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Chengdu，5月10日（Wang Bo和Wang Lan），好消息來自成都3號(hào)中學(xué)（成都藝術(shù)學(xué)校），這所學(xué)校再次在該省以外的普通大學(xué)和大學(xué)的2017年藝術(shù)招生考試中取得了出色的成績(jī)。全國(guó)知名大學(xué)，例如人民解放軍藝術(shù)學(xué)院，中國(guó)音樂學(xué)院，中國(guó)美術(shù)學(xué)院和北京舞蹈學(xué)院都向他們發(fā)送了橄欖樹。成都3號(hào)中學(xué)是齊安西學(xué)院（Qianxi Academy）在清朝（1747年）的Qianlong時(shí)期的，歷史超過260年。除了擁有超過2000年歷史的Shishi中學(xué)外，還要看整個(gè)成都城市，這是最古老的。早在1992年，成都3號(hào)中學(xué)就被列為“成都藝術(shù)學(xué)校”，并且是四川省唯一的公共藝術(shù)特定普通中學(xué)。近年來，成都3號(hào)中學(xué)在培養(yǎng)藝術(shù)，聲樂，舞蹈和其他藝術(shù)才能的培養(yǎng)上開設(shè)了一章，在四川省甚至全國(guó)眾所周知。

靈活的教學(xué)使學(xué)生能夠在藝術(shù)專業(yè)中獲得最大的發(fā)展

“今年，我們學(xué)校的本科藝術(shù)在線率為94％。許多學(xué)生的職業(yè)成績(jī)是著名學(xué)校的首位，例如中國(guó)美術(shù)學(xué)院，西安美術(shù)學(xué)院，廣州美術(shù)學(xué)院，四川美術(shù)學(xué)院，近年來最佳成績(jī)。”成都3號(hào)中學(xué)的藝術(shù)老師陳小大（Chen Xiaosong）說。這樣的好成績(jī)與“最合適的教育是最好的教育”以及“每個(gè)人都有自己的美麗和分享美麗”的校園目的是不可分割的。據(jù)了解，根據(jù)當(dāng)前的藝術(shù)專業(yè)考試趨勢(shì)，將每三年全面調(diào)整和改進(jìn)成都3號(hào)中學(xué)的藝術(shù)課程，并建立所有新課程，目的是“使學(xué)生的個(gè)性充分發(fā)展”。希望通過日常教學(xué)的多樣性和靈活性，學(xué)生在藝術(shù)中的獨(dú)特性和潛力將得到進(jìn)一步探索，培養(yǎng)和優(yōu)化。在2年級(jí)的2級(jí)課堂上，藝術(shù)老師帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生觀看一些沿海視頻。在視頻中，將漁船，海鮮，海水，港口等的照片呈現(xiàn)給每個(gè)人，真實(shí)而生動(dòng)。老師要求每個(gè)人仔細(xì)觀察這些事物的所有細(xì)節(jié)和特征，然后從形狀，顏色和大小開始，并使用逼真的，夸張的和富有想象力的方法以藝術(shù)的形式表達(dá)它們。 “這已經(jīng)成為我們學(xué)校藝術(shù)教學(xué)的規(guī)范，從發(fā)展的藝術(shù)教育中將一些藝術(shù)資源結(jié)合到主題。我們的課堂教學(xué)不僅限于書籍中的內(nèi)容，而是要探索我們周圍的區(qū)域山脈和河流以及我們周圍的藝術(shù)資源，并使用它們來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性靈感和創(chuàng)造性的熱情。老師Chen Xiaosong告訴記者。今天，成都第三中學(xué)的藝術(shù)課程包括四個(gè)類別：設(shè)計(jì)，素描網(wǎng)校頭條，顏色和素描，每周6-8堂課，以常規(guī)課程的形式教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容豐富而豐富多彩，方法是新穎而多樣的。在讓學(xué)生為藝術(shù)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)的前提下，他們通過層次進(jìn)行進(jìn)步。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和對(duì)不同藝術(shù)領(lǐng)域的深入了解，他們最終找到了一個(gè)適合自己發(fā)展的方向。此外，學(xué)校還強(qiáng)調(diào)了文化學(xué)習(xí)和專業(yè)培養(yǎng)的協(xié)調(diào)發(fā)展。基于學(xué)校基于通識(shí)教育考試標(biāo)準(zhǔn)的文化學(xué)科課程，基于國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的藝術(shù)學(xué)校教學(xué)體系以及逐漸改善的專業(yè)階段培訓(xùn)和前檢查前的培訓(xùn)...都將為每個(gè)研究藝術(shù)的學(xué)生提供最合適的教育和最大可能的發(fā)展。

