2025 年 3 月深度營收到留言：對話瓦洛佳，探尋其變與不變背后的
更新時間：2025-07-20 16:58:54作者：佚名
2025年3月，深度訓練營的后臺接到了一條讀者的留言。這位讀者表達了一個愿望，希望深度營能夠與瓦洛佳進行對話。瓦洛佳，這個名字在讀者心中有著特殊的意義，因為她曾是在她攻讀新聞與傳播研究生期間對她影響深遠、給予諸多幫助的一位老師。
瓦洛佳，原名馮尚鉞，持有中國傳媒大學的傳播學碩士學位以及威斯敏斯特大學的傳播學博士學位，曾榮獲兩屆今日頭條的“金字節科技報道獎”。他曾服務于《人物》、《品玩》以及“36Kr”等多家媒體及內容創作機構。自2013年起，瓦洛佳創辦了“瓦洛佳新傳考研”公眾號，在此期間，他輔導了數千名考研學子，幫助他們成功考取心儀的院校。
自瓦洛佳成功考取研究生至今已過去十數年，期間他經歷了記者、學者、講師等多重角色的轉換，但他的職業軌跡始終與新聞緊密相連。我們不禁想探究這種變化與堅守背后的動因，并希望通過瓦洛佳能夠揭示更多新聞傳播專業學生的典型特征，因此，我們與他進行了一次深入的訪談。
深度營公眾號后臺留言的截圖
（截圖展示已征得留言人同意）
在踏入《人物》雜志之前，瓦洛佳未曾料到“記者”這一職業將逐漸演變成他心中既喜愛又自豪的角色。回想起那段從事記者生涯的日子，他坦言自己那時近乎著迷，滿腦子只想著發表稿件，尤其是那種分量十足的重量級稿件。在微信昵稱中，他于個人筆名“washu”（瓦叔）之后附上了“communication”（傳播）二字，頻繁地在微博、公眾號、小紅書等社交平臺上，以傳播學理論為依據，發表對現狀的深入分析。此外，他還精心匯編了一整套高質量的深度報道，以便于那些對此感興趣的人士能夠方便地查閱和學習。
在對談過程中，他提到，在當前的人工智能時代，眾多自媒體博主往往缺乏核實，導致其發布的新聞信息真偽難辨。然而，記者卻能深入挖掘出更高品質的數據，這仍具有很大的發展空間。我們明顯地察覺到，他對新聞與傳播領域懷有濃厚的興趣。
然而，身為新聞傳播專業的學生，我們并未對他所持的“新聞傳播專業學生的未來前景”抱有同等的樂觀態度。
近年來，盡管新傳專業考研的國家基準線變動不大，然而眾多高校的復試門檻卻是一路攀升，因而新傳專業逐漸被冠以“卷王之王”的美譽。在當前經濟形勢不佳、就業崗位稀缺的背景下，提高學歷以增強個人競爭力成了眾多人的首要選擇。《澎湃新聞》于2023年開展的一項調查揭示，選擇新傳專業且考研分數較高的學生數量可觀，報考與錄取的比例嚴重失調。
當前，眾多年輕人在職業選擇上顯得更為謹慎。相較于互聯網領域的不穩定性和職位的不確定性，那些由國家提供保障的工作崗位逐漸受到了廣泛的青睞。2023年，考研報名人數的增長速度明顯放緩；而到了2024年，國考的報名人數更是首次超過了三百萬大關。技術進步一方面減少了單純內容制作和運營職位的需求；另一方面，新聞傳播研究生數量的上升加劇了就業競爭。自媒體的迅猛擴張對新聞行業的發展產生了沖擊。新聞傳播專業的畢業生一方面陷入“學歷價值下降、就業困難、生活不易”的困境，另一方面，張雪峰關于“符合當前推崇實用主義的社會情緒”的言論直擊他們的痛點。隨著起伏的時代浪潮，新聞的理想與意義也許正在逐漸化為泡影。
