北京市通州區(qū)運河中學：構建和諧課程體系，培養(yǎng)四有運河學子
更新時間：2025-02-16 15:37:48作者：佚名
美麗的大運河慢慢地通過湯茂流動。在這個富裕的歷史和杰出人士的肥沃土地上，有一座令人眼花teapan亂的教育珍珠 - 北京的湯佐地區(qū)運河中學。
在繼承“和諧發(fā)展教育”的學校運營哲學的基礎上，云赫中學遵守“一切for Student's Development for Adderdy's Development''的學校目的，使“經營一所滿足人民的學校”作為其目標，并努力建立一個和諧而綜合的教育發(fā)展生態(tài)系統(tǒng)。 ，建立一個具有獨特的文學和科學結合的系統(tǒng)和開放的課程系統(tǒng)，以實現教育愿景，以促進學生的全方位發(fā)展。在教學概念，教師，教學成就等方面，尤恩中學一直處于湯佐地區(qū)的最前沿，扮演示范和輻射角色。
一
建立一個和諧的課程系統(tǒng)，并培養(yǎng)“四個人”運河的學生
該課程是學生成長的軌道，也是學校教育的重要載體。在構建特征性課程系統(tǒng)的過程中，運河中學遵循基于其自身的教育理念，教育目標和特殊課程的相關要求的課程構建的一般原則，并從舞臺，層次和模塊開始，以系統(tǒng)地組織內容與運河文化有關。 ，結構化并努力培養(yǎng)“四件事”（精神信仰，尋求知識的能力，健康的身體和審美興趣），它具有運河精神。
學校利用其運河的獨特區(qū)域優(yōu)勢，深入探索學校內部不斷傳遞的資源，積極地擴大學校外的可用資源，開發(fā)和編譯“運河文化閱讀書”，并將其與國家課程融合在一起內容，并形成運河文化的特征。相對完整的“運河文化課程系統(tǒng)”為學生建立了多彩而獨特的課程，例如：航空航天，無人機，人工智能，機器人，三維設計，模型，金屬加工，木工，生物學，物理學通州區(qū)運河中學招生，物理學，化學，化學，科學和科學和科學和科學和科學以地理為代表等的技術課程；體育課程由足球，籃球，排球，田徑，有氧運動等代表；以密封雕刻，書法，粉筆繪畫，中國繪畫，油畫等為代表的藝術課程，以增強學生的動手實踐能力，致力于整合知識和技能，并促進學生的全面和個人發(fā)展，不僅滿足學生的要求和愿意表達自己的個性，同時也執(zhí)行“培養(yǎng)道德和培養(yǎng)人”的基本任務。
二
改善“雙重訓練”機制，并建立一個高質量教師的團隊
教師是學校發(fā)展的第一部分。多年來，運河中學一直堅持不懈，并努力建立一支具有高貴的教師道德，精致的專業(yè)精神，合理結構和充滿活力的優(yōu)秀教師團隊。
在教育和教學工作中，教師堅持運河的精神，熱愛自己的工作，奉獻，無私和進取，并反復取得成功。在教師的不懈努力下，尤恩中學被評為在湯茂地區(qū)進行大學入學考試的出色學校，并且其學校管理成就得到了整個地區(qū)的廣泛認可，并受到了廣泛的贊譽，并受到了。社會的所有部門。
在教師培訓方面，學校改善了“雙重培訓”機制，并建立了一支由高質量和專業(yè)教師組成的團隊；積極地為著名黨員和教師創(chuàng)建一個培訓平臺，為城市和地區(qū)級別的才能的示威和領導作用提供全面發(fā)揮，并提高了教育和教學水平；探索和改善年輕教師的成長道路形成了年輕教師成長的“八步”模型，并組成了一個年輕的教師成長營和班級教師研討會，以幫助教師成長。
以地理為例，北京的尤恩中學的地理教學和研究小組目前有13名教師，其中包括1名高級老師和一名特別老師，1名市政骨干老師，1位著名的老師和2個地區(qū)骨干老師。他們中的兩個被選為“湯佐地區(qū)高級人才發(fā)展支持計劃”的領先才能。在教學實踐中，教師科學設計地理教學過程，指導學生通過學習方法在自然和社會等真實情況下進行豐富而豐富多彩的地理實踐活動，并通過學習方法進行探索，并主持許多城市和城市地區(qū)級科學研究項目。 2022年1月，地理教學和研究小組被評為“湯茅地區(qū)地理紀律基礎”，并且將“創(chuàng)新的生產和河流地質模型的應用”課程評為北京特征課程。
三
勤奮并努力為開發(fā)而努力發(fā)展
自2021年9月以來，學校積極進行并改善了在小組學校管理背景下建立“運河教育先驅”派對建設品牌。嚴格地基于對學校黨委員會的工作和黨員的角色進行整理，根據足夠的研究，以大多數黨員認可的概念和方法為基礎。起點，強調黨組織和各個黨員的兩個要素，并專注于“先驅”兩個詞：建立品牌建立，充分實施該黨的教育政策，并遵守社會主義的跑步學校的方向。
學校專注于“領導者效應”和“示威效應”，加強黨組織的建設，并加強對黨員的培訓。加強“黨建設 +”的概念，并積極探索“黨派 +”工作模型；與黨員和老師的“三個亮點和三個比較”進行諸如“三個亮點和三個比較”，展示了他們的身份，責任，承諾，比較他們的工作風格，技能和表現”。
