第五屆廈門市中小學創(chuàng)客大賽決賽在廈大翔安校區(qū)舉行
更新時間：2023-12-11 21:02:11作者：佚名
科技承載夢想，創(chuàng)客源于少年。
4月初，以“數(shù)字讓生活更智慧、科技讓生活更美好”為主題的第五屆上海市中高中創(chuàng)客競賽世錦賽在廈大翔安學校舉辦，中中學創(chuàng)客們針對數(shù)個項目展開激烈爭奪，各類奇思妙想、創(chuàng)新思維相互交流碰撞，凸顯數(shù)字科技之美。
第五屆上海市中中學創(chuàng)客競賽世錦賽在廈大翔安學校舉辦
一件件人工“智”造作品震撼現(xiàn)身，天馬行空的想像力和創(chuàng)造力令評委們贊嘆不已；小創(chuàng)客們聯(lián)系生活實際手腦并用，從細微處發(fā)覺問題，創(chuàng)作出許許多多的智能實物作品；依照現(xiàn)場指定任務結(jié)合自帶的可循環(huán)借助物品，將各個機械、動力、能源等科學概念應用到作品……這些讓我們看見了上海科技創(chuàng)客的未來，見到了可以燎原的點點星光之火。
去年九月，上海舉行了科技創(chuàng)新峰會，一批重大科技創(chuàng)新項目落地，促進上海科技創(chuàng)新發(fā)展走向新臺階，為上海高質(zhì)量發(fā)展帶來了更多機遇、注入更多活力，也展示了上海構(gòu)建創(chuàng)新型城市的雄心。而近些年來，隨著上海加強對創(chuàng)新創(chuàng)意人才的培植，大力推進創(chuàng)客教育，小創(chuàng)客們也漸漸在創(chuàng)新舞臺上嶄露頭角。綜觀創(chuàng)客競賽的崛起和小創(chuàng)客群體的壯大，不難發(fā)覺，這其中的背后，是上海這座城市骨子里自帶的創(chuàng)新基因，是寬容、鼓勵創(chuàng)造的創(chuàng)客教育氣氛。
三年來創(chuàng)賽規(guī)模不斷變大
從2018年開始，借以培養(yǎng)中學生的創(chuàng)新思維、實踐能力、科學素質(zhì)，提高中學生綜合素養(yǎng)，提升中中學創(chuàng)客教育水平的上海市中中學創(chuàng)客競賽即將起步，至今已連續(xù)成功舉行五屆。
兩年來，上海中中學創(chuàng)客競賽最大的變化是，比賽的規(guī)模在不斷地變大，聯(lián)賽項目越來越多，出席的中學和中學生也越來越多，全市6個區(qū)均舉行了區(qū)級創(chuàng)客大賽。
小創(chuàng)客認真打算
三年來，創(chuàng)客競賽的賽事項目從最初的6大項目，擴大到現(xiàn)在的11個大項13個小項，囊括了智造創(chuàng)客、機器人創(chuàng)客、3D+創(chuàng)客、動漫創(chuàng)客、編程創(chuàng)客、實驗連環(huán)創(chuàng)客、物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)客、無人機創(chuàng)客、算法創(chuàng)客、智力挑戰(zhàn)賽、科學說創(chuàng)賽等。參賽人數(shù)也從最初的數(shù)百人，到第五屆突破了4千人。
“這些大賽項目就能培養(yǎng)中學生的邏輯思維能力和推理運算能力，迸發(fā)她們對科學的熱愛。”創(chuàng)客競賽智力挑戰(zhàn)賽同安區(qū)區(qū)賽負責人談海說。他覺得，通過出席賽事，中學生們進一步豐富了大賽經(jīng)驗，提高心理素養(yǎng)，這對于她們今后的成長大有益處。
“豐富的項目設(shè)置迸發(fā)了中小中學生們學習探求人工智能技術(shù)的興趣，促使了她們信息素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提高。“市教育局的相關(guān)負責人表示。
五屆中小中學生創(chuàng)客競賽的親歷者——廈門學院信息大學中級工程師吳法文頗具體會，“之前都說計算機要從娃娃抓起，如今不單單是這樣，人工智能、創(chuàng)新意識都要從娃娃抓起，起步抓得早，未來能夠發(fā)展得好。”吳法文說，“看到如此多的中小中學生出席創(chuàng)客大賽，那么多的老師投入其中，那么大面積的創(chuàng)客教育在上海鋪開，能從另外一個側(cè)面感遭到上海市的科學素養(yǎng)在不斷地增強。”
創(chuàng)客教育在前行中蓬勃發(fā)展
經(jīng)過三年的耕耘，上海市中中學創(chuàng)客競賽在創(chuàng)新中發(fā)展前行，不斷為我市的創(chuàng)客教育發(fā)展注入活力，也促使了我市創(chuàng)客教育蓬勃發(fā)展。