新聞理想究竟為何物？在這個時代，我們是否還能談論“新聞理想”？究竟如何才能稱得上擁有新聞理想？難道只有從事記者職業的人才能懷揣新聞理想嗎？瓦洛佳早已不再擔任記者，可他為何依然渴望并激勵自己的學生投身記者行業——這能否被視作擁有新聞理想？在這個時代，擁有新聞理想是否依然是一件值得推崇的事情？
我們，在這充滿變數的時代背景下，踏入新聞傳播領域，對“新聞”與“理想”的看法，與瓦洛佳存在分歧。在與瓦洛佳及其學生的交流中，我們并未尋得滿意的答案。
或許根本就沒有確切的答案，在人生的各個階段，我們都面臨著無數未知，鮮有人能抵達最初設定的目標。瓦洛佳如此，他的學生們亦然，我們亦是如此。
2011年，瓦洛佳成功通過了考研，隨后在考研論壇上公開了自己的備考心得，這一舉動不經意間開啟了他輔導他人的旅程。“當時，眾多考生紛紛與我取得聯系，同時，一些考研培訓機構也伸出了合作的橄欖枝。我覺得這是一個不錯的賺錢機會，于是便接受了邀請。”
課后，瓦洛佳未曾料到自己竟對授課產生了濃厚的興趣，“這真是一種平日里難得的體驗。”往常，人們都認為他是個不善言辭的人。此外，他還發現，考研導師與一般教師的不同之處在于，這個階段的學生在學習和聽課上表現得尤為積極和主動。與那些同樣對新聞傳播領域充滿熱情的人們展開交流，共同深入研究，瓦洛佳深深享受著這種在日常生活中難以體驗到的愉悅。
2011年至2012年間，經過一年的授課生涯，他迅速步入了研二階段，面臨著一個關鍵抉擇：未來的人生道路究竟該如何規劃。那時，他對學術研究充滿熱情，渴望出國深造，攻讀博士學位，而他的導師也對此表示了肯定。然而，在這一年中，他首先遭遇的挑戰便是雅思考試。“雅思備考歷時甚久，卻始終與7分之差失之交臂。”在經歷多次失利后，瓦洛佳的出國夢想不得不暫時擱置。
瓦洛佳決定創立一個專注于考研輔導的公眾號。這一行動發生在2013年，恰逢公眾號發展勢頭迅猛之際。憑借豐富的經驗和對教學的深刻理解，他的公眾號得以迅速搭建完成。在此之后，瓦洛佳在從事考研輔導的同時，也開始了新聞工作的嘗試。
瓦洛佳在求學期間并未將記者職業視為自己的目標，直至他在《人物》雜志實習并深受鼓舞，這才堅定了在新聞行業繼續前行的決心。2014年的上半年，他對該雜志懷有深厚的喜愛，在瀏覽了《人物》副主編的微博和“加入我們”的口號后，他帶著試一試的心態提交了求職簡歷。為了獲得這份工作，瓦洛佳付出了諸多努力。他對《人物》雜志在社交媒體上的表現進行了詳盡的調研，剖析了其公眾號的發布內容、收到的反饋以及與其他媒體之間的風格區別，并在整理資料的過程中記錄了自己的思考。最終，他成功獲得了新媒體運營實習生的職位。
初涉《人物》雜志的瓦洛佳，由于缺乏新聞稿撰寫經驗，入職初期頗感迷茫。那時，某公眾號推出了90篇華文非虛構寫作的佳作，瓦洛佳將這些作品打印出來，每日研讀。同時，普利策特稿作品也成了他手不釋卷的讀物。他至今仍清晰地記得，如何揣摩名家的采訪技巧和寫作手法。
瓦洛佳平日里總是積極跟隨眾多教師學習，他們將教師的言談錄下，通過反復聆聽來領悟采訪技巧。“《人物》雜志招募寫作實習生時，都是直接要求他們投稿，因此，許多教師就缺少了實習生協助搜集資料或錄音。于是，我就主動提出，我來幫你，我愿意陪你一起去。”那段時間，他掌握了許多采訪技巧，“至今我仍能清晰地記得李海鵬老師以及他與陳江老師的教誨。”閱讀了眾多佳作之后，我深受感動，堅信有必要肩負起使命，進行廣泛的采訪，搜集豐富的資料，這樣的努力絕不會白費。
