京領(lǐng)聯(lián)合中國(guó)國(guó)際科技促進(jìn)會(huì)科教委員會(huì)專訪尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)始人姜曉勇
更新時(shí)間：2024-03-01 16:09:51作者：佚名
中國(guó)國(guó)際教育產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展、方興未艾，國(guó)際學(xué)校已進(jìn)入品牌時(shí)代。
在每一所名牌學(xué)校獨(dú)特的發(fā)展歷程中，學(xué)校創(chuàng)始人以其前瞻性的理念、堅(jiān)定的信念和不懈的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。 他們深刻影響了那個(gè)時(shí)代國(guó)際教育行業(yè)的發(fā)展。 為中國(guó)國(guó)際教育領(lǐng)域做出杰出貢獻(xiàn)。
因此，只有創(chuàng)始人才能深刻詮釋學(xué)校品牌所蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)和精神，分享學(xué)校建設(shè)和辦學(xué)過程中的寶貴經(jīng)驗(yàn)和方法，解讀中國(guó)國(guó)際教育行業(yè)的挑戰(zhàn)與困難、機(jī)遇與未來(lái)。 。 每一位創(chuàng)始人、每一所學(xué)校的故事都值得被記錄。
晶靈聯(lián)合中國(guó)國(guó)際科學(xué)技術(shù)促進(jìn)會(huì)科教委員會(huì)專門打造“國(guó)際學(xué)校創(chuàng)始人訪談”欄目，對(duì)中國(guó)頂尖學(xué)校創(chuàng)始人進(jìn)行深度訪談國(guó)際學(xué)校，旨在傳播優(yōu)質(zhì)教育理念、展示成功品牌故事、分享先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)發(fā)展。
本文是對(duì)上海民辦尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)始人江曉勇的獨(dú)家專訪。
創(chuàng)始人介紹
蔣曉勇
尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)始人
尚德教育投資發(fā)展有限公司董事長(zhǎng)
學(xué)校介紹
上海尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校成立于2003年9月，是一所從幼兒園到高中的大型學(xué)校。 它的定位是實(shí)驗(yàn)性、示范性、個(gè)性化和國(guó)際化。 2010年4月，獲得國(guó)際文憑組織授權(quán)，成為IB世界學(xué)校。
尚德辦學(xué)20年，扎根中國(guó)辦學(xué)，努力實(shí)現(xiàn)“教育最大的魅力就是給每一個(gè)學(xué)生希望”的辦學(xué)理念。 尚德構(gòu)建了中西融合的課程體系，使尚德的課程能夠滿足每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生全面、個(gè)性化發(fā)展，為學(xué)生的未來(lái)提供無(wú)限可能，培養(yǎng)影響世界的中國(guó)人。
在建校20周年之際，尚德以“未來(lái)學(xué)校”理念為引領(lǐng)，與華東師范大學(xué)展開全面戰(zhàn)略合作，辦學(xué)銳意創(chuàng)新、追求卓越的尚德教育。
1.因材施教，
充滿使命堅(jiān)持辦學(xué)
晶靈：請(qǐng)結(jié)合您自己的經(jīng)歷談?wù)勀鸀槭裁磸氖陆逃聵I(yè)。 您的教育目標(biāo)和愿景是什么？
上海民辦尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)始人江曉勇校長(zhǎng)：1981年，我因生活所迫，被迫站在三尺講臺(tái)上。 我沒有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，卻直接接手了高中畢業(yè)班的教學(xué)。 從第一節(jié)課同學(xué)們聚焦的目光中，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)教育者的價(jià)值，堅(jiān)定了我一生從事教育事業(yè)的信心。 高考中出色的教學(xué)表現(xiàn)讓我在28歲就成為了學(xué)校的校長(zhǎng)。然而，我并不滿足于成績(jī)的成功。 我時(shí)刻思考如何讓學(xué)生找到自己未來(lái)的發(fā)展道路，真正做到“分類推進(jìn)”。 。 早在1987年，我就在公立學(xué)校探索了“班級(jí)制、分級(jí)教學(xué)”的方法。
