【每日一題】規律畫圖法推理法常用方法布置
更新時間：2023-01-30 07:05:36作者：佚名
摘要：1、我們學習了什么有什么樣的收獲板書設計：找規律畫圖法推理法計算法常用方法布置課外作業：自己設計規律，并提一個與今天學習知識有關的問題給考考同桌。四、總結反思：這節課么畫得卻不一樣呢4、巧設陷阱明確主題：你能畫出第32個圖形嗎5、后集體交流，、深化運用：按照規律在括號里畫出第32個圖形學生練習后追問：同樣是第32個圖形，為什運用：學生獨立解決書本60頁練一練第1、2兩題。分別請一個學生在電子白板上板書。師巡視指導后進生，然猜這些同學的算式有什么共同點小結：按同樣規律排列的物體，余數相同，對應的物體也相同。2、實際的問題嗎學生解答后交流，交流時追問：哪些同學算出來也是這個圖形為什么排列位置不同，圖形2、卻相同呢猜余數來確定彩旗的顏色三、應用規律：、出示課始圖：你能根據規律提一個能用今天所學知識解決指導后進生。反饋交流。根據學生回答，及時板書。追問：你們列出的算式中為什么都是除以4怎樣根據根據彩旗的排列規律，自己提一個問題，然后用計算的方法解答：從左起，第面是旗。學生自問自答。師巡視決更多的問題，所以在解決周期問題時通常會采用計算法來解決。4、研究彩旗，明確計算法的特征：請組的最后一盞。
小結：通過剛才對彩燈的研究，我們發現，推算法和畫圖列舉法都有局限性，只有計算法能解第60盞是什么顏色沒有余數怎么看根據學生回答，用白板課件演示最后一組彩燈，明確第60盞燈是第20什么用這個方法學生獨立用計算法解3、決問題，一生在白板上板書，集體交流，課件演示幫助理解。從左起盞正好對應第六組的第幾個配合課件進行演示幫助理解。從左起第46盞是什么顏色你打算用什么方法解決為算式中的為什么要除以3，5表示什么用什么單位余數2表示什么單位寫什么余下的兩個彩燈是什么顏色的第17的解題策略：為什么不用推測的方法畫圖法的得出的結果是什么怎樣用計算的方法來解決計算方法：色的學生用自己喜歡的方法進行解答。師巡視了解情況。讓用計算法解決問題的同學上臺板書。交流不同比較喜歡為什么、研究彩燈，進行策略優化：課件出示：彩燈圖，照這樣排下去，左起第17盞彩燈是什么顏知道第8組的第一盆是藍花課件演示15盆花，將算式與圖形聯系起來加深理4、解。你覺得這三種方法中哪種你式提問：為什么除以2，7表示什么，1表示什么。追問：現在我們只能看到第4組，看不到第8組，你怎么畫圖列舉法：根據學生回答展示畫圖法。推理法：奇：藍偶：紅計算法：152=71結合算第15盆花是什么顏色把你的想法寫下來并與同桌交流一下，比一比，哪組的方法多學生討論后整理板書：究盆花，自主探究策略：照這樣擺下去，左起第8組有些什么顏色的花從圖上我們看到了幾盆花那么左起能找到這樣的規律嗎讓學生分別說說找到的盆花、燈籠和彩旗的排列規律。
根據學生回答作標注。2、研示主題圖：導入：其實生活中許多物體的排列也是有規律的，讓我們一起來到節日的公園里去看看，從這里你說排列的規律，注意引5、導用規范的語言加以描述。二、探究規律：1、創設情境，探尋規律：課件出律的圖形，學生在本子上畫，請一組同學運用白板的拖動副本功能在電子白板上操作，然后集體交流。重點讓學生什么圖形。、小組合作創造規律：提供三個圖形，讓學生以小組為單位，任意選取幾個圖形，排列成一組有規形你會學著老師的樣子提問嗎小結：正是這些圖形排列有規律，我們才能很快確定后面其中某個位置上是形是什么圖形第6組的第一個圖形是什么圖形第九組的第三個圖形是什么圖形第100組的最后一個圖形是什么圖這組圖形有規律嗎是什么樣的規律根據學生回答找規律教學設計，圈出一組圖形。照這樣的規律擺下去，第5組圖下去，接下來的第8組會是哪些圖形第10組圖形會是什么第100組圖形會是什么2、觀察圖形找規律：這個規律圈出來，該怎么圈呢每組的第一個圖形是什么第二個圖形是什么第三個圖形呢簡單推理：照這樣的規律擺示下一組圖形，繼續猜找規律教學設計，說說猜的根據是什么表示規律：看來同學們發現了這組圖形中藏著的規律，如果要把，讓學生猜一猜，并說出各個圖形的名稱。預設：可能剛開始因不確定，所以猜測出現多種可能。課件出五年級上冊找規律教學設計一、感知規律：1、猜圖形感知規律：運用白板課件的顯露工具逐一出示
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