瓦洛佳逐漸被這里的氣氛所影響——周圍的人都在熱烈地討論著稿件，交流著如何寫得更加出色、如何挑選和舍棄信息。這樣的氛圍讓瓦洛佳感到十分懷念。
2018年之前，瓦洛佳重新做出了攻讀博士學位的決定。“那時我仿佛突然間豁然開朗，意識到如果不抓緊時間，機會將一去不復返。”因此，他再次備考雅思，并不得不暫時告別記者的工作崗位。
在“瓦叔講傳播”公眾號中輸入“調查”這兩個字后，瓦洛佳便會主動添加你的微信好友，隨后他會將一份精心整理的《2020年后中文調查報道50篇作品選》發送給你，這份選集匯集了《中國新聞周刊》、《南風窗》、《澎湃新聞》等眾多媒體推出的杰出特稿作品。
他之所以要這么做，是因為近年來有一種聲音愈發強烈，宣稱“新聞已逝，特稿已逝”。瓦洛佳并不想與這種觀點抗爭，也無法改變這一趨勢。他所能夠做的，就是為那些即將或已經踏入新聞領域的人們注入一份信心，同時對那些依然堅守在新聞一線的記者們表示敬意——請記住，他們所目睹的黑暗，遠超我們的想象。他們所遭遇的挑戰或許超過了前輩，甚至那個輝煌時代的眾人，盡管如此，他們依舊堅守崗位，不懈努力。
瓦洛佳覺得河北金融學院分數線，目前仍能堅守崗位的記者，未必就比那個黃金時代的記者遜色——在那個輝煌時期擔任記者是一項光榮的職責，然而，要在這個時代保持下去，他們則需要更加堅定的意志和濃厚的熱情。
在眾多喜歡與瓦洛佳交談的學生中，存在這樣一群個體：他們就讀的學校并不出眾，生活中遭遇了不少挫折——考研經歷多次失利、面臨家人的阻力、對于未來的方向感到迷茫。瓦洛佳覺得，他們的問題不在于學習能力或學習態度，根本原因在于心態不佳——連續的挫折讓他們陷入了自我消耗和懷疑的泥潭，對自身能否完成諸多任務、探索廣闊世界并獲取更優之物失去了信心。在多數情況下，束縛人們的并非努力不足，而是他們自身所設定的種種限制。
如何引導這類學生呢？瓦洛佳覺得，關鍵在于突破自我設定的界限，去嘗試那些以往連想都不敢想的事情。瓦洛佳對此感同身受，因為他自己多年前也曾有過類似的“突破界限”的經歷，并且由此開拓了人生的新天地。
他總認為自己是個內向的人，然而無論是作為講師還是記者，他的形象似乎都與“內向”這一特質相去甚遠。直到他加入《人物》雜志，開始擔任記者，他才逐漸領悟到內向并非與記者這一職業格格不入。與毫無顧忌地與陌生人攀談相比，保持好奇心和具備研究能力顯得更為關鍵。只要面對一個特定的主題或感興趣的話題，瓦洛佳便能與他人展開深入的交流。瓦洛佳內心涌動著講述故事的渴望，同時他也急于將自己對傳播學的熱愛傳遞給他人，正是這種強烈的“發聲”欲望推動著他去表達。
他突破了自己設定的界限，多年后還希望激勵那些被困在類似界限中的年輕人。瓦洛佳提到，他遇到過眾多來自非重點和二本院校的學生。高考的失利在他們心中留下了“失敗”的印記，這讓他們在未來的抉擇中，對于選擇優質的工作和學校都顯得猶豫不決。
眾多學子在挑選院校時都會向他咨詢：“瓦叔，我本科就讀于一所非211、985院校，若想考進一所較為優秀的學校，難度是否會較大？”面對此類問題，瓦洛佳通常首先會指出，高考成績僅是高三時期的一次展現，并不能完全反映一個人當下的狀態，更無法體現大學期間的成長。對他們而言，攻讀研究生或許是一次重新審視自我的契機，激發他們探索的熱情。