在我看來(lái)，“班級(jí)教學(xué)制”是19世紀(jì)工業(yè)革命推動(dòng)的。 它適應(yīng)現(xiàn)代發(fā)展，具有一定的普遍適用性。 它確實(shí)是加速教育進(jìn)程的一種手段，但很難考慮到這種形式。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行差異化、個(gè)性化的培養(yǎng)。 中國(guó)古代的私塾概念是不同的。 注重因材施教，能與學(xué)生個(gè)人認(rèn)知緊密結(jié)合。 因此，我希望能夠發(fā)揚(yáng)這一辦學(xué)傳統(tǒng)，踐行“因材施教”的理念。 我還在建平實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)辦期間帶頭進(jìn)行“超常教育”實(shí)驗(yàn)。
正是因?yàn)檫@些教育實(shí)踐的積累，我在2003年創(chuàng)辦尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校時(shí)就提出了這樣的理念：教育最大的魅力就是給每一個(gè)學(xué)生希望。 我希望建立一所大規(guī)模一致的學(xué)校，既關(guān)注“每個(gè)”學(xué)生的個(gè)性，又關(guān)注“每個(gè)”學(xué)生的特殊階段。 通過多個(gè)性化的十五年一致的學(xué)習(xí)路徑規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的橫向培養(yǎng)。 具有縱向“各”的雙重含義，有助于成長(zhǎng)，為幸福生活奠定基礎(chǔ)。
在成功構(gòu)建尚德小學(xué)、初中、高中一體化辦學(xué)模式后，針對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，我開始嘗試將國(guó)際教育融入辦學(xué)。 所以在2008年，我們啟動(dòng)了IBDP項(xiàng)目，并在2010年獲得了國(guó)際文憑。組織賦權(quán)。 從最初摸著石頭過河的探索到現(xiàn)在，尚德走出了一條獨(dú)特的國(guó)際教育之路。 我們一直在教育前沿探索，千方百計(jì)實(shí)現(xiàn)“國(guó)際教育本地化、國(guó)內(nèi)教育國(guó)際化”的目標(biāo)，找到國(guó)內(nèi)教育與國(guó)際教育的平衡點(diǎn)，扎根中國(guó)，推動(dòng)教育多元化融合和學(xué)生的全面發(fā)展。
Jingling：您從 20 世紀(jì) 80 年代起就一直擔(dān)任校長(zhǎng)。 您曾在頗具影響力的上海建平中學(xué)西校和上海建平實(shí)驗(yàn)學(xué)校擔(dān)任校長(zhǎng)。 您為何離開公立教育系統(tǒng)而投身私立教育？ 創(chuàng)辦尚德學(xué)校？ 尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校的發(fā)展過程中遇到了哪些挑戰(zhàn)？
上海民辦尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)始人蔣曉勇校長(zhǎng)：1992年，我憑借人才引進(jìn)的機(jī)會(huì)來(lái)到了上海浦東建平中學(xué)。 兩年后，政府安排我擔(dān)任建平西學(xué)校校長(zhǎng)，開始著手修繕校舍。 這所學(xué)校已從一所薄弱學(xué)校轉(zhuǎn)變?yōu)槠謻|新區(qū)頗具影響力的學(xué)校。 之后，我又從頭開始，奮力拼搏45天，完成了開學(xué)準(zhǔn)備工作。 我還連續(xù)18天住在工地吉普車?yán)铮瑒?chuàng)辦了建平實(shí)驗(yàn)學(xué)校，也取得了優(yōu)異的辦學(xué)成績(jī)。 建平西學(xué)校和建平實(shí)驗(yàn)學(xué)校仍然是浦東新區(qū)最好的學(xué)校之一，我對(duì)此感到非常高興。
但我一直想創(chuàng)建一所能夠貫徹我自己的教育理念的學(xué)校。 當(dāng)然，我也清醒地認(rèn)識(shí)到，資金不到位、品牌沒有樹立起來(lái)，民辦教育是很難生存的。 但我毫不猶豫地選擇了私立教育。 我相信，人生，光有夢(mèng)想是不夠的，夢(mèng)想才是我們的生活。 真正不可剝奪的資源。 最終，我要辦一所滿足人民理想的學(xué)校，一所適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)校，一所不斷賦予學(xué)生責(zé)任，充分喚醒學(xué)生人生才能，為學(xué)生自主發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)的學(xué)校，那可以是一所為華文教育提供典范的學(xué)校。
大家今天看到的尚德的建筑布局和建筑風(fēng)格，是我在2001年經(jīng)過深思熟慮后產(chǎn)生的樣本，我花了很長(zhǎng)時(shí)間寫設(shè)計(jì)任務(wù)書，學(xué)習(xí)建筑知識(shí)，參與施工。 當(dāng)你走進(jìn)尚德校區(qū)，你就能感受到，即使是一所民辦學(xué)校的建筑外觀，也在一定程度上體現(xiàn)了學(xué)校校長(zhǎng)和管理團(tuán)隊(duì)對(duì)教育的理解和認(rèn)知。
尚德辦學(xué)已20年。 回顧尚德經(jīng)營(yíng)的整個(gè)過程，我多次遇到了常人難以想象的困難。 我不知道被震動(dòng)了多少次，但我還是咬著牙堅(jiān)持到現(xiàn)在。 我覺得從開始到今天，無(wú)論經(jīng)歷了什么，放棄什么，付出什么，都是值得的。
