更新時(shí)間：2021-04-14 02:57:56作者：網(wǎng)絡(luò)
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
有一天，班里有位小朋友來(lái)告訴我，有幾只燕子來(lái)他家屋檐下做窩，準(zhǔn)備過(guò)冬了。由此我設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)教育活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1 理解歌曲內(nèi)容，理解歌曲表達(dá)的意義
2 讓幼兒用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)續(xù)編歌曲
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒在歌曲中了解各種動(dòng)物的過(guò)冬方式即儲(chǔ)食、冬眠、遷移、換毛
難點(diǎn)：幼兒知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)有限，難以說(shuō)出平時(shí)所見(jiàn)的動(dòng)物的過(guò)冬方式
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 表現(xiàn)冬季北風(fēng)呼嘯、白雪皚皚的景色圖片一張
2 青蛙、燕子、松鼠、綿羊過(guò)冬小圖片各一張 3 各種小動(dòng)物頭飾若干
活動(dòng)過(guò)程
1 課堂導(dǎo)入：冬天到了，天氣很冷，小朋友們是怎樣取暖過(guò)冬的？（自由講述）
其次，出示冬季景色圖片，讓幼兒觀察并思考：在北方，小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？
2 初步熟悉歌曲：教師輕聲歌唱（重復(fù)幾遍），幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容并注意 歌曲中提到的動(dòng)物，隨后提問(wèn)：它是怎樣過(guò)冬的？（邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）
3 學(xué)唱歌曲第一段（歌詞內(nèi)容為提問(wèn)小動(dòng)物怎樣過(guò)冬），引導(dǎo)幼兒邊想象邊隨老師歌唱。
4 學(xué)唱歌曲第二段（回答小動(dòng)物怎樣過(guò)冬），引導(dǎo)幼兒借助小圖片唱出歌曲，感受內(nèi)容
5 共同完整地表現(xiàn)歌曲：引導(dǎo)幼兒演唱出兩段歌曲一問(wèn)一答的情感體驗(yàn)；分角色演唱，教師問(wèn)，幼兒答，讓幼兒感受與教師對(duì)唱的喜悅心情
6 引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出其他動(dòng)物的過(guò)冬方式并編成歌詞，讓小朋友一起歌唱。 如： 小花貓?zhí)稍诨馉t旁，小小蛇睡在泥土中等。從而讓小朋友學(xué)到更多關(guān)于動(dòng)物過(guò)冬方式的知識(shí)。
延伸活動(dòng)：讓幼兒戴上動(dòng)物頭飾，參加動(dòng)物過(guò)冬游戲活動(dòng)。教師觀察幼兒表現(xiàn)，和幼兒一起參加活動(dòng)，看幼兒所戴的動(dòng)物頭飾與該動(dòng)物過(guò)冬方式是否相符，并加以指導(dǎo)，在愉快的游戲中結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
幼兒園的音樂(lè)教育對(duì)幼兒的發(fā)展起著舉足輕重的作用，無(wú)論是欣賞活動(dòng)，還是歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng)、器樂(lè)活動(dòng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是不同層次的學(xué)習(xí)。通過(guò)多種組織形式，師生互動(dòng)模式，使幼兒能充分感受到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，并在此基礎(chǔ)上獲得知識(shí)。通過(guò)引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象并用動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的感受，邊唱邊跳，用不同動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)不同動(dòng)物的過(guò)冬方式，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，就能使他們自然而然地帶著愉快的心情投入到活動(dòng)中。
好奇是幼兒學(xué)習(xí)的重要契機(jī)，用提問(wèn)式的導(dǎo)入形式設(shè)置懸念，引起他們的好奇心。活動(dòng)開(kāi)始，我用提問(wèn)的方法吸引幼兒的注意，并激發(fā)幼兒思考。活動(dòng)中，讓幼兒借助圖片了解各種動(dòng)物的過(guò)冬方式，讓幼兒對(duì)歌曲的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，更加積極認(rèn)真地演唱歌曲。在延伸活動(dòng)中，幼兒戴上動(dòng)物頭飾，想象著自己是小青蛙、小燕子、小松鼠等，用各種動(dòng)作伴著音樂(lè)韻律表演。動(dòng)靜結(jié)合，從而達(dá)到讓幼兒“在學(xué)中玩，在玩中學(xué)”的目的。
最后，教師也參與到活動(dòng)中，給予幼兒肯定和鼓勵(lì)，讓他們獲得成功感，愛(ài)上音樂(lè)課堂。
不足之處，就是有個(gè)別幼兒不愿加入到活動(dòng)中來(lái)。今后我一定盡量找出原因，讓所有幼兒都樂(lè)意參與各種游戲活動(dòng)，形成和諧、歡樂(lè)的氛圍。