瓦洛佳始終認為，自己與學生之間是彼此激勵、相互扶持的伙伴關系。
祝銘是西安外事學院2020級的一名學子，因對本科院校及所學學歷感到不甚滿意，她毅然決然地選擇了考研這條路。然而，連續兩次的失利讓她倍感挫折。到了2024年6月，她決定不再隱瞞家人，毅然報名參加了瓦洛佳老師開設的全程培訓班，獨自踏上了第三次考研的征程。起初，她只是抱著試一試的心態，但沒想到，最終的結果卻出乎她的意料。
祝銘在添加瓦洛佳為微信好友，尚未成為其學生之際，便向他咨詢自己是否適合在崗期間準備考試。出乎她意料的是，瓦洛佳以十三條詳盡的語音信息，不厭其煩地為她答疑解惑。瓦洛佳的課程從6月初開講，祝銘至今記憶猶新，那個酷熱的夏日，她每天中午都會在瑞幸咖啡店品嘗冰咖啡，預習課件，晚上下班后則投入三個小時的時間，在家中聆聽網絡課程。每周四堂課，每堂課時長三小時，從六月初持續至九月底，面對數千頁的PPT和資料，她邊學習邊不禁感慨：“竟然能遇到如此優質的學習資源，真不知道同時上課和感受到自己在不斷增值的滋味究竟是怎樣的。”
劉小天，曾是瓦洛佳的學生，他這樣評價道：“瓦洛佳的社群相當活躍，各種需求都能得到盡可能的滿足，讓人不會感到獨自作戰的孤獨。”
他學識淵博，經驗豐富，樂于毫無保留地教導學生，而且性格謙遜低調，毫無傲慢之態。祝銘如此描述他對于瓦洛佳的認識。“我這樣稱贊他，會不會顯得有些過分？”然而，她確實在瓦洛佳身上感受到了他對學生真摯的關愛。
祝銘分享了一段經歷。
2024年9月，她選擇離職歸鄉，于東北的偏遠小鎮潛心備考。此地并無電影院、大型商場，朋友和交談的對象也寥寥無幾。瓦洛佳的課程成為了她每日接觸外界的一扇窗戶。在那段日子里，考研與學習占據了她的全部生活。
祝銘剛一回到東北便不幸染病，體溫急劇上升，她只能臥床玩手機。心中不禁感到一絲委屈：原本搬回家是為了能更好地準備考試，卻沒想到剛回到東北，迎接她的竟是一場突如其來的疾病。瓦洛佳則安慰她，認為她的決定是正確的，并在群里詢問是否有黑龍江的研究生朋友能夠給予她一些關照。
真心不止在對于學生的關心，也體現在瓦洛佳傳遞給學生的信心。
2018年，佳佳通過一位研友的引薦結識了瓦洛佳。經歷首次考研失利后，她決定跟隨瓦洛佳一同學習。進入備考中國傳媒大學的第二年，中傳的考試大綱發生了顯著變化。當佳佳在是否放棄的邊緣徘徊時，瓦洛佳那句“混亂即是進步的階梯”的話語，極大地鼓舞了她的信心。在這種混亂的局面下，許多人會選擇放棄，但若能保持冷靜，這反而可能成為一次機遇。
懷著對新聞事業的向往，佳佳曾對當前的媒體生態產生過憂慮情緒。自從跟隨瓦洛佳學習以來已過六年，她至今銘記瓦洛佳曾對他們講過的名言：“逆境見真金。”在時代動蕩不安之時，更需要傳統媒體發揮其應有的功能。對佳佳而言，瓦洛佳對新聞事業的執著追求，是她備考研究生階段最為渴求、最感振奮的精神力量。
2025年2月，考研成績揭曉，祝銘的分數超出B區國家線整整兩分，這一成績是她歷經三次考研后的最高成就。她內心充滿激動，立刻在備忘錄中記錄下自己的感激之情，并通過短信向瓦洛佳表達了她對他持續關照的感激。