02 堅(jiān)守初心，
引導(dǎo)學(xué)生向著陽(yáng)光成長(zhǎng)
精靈：您如何理解上海民辦尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校的使命和愿景？
上海民辦尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)始人蔣曉勇校長(zhǎng)：我認(rèn)為辦學(xué)首先要考慮的是什么符合未來(lái)時(shí)代的發(fā)展，什么有利于學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)。 我認(rèn)為教育應(yīng)該是孩子學(xué)業(yè)進(jìn)步和個(gè)人幸福的保障。 我之所以將學(xué)校命名為尚德，是希望這所學(xué)校能夠以“培養(yǎng)有道德的人”為核心，為中國(guó)的教育發(fā)展提供參考方向，為國(guó)家和民族培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。 培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維、德、智、體、藝、勞技能全面發(fā)展的人才。 充分喚醒學(xué)生的人生才能，使學(xué)生不斷創(chuàng)新自我，從容面對(duì)未來(lái)。
同時(shí)，教育要考慮孩子的升學(xué)考試和學(xué)生的幸福生活。 只有兩者都做好了，才稱得上是好的基礎(chǔ)教育。 我們不能只是告訴孩子“四大發(fā)明都來(lái)自中國(guó)”，而應(yīng)該建立一套完整的科學(xué)思維體系來(lái)應(yīng)對(duì)未來(lái)科技的挑戰(zhàn)。 如果你不懂音樂或藝術(shù)，你就不知道如何欣賞它；如果你不懂音樂或藝術(shù)，你就不知道如何欣賞它。 不學(xué)歷史、不學(xué)地理，就沒有哲學(xué)思維，看問題就缺乏穿透力。 但現(xiàn)在我們過于關(guān)注考試。 話題上來(lái)了。 我們不能讓我們的文化積淀越來(lái)越薄弱，我們的精神生活越來(lái)越薄弱。 人文藝術(shù)的創(chuàng)造是為了豐富人們的精神生活，賦予人們文化生活。
因此，我一直主張，除了基礎(chǔ)科目的課程外，一切學(xué)校活動(dòng)都是課程，都有教育意義。 尚德學(xué)生愿意在自己關(guān)注的事情上投入時(shí)間，并通過參與、經(jīng)驗(yàn)和見解來(lái)成長(zhǎng)。 學(xué)校的人工智能博物館、人文美術(shù)館、科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心、尚德大禮堂，是每天開放的熱鬧教室。 這些可能與考試無(wú)關(guān)，但與我的辦學(xué)定位有關(guān)，讓學(xué)校成為學(xué)生探索未來(lái)發(fā)展的地方。 方向的搖籃和沃土。
晶靈：尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校整合部作為學(xué)校的國(guó)際部，多年來(lái)的發(fā)展取得了突出的成績(jī)。 現(xiàn)在國(guó)際學(xué)校在中國(guó)蓬勃發(fā)展，您如何看待國(guó)際教育的使命、定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)？
上海民辦尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)始人蔣曉勇校長(zhǎng)：我認(rèn)為國(guó)際教育最重要的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。 希望通過我們的培養(yǎng)，讓學(xué)生們?cè)谛闹蟹N下一顆向上、善良、陽(yáng)光的種子，并通過教育的力量開花結(jié)果。 從禮儀修養(yǎng)到社會(huì)責(zé)任、時(shí)代責(zé)任，希望同學(xué)們?cè)趪?guó)際化教育的引領(lǐng)下，樹立正確的價(jià)值觀，完善認(rèn)知系統(tǒng)，養(yǎng)成健全的人格。
其次，國(guó)際教育的實(shí)施離不開四個(gè)條件：一是教育的智慧空間； 二是強(qiáng)大的師資隊(duì)伍； 第三尚德培訓(xùn)學(xué)校，合理的課程體系； 第四，完整的升學(xué)路徑。 只有在這四個(gè)方面做好充分準(zhǔn)備，才能順利實(shí)現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)。 我非常認(rèn)同IB的教育理念，很早就開始了整合實(shí)踐。 尚德是上海第一所從小學(xué)到高中三個(gè)項(xiàng)目全部獲得國(guó)際文憑授權(quán)的中文學(xué)校。
我們從尚德國(guó)際課程整合實(shí)踐出發(fā)，開展IB教育教學(xué)本土化研究。 尚德根據(jù)中國(guó)學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，在IB國(guó)際文憑課程理念和框架下，突出探究性學(xué)習(xí)和ATL（Approaches to Learning）學(xué)習(xí)方法。 通過形成性評(píng)估和終結(jié)性評(píng)估的多重均衡評(píng)價(jià)，尚德實(shí)施本土化特色、嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的綜合課程，力求打破教育教學(xué)界限，為提升學(xué)生人文素質(zhì)、引導(dǎo)個(gè)人全面發(fā)展提供更廣闊的平臺(tái)。