小選手們在聯(lián)賽中
從第一屆創(chuàng)客競賽開始，華北師范學院泉港附屬中學的信息老師陳曉倩連續(xù)兩年帶隊參賽，參賽的項目從3D到編程再到物聯(lián)網(wǎng)。陳曉倩說，中學生們通過觀察生活中的一些問題，來想辦法解決問題，她們通過軟件的圖形化進行編程，增強了估算思維，再通過一些外形的搭建廈門科技學院，因而創(chuàng)作出好的作品，這也增強了中學生的數(shù)字化創(chuàng)新能力與協(xié)作能力，整個過程有利于培養(yǎng)中學生的信息素質(zhì)。
梧侶中學的指導老師也有相同的體會，他表示，“創(chuàng)客教育的學習過程，雖然是多學科的融合，女兒們要先做好自己基礎(chǔ)學科的學習，把握一些智能設(shè)備的使用方式，之后要擅于去發(fā)覺生活中問題，把二者結(jié)合上去，進行拓展學習，最后就是學因而用，將所學成果運用到生活中去解決問題。”
思明太原中心中學信息科技班主任洪奕杰表示，一石喚起千層浪，創(chuàng)客教育由中學生原先的“好玩”和興趣盎然，到現(xiàn)今的“做學校”、“學中做”，會動手、會動腦，會團結(jié)協(xié)作解決問題，富于創(chuàng)造力。經(jīng)過多年創(chuàng)客競賽的洗禮，女兒們通過創(chuàng)客競賽寬闊了眼界和思維，中學也及時調(diào)整創(chuàng)客教育的思路，提高中學人工智能教育水平，對提高智慧校園程度起到催化劑的作用。
演武中學的帶隊老師表示，在科教興國的大背景下，學科跨界融合成為流行的趨勢。出席創(chuàng)客競賽，不僅僅培養(yǎng)小孩們的動手能力和創(chuàng)新能力，兒子在介紹自己作品的時侯還鍛練了抒發(fā)能力，這是多學科多維度的創(chuàng)新融合。
據(jù)了解，演武中學依托貴大創(chuàng)立了一個養(yǎng)正創(chuàng)客中心，這對于小孩創(chuàng)新能力和科技能力的培養(yǎng)，起到很大的作用。創(chuàng)客中心跟中學的理念相銜接，將原先零散的社聯(lián)進行統(tǒng)一的調(diào)度，之后進行統(tǒng)一的納新，每位年紀層級的女兒都可以選擇不同的創(chuàng)客項目，做到了科技人才儲備從小培養(yǎng)。
撒播創(chuàng)新“基因”的種子
有意思的是，考慮到路途和交通問題，有些參賽選手的父母提早三天訂了賽區(qū)周邊的旅館，為的是讓小孩可以有更好的狀態(tài)出席賽事。從這個側(cè)面來看，兒子對科創(chuàng)這方面感興趣，父母都很樂意支持。
上海中中學創(chuàng)客競賽吸引諸多小創(chuàng)客報考參賽
“孩子從小就接觸了編程，幾年出來，不單單是動手能力，她的口頭抒發(fā)能力也得到了鍛練。”演武中學五年級中學生申梓伊的父親表示，“創(chuàng)客學習是一個漫長的過程，與文化課相輔相成，而父母沒有辦法仍然盯住女兒的學習，因而孩子的興趣和自主學習能力就變得尤為重要。”
檳榔中學“龍貓社聯(lián)”創(chuàng)始人、總務處副書記陳麟說起這樣一個故事，之前班上有一位女兒學習成績挺好，但由于外向緣由總變得默默無聞。在老師的鼓勵和約請下，他加入了社聯(lián)，開始接受創(chuàng)客教育。“后來女兒通過不斷的努力，領(lǐng)到了創(chuàng)客競賽機器人賽項的銀獎，而就此起步，從小學到學校一路走來得獎無數(shù)，還領(lǐng)到了世界機器人競賽銀獎。”陳麟說，女兒今年以優(yōu)異的高考成績考上了武漢中學，父母特別謝謝老師帶他步入創(chuàng)客世界，至今仍對女兒的創(chuàng)客啟蒙嘖嘖贊揚。
在賽事中，好多項目須要耗費兒子好多時間和精力，有了父母的支持，有了中學的指導，這讓小孩們的創(chuàng)新夢想有了支撐。而創(chuàng)客競賽，也在兒子們的心里撒播下了創(chuàng)新“基因”的種子。
海濱中學的曾宇彤和陳羽萱出席了第五屆創(chuàng)客競賽，對自己的賽事結(jié)果很滿意，“校園很美，希望今后能考入武大，學習科學技術(shù)知識。”濱北高中的張喬建寧陳逸峰，對比賽的組織安排印象深刻，希望步入高中后繼續(xù)出席創(chuàng)客競賽，在科創(chuàng)的舞臺上盛開自己。內(nèi)厝分校高中中學生陳清旭和許東駿獲得創(chuàng)客競賽的銀獎后受到鼓舞，表示要把參賽的干勁應用到學習中，爭取到更高的平臺去詮釋自己廈門科技學院，收獲更多的成功與成長。
參賽的小選手也紛紛表示，繼續(xù)探求新知識，學習新技術(shù)，當好有創(chuàng)新“基因”的新時代好少年。