如今，我們不再是師生關系，而是成為了朋友。不論考試結果如何，都并非終點所在，我們的友誼依舊延續。瓦洛佳如此回應她。
瓦洛佳在約翰·密爾頓故居的留言本上
給他的同學們寫下的寄語
佳佳在山東的一所二本院校學習國際貿易，對傳媒和記者工作充滿熱情，于是她選擇了跨專業考研，目標直指中傳。劉小天則畢業于河北金融學院，主修投資學，2020年畢業后短暫工作了一段時間，考慮到工作的性質和拓展個人機會，他也決定投身于中傳的考研之路。三月份，他開始關注瓦洛佳，并很快加入了他的課程學習。
二戰時期，佳佳租住在位于中傳附近的小區里，每日背負書包，跨過一座漫長的高架橋，前往中傳的自習室勤奮學習。提及那段歲月，佳佳感慨道：“那時仿佛是個局外人，仿佛自習室中唯有自己格格不入。每當走過天橋，總感覺那橋的一端連著夢想，另一端則緊鄰著現實。”中傳部分食堂接受現金支付，這使得佳佳頻繁光顧，然而，她一直渴望能“摒棄支付寶，改用校園卡在食堂就餐”。
面對瞬息萬變的時代，我們難以確切地知曉個人奮斗究竟能在其中發揮多大的影響。佳佳與中傳展開了三次較量，卻未能如愿以償，最后只得接受調劑，前往黑龍江大學就讀。同樣，劉小天在材料評議階段也遭遇了阻礙，未能通過。
“上岸”這個詞匯在近期社交媒體上頻繁出現。《中國青年報》曾發表文章，將“上岸”定義為2023年年輕人的關鍵詞，強調它展現了年輕人對實現職業夢想、人生目標以及美好未來的不懈追求和深切向往。該文被新華網、《人民日報》等多家媒體轉載，引發了公眾對“上岸”現象的深入思考。此外，《中國青年報》還撰寫了多篇相關文章。
“岸”象征著穩固與可信賴，“上岸”則代表擺脫了某種波濤洶涌且充滿挑戰的境遇，迎來了心之所向的未來。諸如“考研成功”“考公成功”等詞匯之所以廣為流傳，實際上反映了當代年輕人在充滿變數的時代洪流中不斷摸索、努力和拼搏的心路歷程。與此同時，實現升學或就業的勝利，也成了一種擺脫困境的救贖。
瓦洛佳在2021年曾表示，若回顧人生，會發現“上岸”與“下海”實則并無本質差異；岸上自有岸上的安定，海中自有海上的美景。然而，關鍵在于我們內心是否能夠尋找到真正的歸屬感。能否尋覓到那片區域——若認定那片海域，我們將毫不猶豫地駛向目標，即使途中遭遇狂風暴雨，也能保持微笑，毫無遺憾；若認定那片陸地，便安坐于彼處，即便耳邊響起塞壬的誘惑之歌，也無法使我們動搖。
佳佳投入了三年的時間去備考研究生，又用了三年的時間攻讀研究生學位，這使得她的社會進程相較于他人顯得較為緩慢。盡管如此，她并未對這段歷程感到懊悔，“雖然曾走過一些彎路，但人生路漫漫，這些都是寶貴的經歷。”在這三年的備考期間，通過與內心的激烈斗爭和碰撞，她更加明確了自己的追求，并承諾絕不去做那些將來會讓她后悔的事情。
佳佳對品牌策劃與創意輸出充滿熱情，2023年，她在一家4A公司實習，2024年秋季招聘季，她成功獲得了一家快消品公司市場部的職位。然而，她漸漸意識到，這并非她心中所向往的生活。那些高樓大廈中的狹小辦公空間，仿佛要將人的生機完全束縛，“我一踏進那里，就感到一陣壓抑”。佳佳始終在尋找自己真正想從事的事業。
