更新時間：2021-04-14 09:29:27作者：網(wǎng)絡
教學提示：
首先請小朋友們聽這首歌是否熟悉？(錄音播放).老師再將這首歌唱一遍，請小朋友們感受一下這首歌的強弱規(guī)律。請小朋友們就用這種感覺這種聲音來哼歌曲的旋律。請小朋友們自己來說一說還有哪些地方唱得不是太有把握的。（師指正）再哼唱一遍。
課堂游戲：小羊羔
活動目的：
幼兒能夠跟著音樂學會游戲，了解羊的一些特征。
活動準備：
羊的頭飾、地毯、課前小朋友學會歌曲“瑪麗有只小羊羔”。
活動過程：
1.老師：今天老師給小朋友準備了一樣東西(閉上你們的小眼睛，聽一一“咩咩咩”)小朋友，這是什么動物的聲音呀？對了，這是羊叫的聲音，出示頭飾“羊”。
2.老師要請我們班的小朋友學“它”的叫聲。
老師：我們一起來學學小羊羔叫好嗎？小朋友學會叫了以后，教師可引導小朋友在地毯上做羊的一些動作。小朋友可以地毯上充分的發(fā)揮。
3.復習歌曲：小朋友與教師一起邊唱邊跳“瑪麗有只小羊羔”。
一、教學目標：
認知目標：
1 體會生活處處有學問，只要做學習的有心人，學到很多東西；
2 感受學習的多種途徑和方法，愿意學習別人的好經(jīng)驗。
行為目標：
懂得在學習中談討學習方法，感受學習方法和途徑的多樣性，增強學習的興趣和自覺性。
二、教學重點：
1 懂得在實際生活中體會學習的多種途徑和方法。
2 教學難點：增強學生對學習的興趣和自覺性。
3 教學關鍵：培養(yǎng)學生愿意學習別人的好經(jīng)驗。
三、課前準備：
1 教學課件
2 學生“學一學”“做一做”所需的材料。
四、教學過程
（一）游戲導入：
a)讓學生在3分鐘內(nèi)用紙做一件手工藝品。
b)提問：你們剛才所做的手工藝品是向“誰”學的？
板書課題：向“誰”學
（二）文明理：
1 請學生分小組討論，在課外你都學到了些什么？都是向誰學的？
同學們都在課外學到了很多知識，除了向他人學以外，還有很多途徑讓我們學到知識。
3 電腦出示課文插圖（p31-p32），學生說說他們從什么途徑去學習？
4 教師小結。
5 齊聲朗讀課文p31方框的內(nèi)容。
（三）教學延伸
1 播放歌曲《一個真實的故事》，讓學生學做紙鶴。
a)告訴學生歌中的小女孩為了救一只鶴而犧牲的事我們也要學小女孩那樣有愛心，今天大家齊手學做紙鶴。
b)分小組，每人疊一只紙鶴，看看誰的紙鶴做得好。
c)請做得好的同學教教其他同學，大家也可以相互學習，再疊一只紙鶴看看有什么進步。
d)各組找出組內(nèi)疊得最好的一只紙鶴進行比賽。并請做得好的介紹他們是怎樣互相學習，取得進步。
2 我也參加討論
a)電腦出示插圖，讓學生仿照圖片，分小組討論在生活中你向“誰”學會了什么？
b)班內(nèi)共同交流，在老師的引導下總結出我們主要的學習途徑。
c)齊聲朗讀p32方框的內(nèi)容。
（四）深化導行
1 電腦出示插圖，讓學生結合插圖，想一想、說一說，該學什么，不該學什么？
五）總結
1 學了這篇課文，讓我們懂得了什么？（板書：留心觀察 善于思考學到很多東西
2 齊聲朗讀課文中“記一記”的內(nèi)容。
（六）布置作業(yè)
在課后，全班同學應多做學習的有心人，留心觀察，學會更多的東西。
板書設計：
向“誰”學
留心觀察
學到很多東西