資源整合鋼琴室成為音樂夢(mèng)開始的地方

4月的一天，成都3號(hào)中學(xué)的1級(jí)高中的張中山接受了學(xué)校組織的數(shù)學(xué)測(cè)試，并拿出英語單詞并記住了它。對(duì)于每個(gè)即將面臨大學(xué)入學(xué)考試的學(xué)生，這已成為高中生活的常態(tài)。參加大學(xué)入學(xué)考試還不到50天。剛剛通過人民解放軍藝術(shù)學(xué)院的流行音樂大考試的張中山?jīng)]有時(shí)間與更多的人分享這種快樂，因此他致力于激烈的評(píng)論和沖刺階段。 “只有當(dāng)我的文學(xué)考試成績(jī)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，我才有機(jī)會(huì)進(jìn)入這所夢(mèng)想的大學(xué)，而且我也可以接近成為歌手的夢(mèng)想。所以這是我最后的機(jī)會(huì)，我必須抓住它。”張中山以堅(jiān)定和自信地說。像張中山一樣，有許多學(xué)生在成都3號(hào)中學(xué)的人聲階級(jí)努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。這是他們音樂夢(mèng)的開始的地方。據(jù)成都3號(hào)中學(xué)音樂老師王Qifeng先生說，學(xué)校每年招募約30名具有特殊才能的學(xué)生，專門從事音樂學(xué)和聲音表演。聲樂音樂課現(xiàn)在實(shí)施小型教學(xué)，包括五個(gè)課程：聲樂，樂器音樂，視覺唱歌和耳朵訓(xùn)練，基本音樂理論以及中文和外國(guó)音樂歷史。在最困難的“目擊和唱歌”課程中，老師將在間隔，和弦，旋律和節(jié)奏，多聲音思維的訓(xùn)練和訓(xùn)練語氣的情況下進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，幫助學(xué)生一一擊敗一個(gè)人，為人聲學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，學(xué)校還設(shè)有3個(gè)音樂室，26個(gè)鋼琴室，2個(gè)廣播室，2個(gè)表演室和一個(gè)超過300平方米的室內(nèi)活動(dòng)劇院，使學(xué)生可以擁有一個(gè)安靜的聲音訓(xùn)練場(chǎng)地。 “當(dāng)我很好的時(shí)候，我去鋼琴室練習(xí)人聲和獨(dú)自唱歌，我經(jīng)常練習(xí)一個(gè)下午。”張中山說，鋼琴室是他在學(xué)校里停留最多的地方。為了展示每個(gè)人的學(xué)習(xí)成就并積累豐富的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校每年舉辦豐富多彩的文學(xué)和藝術(shù)活動(dòng)，例如藝術(shù)節(jié)，俱樂部表演和節(jié)日聚會(huì)，以便人聲班級(jí)的學(xué)生可以擁有一個(gè)廣泛的平臺(tái)來展示自己的才華并表達(dá)自己。這不僅可以全面地提高他們的聲音素養(yǎng)，而且在整個(gè)學(xué)校中形成了一種良好的藝術(shù)氛圍，這一氛圍得到了父母和社會(huì)所有部門的一致認(rèn)可和支持。

根據(jù)您的才能將新的血液注入舞蹈教學(xué)

“學(xué)校堅(jiān)信，教育應(yīng)該給學(xué)生的教育是最合適的教育。現(xiàn)代社會(huì)需要的教育考慮到學(xué)生個(gè)人能力的差異，并倡導(dǎo)多樣化的人才培訓(xùn)和選擇。”成都3號(hào)中學(xué)的校長(zhǎng)王·朱（Wang Jun）說，學(xué)校堅(jiān)持按照自己的能力來教授學(xué)生，并培養(yǎng)高質(zhì)量的藝術(shù)才能。贏得了“國(guó)家啦啦隊(duì)聯(lián)盟中最好的教練”的Yan Hai在成都3號(hào)中學(xué)擔(dān)任舞蹈老師已有7年了。一些從班級(jí)畢業(yè)的學(xué)生被錄取到北京舞蹈學(xué)院，一些學(xué)生已被納入北京體育學(xué)院的舞蹈表演專業(yè)，有些是云南藝術(shù)學(xué)院和南京藝術(shù)學(xué)院等大學(xué)中最好的舞蹈專業(yè)。他們確實(shí)是世界各地的一個(gè)才華橫溢的人。成都3號(hào)中學(xué)目前有兩名舞蹈老師。他們不僅連續(xù)三年創(chuàng)造了100％的本科在線利率，而且自2012年以來成都藝術(shù)學(xué)校，他們還連續(xù)幾年連續(xù)幾年贏得了學(xué)校的啦啦隊(duì)，贏得了地區(qū)，城市，省和國(guó)家比賽冠軍，并贏得了兩次世界冠軍，使他們聞名。 “創(chuàng)新來自興趣和靈感。在舞蹈教學(xué)中，我們必須擺脫習(xí)慣的傳統(tǒng)方法，進(jìn)行新的課程設(shè)置，使用新的教科書，并努力達(dá)到教學(xué)成果的頂峰。”揚(yáng)海告訴記者。為了防止學(xué)生具有單一的表演風(fēng)格并形成自己獨(dú)特的舞蹈風(fēng)格，當(dāng)Yan Hai教授舞蹈時(shí)，他經(jīng)常從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況開始，根據(jù)各自的身體狀況和表現(xiàn)特征進(jìn)行小組教學(xué)，并根據(jù)自己的能力真正教授，并以獨(dú)特的主題和個(gè)性化的安排來培養(yǎng)學(xué)生。七年的舞蹈教學(xué)使Yan Hai深刻意識(shí)到，對(duì)于結(jié)合了形狀和舞蹈姿勢(shì)的舞蹈藝術(shù)，課外表演的實(shí)踐尤其重要。一方面，它可以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，另一方面，它也可以提高他們的實(shí)際能力。 “在這方面，我們?cè)试S學(xué)生積極參加學(xué)校的各種藝術(shù)表演，以及在省，城市成都藝術(shù)學(xué)校，國(guó)家和國(guó)際上的各種比賽和表演，并鼓勵(lì)學(xué)生參加舞蹈考試。這些團(tuán)隊(duì)不僅可以豐富學(xué)生的空閑時(shí)間，而且可以讓他們積累許多在課堂上學(xué)習(xí)的舞蹈經(jīng)驗(yàn)。”揚(yáng)海說。正是由于像Yan Hai這樣的專業(yè)老師，敢于思考，創(chuàng)新和創(chuàng)新。他們以其年輕的精神，廣泛的視野，積極的思維和大膽的創(chuàng)新教學(xué)方法，將新的血液注入了學(xué)校的舞蹈教學(xué)中，開辟了一個(gè)新世界，并為學(xué)校的藝術(shù)教育做出了新的貢獻(xiàn)。