2024年5月，她偶然在小紅書上發現了一個關于鄉村文化旅游的工作室，于是她撥通了老板的電話，隨即收拾好行李，踏上了前往浙江鄉村的旅程。如今，她已成為一名鄉村運營師，致力于激活鄉村資源，吸引游客前來觀光，并鼓勵年輕人返鄉發展。她精心策劃了一檔名為“鄉村青年百人訪談”的視頻節目——旨在向那些對城市生活感到厭倦，或是在大城市中遭遇挫折的年輕人，展示鄉村的百種可能。她希望通過這個節目，觀察他們是否能在鄉村找到心儀的事業。正如佳佳所言，她已經成為了一名“野生的鄉村記者”。那份在高中時閱讀《看見》所埋下的種子，似乎早已在無形中扎根，只待在今日破土而出。
佳佳的采訪100位入鄉青年的視頻欄目——佳瑤鄉約
如今，那些日子已經久遠，那時佳佳每日攜帶書包，穿越天橋前往中傳求學，過著往返于家和學校兩點一線的生活。
祝銘宣稱自己早已擺脫了曾令她陷入困境的寒冬。“考試不考了，我已經錯過了三年的日落時分，現在我要好好享受生活。研究生并非人生唯一的道路，我目前也找到了一份相當滿意的工作。”她決定放棄調劑。回首那段考研的日子，她無法確切地說出“遺憾”與“釋然”哪個占據上風。唯一可以確認的是，她豐富了自己的人生閱歷，她比以往更加明確自己究竟想要什么。
瓦洛佳身上鮮明地刻著時代的印記，他曾目睹新聞業的輝煌時期，也見證了現今眾多新聞學子的焦慮情緒。他朦朧地意識到，自己目前所擁有的一切，包括那些眾人眼中的“成功”，是歷史潮流與個人奮斗相互交織的產物。在時代的洪流中，過去的瓦洛佳可能對“個人努力”更為自信；然而，如今，他亦不清楚自己努力后的未來將駛向何方。然而，他內心深處對新聞的熾熱之情，讓他始終樂意在新聞這片海域中航行，駕駛著自己的船只，為那些渴望“登陸”或“出海”的學子們提供過渡。
瓦洛佳在面臨環境帶來的挑戰時，展現出了獨到的見解和決策。他不僅在個人成長的道路上勇往直前，而且在輔導考研學生的過程中，也始終以積極的態度面對學生的教導，勇敢地迎接生活帶來的各種挑戰，并積極適應未知變化帶來的影響。
基于自身過往，瓦洛佳對人生抉擇有了獨到見解。在學生時代，瓦洛佳養成了細致觀察、時刻關注的習慣，積極挖掘社會現象背后的根源，并努力尋找新穎的解讀視角。進入記者行業后，瓦洛佳深刻感受到了追尋新聞的純粹與愉悅，在眾多指導老師的激勵下，他首次萌生了在新聞領域深耕的念頭。自輔導考研開始，他并未一味地以“記者”的角色涉足新聞領域，反而在不斷變化中靈活調整，緊密跟隨生活需求，重塑了自己的生活方式。
無論面臨何種抉擇，瓦洛佳總能胸懷坦蕩地接納，順應時代的變遷。然而，在這不斷變化的過程中，他始終保持著一份執著——那就是對新聞事業的忠誠。曾經，瓦洛佳自認未曾擁有新聞理想，但在加入《人物》雜志后，他被深深觸動，立志要在新聞領域繼續前行。命運的轉折或許就在轉瞬之間，這種微妙的變化甚至到了讓人難以察覺的地步，以至于我們往往無法明確指出是哪一個細微的變動，使得命運的關鍵點得以“得其環中”，從而應對無盡的變化。
瓦洛佳并非懷揣新聞夢想踏入新聞界的典型人物，卻意外地被命運推選為新聞的追隨者。或許投身新聞事業需要具備“適應意外變故”的素質，如同在波濤洶涌的時代浪潮中駕馭自己的小舟前行。有人將這種生活視為理想，而有人則不過是被迫隨波逐流。瓦洛佳深知，自己在航行中能找到樂趣，并且樂意持續地迎難而上。
除了您所提及的為學生提供學習資源，整理五十篇調查報道是否還有其他動機或目的？
