、創(chuàng)新管理制度、創(chuàng)新課堂模式、創(chuàng)新教學(xué)方法。 創(chuàng)新評價機制。 用創(chuàng)新促進提高，用創(chuàng)新促進發(fā)展。

校風：懂事、博學(xué)、以校為榮、報效國家。 “明白道理”就是明白學(xué)習(xí)做人的道理。 “博學(xué)”一詞出自《禮記·中庸》，“博學(xué)、深問、慎思、明辨、篤行”，就是“博學(xué)”的意思。 “榮譽學(xué)校、報效國家”要求師生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)、努力工作、做出貢獻，服務(wù)社會，為學(xué)校爭光、報效國家。

教風：師德、敬業(yè)、嚴謹、務(wù)實。 “中德”中的“中”是欽佩的意思，“德”是指道德、美德，是一個人的品質(zhì)或品格。 “崇德”是指人要尊重高尚的品格，這是做人的根本。 把它放在第一位，體現(xiàn)了“育人為本、德育為先”的辦學(xué)指導(dǎo)思想。 “奉獻”一詞最早出自《韓非子·御老》，意思是全身心投入學(xué)習(xí)或工作。 要求教師有責任感和敬業(yè)精神，恪盡職守，精益求精，無私工作，無私奉獻。 “嚴謹”要求教職員工從每一項具體工作做起，從最簡單、最平凡的事情做起，把崗位上的事、手中的事認真做好、辦出精彩。 “務(wù)實”意味著致力于實際或具體的事情。 《國語·金語六》中有一句“請務(wù)實”。 “務(wù)實”就是要求教職員工腳踏實地、勤奮工作。 “崇尚道德、敬業(yè)、嚴謹、務(wù)實”，要求教職員工發(fā)揚潘秉杰先生幾十年來艱苦奮斗的敬業(yè)精神和嚴謹務(wù)實的作風。

學(xué)風：珍惜時間、刻苦學(xué)習(xí)、勵志、求真。 “珍惜時間”要求學(xué)生珍惜時間，珍惜現(xiàn)在，勤奮學(xué)習(xí)。 “勤學(xué)”就是專心致志地學(xué)習(xí)，出自《論語·泰伯》：“信學(xué)而固于善道”，要求學(xué)生潛心學(xué)、專心學(xué)、厚學(xué)、并實現(xiàn)知識和技能的深刻積累。 。 “勵志”就是振作起來，追求遠大的理想。 理想在我國??古代被稱為“志向”，“志向”就是有理想。 北宋大文學(xué)家蘇東坡說：“古代立下大事的人，不僅有非凡的才能，而且還有堅忍不拔的毅力。” 野心是人們設(shè)定的目標以及實現(xiàn)這一目標的決心。 通過這種方式，鼓勵學(xué)生有遠大的志向，努力學(xué)習(xí)，長大成人。 “求真”就是“求真”，就是不斷地認識事物的本質(zhì)，把握事物的規(guī)律。 要求學(xué)生具有崇尚科學(xué)、實事求是、做一個負責任的人、刻苦學(xué)習(xí)的精神。