03 智慧引領(lǐng)，
滿懷希望揚(yáng)帆起航
晶靈：根據(jù)您多年的校長(zhǎng)經(jīng)歷，您認(rèn)為“校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力”的核心是什么？ 如何評(píng)價(jià)一個(gè)校長(zhǎng)是否是一個(gè)好校長(zhǎng)？
上海民辦尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)始人蔣曉勇校長(zhǎng)：我曾經(jīng)說過，校長(zhǎng)是為教師和學(xué)生服務(wù)的。 校長(zhǎng)要時(shí)刻牢記全心全意為學(xué)校服務(wù)的宗旨，才能當(dāng)好校長(zhǎng)。
一個(gè)好的校長(zhǎng)首先要有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，其次要有寬廣的胸懷，能識(shí)人、用人。 其實(shí)我們學(xué)校的老師都知道我脾氣不好，我批評(píng)他們他們都害怕，但我可以說我對(duì)他們無(wú)微不至的關(guān)心。 因此，尚德全面關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)。 首先，它是生活的基本保障。 比如，我們?yōu)榻處熜藿私處煿ⅲ鉀Q他們的日常后顧之憂。 在課程教學(xué)方面，教師的培訓(xùn)必須非常細(xì)致。 到什么程度？ 一切到他的語(yǔ)言、課堂上與學(xué)生的互動(dòng)都要一一落實(shí)和打磨。 尚德的青年教師成長(zhǎng)非常迅速，大家一直評(píng)價(jià)尚德是教師的“黃埔軍校”。
因此，一個(gè)好的校長(zhǎng)不僅要有教書育人的使命和情懷，還要具備教育者和經(jīng)營(yíng)者的雙重身份。 他必須有識(shí)人之本領(lǐng)，識(shí)時(shí)務(wù)、知任務(wù)。 他要始終如一地堅(jiān)持辦學(xué)初心。 把學(xué)校建設(shè)成為國(guó)家需要、社會(huì)需要、人民需要的學(xué)校。
荊嶺：黨的二十大報(bào)告中，把“教育、科技、人才”三位一體提到了比較重要的位置。 您認(rèn)為基礎(chǔ)教育階段如何實(shí)現(xiàn)技術(shù)、教育、人才培養(yǎng)的融合？
上海民辦尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校創(chuàng)始人蔣曉勇校長(zhǎng)：我認(rèn)為未來(lái)的學(xué)校肯定會(huì)注重智力與智慧的融合發(fā)展，尚德實(shí)驗(yàn)學(xué)校目前正在朝這個(gè)方向努力。 我們與華東師范大學(xué)、上海交通大學(xué)學(xué)生創(chuàng)新中心以及大疆、優(yōu)必選等高科技公司合作，介紹他們?cè)诳萍紕?chuàng)新、人工智能、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域的教學(xué)和研究成果建模提高課程水平，為學(xué)生打造更加完整、先進(jìn)的未來(lái)教育體系。
我們建設(shè)了教師發(fā)展中心和學(xué)生發(fā)展中心，從高層管理架構(gòu)上推動(dòng)課程改革深入推進(jìn)，努力打破教育教學(xué)界限，為提高學(xué)生綜合素養(yǎng)、引導(dǎo)全員素質(zhì)提供更廣闊的平臺(tái)。全面的個(gè)人發(fā)展。
此外，在整個(gè)教育過程中，我們也希望孩子們能夠養(yǎng)成敬畏自然、熱愛自然、親近自然、尊重自然的心尚德培訓(xùn)學(xué)校，懂得可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。 也希望同學(xué)們能夠樹立文化自信和民族自信，發(fā)揮個(gè)人的社會(huì)作用，承擔(dān)起這個(gè)時(shí)代賦予他們的使命和責(zé)任。
結(jié)論
公辦與民辦、國(guó)內(nèi)與國(guó)際、歷史與未來(lái)融為一體，蔣校長(zhǎng)一直奮戰(zhàn)在教育的最前沿。 他不僅引領(lǐng)尚德教育的發(fā)展，更用自己成功的辦學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為中國(guó)基礎(chǔ)教育界提供了寶貴的尚德范例。 、尚德經(jīng)驗(yàn)。
“讓每一個(gè)學(xué)生都有希望”是尚德人的愿望。
學(xué)校建校20周年即將來(lái)臨。 在“未來(lái)學(xué)校”理念的引領(lǐng)下，尚德不斷積累和創(chuàng)造新的教育能力。
在尚德這片土地上，鮮花常盛開。
本文所有圖片均由學(xué)校提供
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