我就是想要傳達一個信息，明確指出確實有人在從事新聞工作，而且從事新聞工作的人并不在少數。每當我在平臺上發布與新聞相關的內容，總會有人在后臺告訴我：“現在沒有新聞了”，這種說法顯得相當悲觀。隨著時間的推移，我發現不論這些言論背后的意圖是什么，它們都極大地打擊了人們的士氣，并且與實際情況不符。當然，你可以指出新聞行業相較于以前有所衰退，名記者的數量減少了，許多自媒體對新聞的質量把控也不夠嚴格。在我看來，那些持續從事深度報道的記者，他們不僅具備高素質，更有堅定的追求。即便在行業環境不佳之時，他們依然選擇投身報道工作，這一點充分體現了他們值得尊敬的品質。我認為，那些至今仍堅守崗位的人，并不一定輸給那個黃金時代的記者——在行業巔峰時期從事記者工作固然容易，那時記者的身份充滿榮耀，然而，想要在這個時代持之以恒，則需要更加堅定的意志和滿腔的熱情。
Q：您認為現在的新聞寫作可以有哪些突破點？
只有在你未曾遭受苦難的情況下，你方能夠對苦難現象進行審視。然而，一旦你身陷苦難，你的注意力很可能會集中在“我該如何解決這一問題”上。
在與從事殘障領域研究的朋友交談時，我向他咨詢：“你們對媒體對殘障問題的報道有何看法？”他回應說，他們對此意見頗多，認為媒體常常描繪他們需要不斷援助，需要配備各式各樣的輔助設施，但實際上并非如此。他們擁有獨立的生活。若未真正融入這個領域、這個群體，人們往往會將他們所經歷的困境簡單化為標簽。這表明我們的新聞報道仍有大量內容待挖掘，眾多題材有待敘述，因此我認為在報道這些特定群體時，即便出于善意，也應盡量減少使用標簽化的表述。
Q：您怎么看待張雪峰對新傳的評價？
通常情況下，在接觸到新聞時，我們應當深入挖掘其核心內涵。新聞，本質上就是揭示那些正在發生且多數人尚不知曉的事實，這正是張雪峰所提供的內容。盡管在新聞從業者的眼中，這樣的新聞可能顯得不夠規范，充斥著情緒化的表達和多樣的主觀判斷，缺乏中立性和客觀性。然而，在張雪峰之前，是否有人能夠站在家長的角度，對這些專業領域進行深入的分析和解讀呢？難道“中國民眾的就業問題”不足以成為新聞嗎？那些未能考入211或一本高校的人，他們在求職時面臨何種選擇，難道他們的經歷就無關緊要，不值得報道嗎？過去，他們的故事并未引起廣泛關注。
張雪峰表現出了關注。他并非居高臨下地關心，而是真心站在家長的位置上思考。即便你未能考入非211、985院校，抑或未能踏入一本大學的校門，我依然可以為你提供一些至關重要的信息，助你找到適合自己的道路。
將張雪峰視為一位教育類媒體人物，你會發現他實現了許多以往媒體未曾涉足的成就。在實用性方面，他為家長們提供了至關重要的信息；在公共性層面，他深刻地提出了一個引人深思的問題：倘若你沒有就讀于一所知名院校的知名專業，你的分數并不出色，那么你未來的生活又將如何規劃？這個議題過去在教育資源傳播中常被忽視，因此就這兩方面而言，我覺得他獲得關注流量是合情合理的。
面對人工智能帶來的挑戰，目前的學生群體中涌現出了不少消極情緒，對此您有何見解？
我認為首要之點，切勿將自己視作生產線上的一個部件，被動地等待他人為你蓋章。無論是攻讀博士學位還是研究生學位，都會面臨考核。若總是依賴他人安排，未來可能會遭遇不如意。因此，我們應保持主體意識，明確自己的目標，思考是否能夠嘗試擺脫這種安排，主動去規劃自己的生活。
第二個要點在于我們必須深刻認識到人工智能對個人能力的顯著提升作用。我們需要學會運用人工智能，并緊跟技術發展的步伐。此外，我認為有必要思考自己真正感興趣的領域是哪個。若缺乏興趣所在，未來的道路可能會變得艱難。尤其是當你僅有學歷卻缺乏興趣領域時，未來從事通用技能的工作可能會面臨被機器替代的風險。
您如何看待“備考研究生與日常生活同樣艱辛”、“人生宛如一座座圍困的城池”這類觀點？
我認為關鍵在于積極面對生活的無常。換一個角度來說，各行各業都在經歷變革。即便你來自名校，畢業于頂尖的211、985高校，擁有人大或復旦的研究生學歷，若你在媒體行業工作了十年，可能會覺得生活將一成不變。然而，AI技術的出現，卻突然對你的職業生涯產生了影響。這一變化就在眼前發生，那我們該如何應對呢？
在這種情境下，你需設法持續思考對策，因此，無論身處何地——即便是公務員，也不可能享有絕對的穩定生活。昔日那些宣稱能預知未來的人起步網校，如今也可能無法一眼看透，因為事物總是在不斷演變之中。
Q：您是怎么看待“穩定”的？
在當下生活中，我們普遍渴望安定，然而實現穩定卻頗為不易，因為鮮有事物能保持長久不變。或許，這跟我的個性有關。自人工智能問世以來，眾多職位已不復存在，且難以恢復。即便沒有人工智能，也可能遭遇不被解雇卻薪水減少，或是被停薪留職等狀況，這些都是曾經發生過的。總之，穩定不過是一種回顧性的構建。
在你的一生中，若經歷波折不多，回首過往，你會發現自己的生活軌跡是相當平穩的。若你起初便將穩定視為追求的目標，那么實現這一目標恐怕會面臨重重困難。這情形就好比將眾多豌豆投入篩中，篩子持續晃動，豌豆便不斷從篩孔中滑落。經過一個小時的篩選，篩子上仍殘留著一些豌豆，這些豌豆或許可以被視為穩定的象征。然而，這并不能充分證明這些豌豆真的穩定。他們最初所作的選擇或許純屬巧合，盡管時代變遷對他們的影響并不顯著，他們依舊生活得頗為順遂，僥幸地留在了篩選的行列中。若你回顧過去，會發現他們能否穿過篩選的孔洞，盡管與其最初的選擇有所關聯，但也不能斷言這種關聯十分緊密。
因此，我認為人們不應將穩定視為最終目標，它充其量只是一種參考因素。穩定狀態通常是在一個人具備眾多能力和豐富資源之后，方才得以維持的。
您何時開始明確自己將前往哪個城市，從事何種職業，以及將成為怎樣的人呢？
那時正是我大學三年級。中央傳媒大學是我相當青睞的學府，原本我的高考志愿就是中傳，然而最終并未如愿，原因在于中傳在貴州僅錄取兩名學生，而我知道隔壁班有一位成績比我更優異的同學已經成功被錄取。此刻我深感與全省眾人爭奪一個席位實屬不易，然而這卻成了我心中無法割舍的執念。我渴望未來也能踏入中傳的校門，那時，一部中傳的宣傳片常在我眼前播放。關于我未來打算從事何種職業，確實經歷了幾次轉變。在我攻讀研究生二年級到三年級期間，我堅信自己將成為一名學者，在高校擔任教師河北金融學院分數線，周圍的人也普遍持有這樣的看法。然而，自從加入《人物》雜志后，我逐漸意識到記者這一職業同樣充滿趣味，是一項非常值得追求的工作，這一切都源于環境對我的影響。那么，我是否還會選擇成為記者呢？我認為這并非沒有可能。
作者 | 張益含 解思瑞 牟方婷
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