遵守該黨的教育目標并進行溫暖的教育。全面發(fā)揮黨內建設的優(yōu)勢，帶領聯盟的年輕成員，并以“愛黨和國家”為主題進行各種愛國教育活動；對學生的成長進行熱情的教育和護理，例如為黨員和老師進行慈善捐款，并努力做好工作指導學生的職業(yè)發(fā)展計劃，改善課程系統(tǒng)通州區(qū)運河中學招生，建立品牌俱樂部和高質量課外活動項目，培養(yǎng)學生的專業(yè)和優(yōu)勢發(fā)展，等等。
黨建設領導力在學校教育概念，課程改革教學，基于學校的教學和研究中扮演著核心角色許多領域，使學校的受歡迎程度，聲譽和影響力得到了增強。 2022年，學校的“運河教育先驅”派對建設品牌被評為Tongzhou地區(qū)教育系統(tǒng)中派對建設的示范品牌。
四個
建立和諧的教育環(huán)境，讓愛充滿校園
Sukhomlinsky曾經說過：“一所好的學校也可以在墻壁上講話?！币凰鶎W校不僅是教室和游樂場的概念，而且是文化和氛圍的概念。它以微妙的方式使用。它具有教育環(huán)境中的人們的功能。根據學校的空間特征和當地條件，運河中學設計了整個校園環(huán)境，以創(chuàng)建“六個走廊，兩堵墻，一條地圖，一條道路和一條河”（“六個走廊”是學校歷史走廊，科學教育走廊和心理健康教育走廊。 “一條道路”是成為人才的道路；學校鼓勵學生積極參與校園文化建設，受到實際活動的文化影響，并提高自己的識字率。
通過實施運河文化特征課程，學校靈活地派遣了學?？捎觅Y源的各個方面，以建立教育生態(tài)并創(chuàng)造教育環(huán)境。它用于全面發(fā)揮學校文化的教育功能，并營造一種文化氛圍，為學校創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境。同時，動員了學校中所有動員的教育元素，以及在各個階段和學科教育人們的過程中，專注于使用隱式課程和明確的課程，實現隱性課程的幫助，以實現隱性課程的幫助。 ，并全面發(fā)揮基于學校的系統(tǒng)的最大有效性。
學校的和諧的教育生態(tài)環(huán)境不僅反映在獨特的外部環(huán)境中，而且反映在無處不在的人文含義中。學校擁護教師應該首先與孩子親近，以便學生可以與老師親近，以便他們可以相信自己的教義，并且老師和學生之間的關系是和諧而和諧的，以便教育效果可以最大化。和諧的道德教育是基于情感的。它將關懷融入教師和學生之間的關系中，并在老師和學生的心中充滿熱情，從而最大程度地提高了教師和學生在教學和使老師滿意的熱情和倡議。教導學生可以快樂地學習。
五
實施“雙重減少”政策并提高課后服務水平
如何在“雙重減少”的背景下建立高質量的教育體系，有效地減輕學生的負擔，改善學校的教育質量和教學，并實現學生的全方位和整體發(fā)展？運河中學給出的答案是：優(yōu)化課程系統(tǒng)，創(chuàng)建“運河中學多樣化的課后服務課程”，提高教育水平，并經營一所滿足人們“雙重減少”主題的學校。
課程構建的完整性和樂趣在改善學校教育質量方面起著關鍵作用。 “雙重減少”強調“減輕”學生負擔，并在“提高”質量和提高效率方面做得很好。教師必須提高課堂教學的吸引力，提高課堂教學的質量，并允許所有學生真正參加課堂，以增強學生的學習。這些做法包括有效的教學和研究，標準化的慣例，小組聆聽等，并致力于提高課堂教學的質量。
學校積極推廣“ 5+2”課后服務，仔細設計課后服務系統(tǒng)，優(yōu)化內部和外部資源的使用，并努力提高課后服務的質量。創(chuàng)新課后課程系統(tǒng)，“ 1+N”課程顯示全方位的教育特征。學校已經建立了一個課后服務領導小組網校頭條，并將課后服務系統(tǒng)設計為“ 1 + n”，即學術輔導和Q＆A +學校課程，自選課程和俱樂部活動，提供菜單 - 式課后服務項目和內容供學生采取主動性。選擇：指導學生完成作業(yè)時，教師會積極組織和開展豐富多彩的綜合質量擴張俱樂部活動，以培養(yǎng)學生的興趣和專業(yè)知識，并促進學生的全方位發(fā)展。
運河中學的和諧的課程系統(tǒng)植根于湯茂的肥沃土壤，看著星星和海洋，不斷地整合和發(fā)展，努力提高效率，創(chuàng)造了學生真正需要的獨特內容，并建立和諧而綜合的教育生態(tài)。中國共產黨第20國民大會的報告指出，我們應該充分執(zhí)行該黨的教育政策，執(zhí)行培養(yǎng)道德和培養(yǎng)社會主義建筑商和繼任者的基本任務，他們在道德，智力，身體健康，適應性，適應性，適應性，適應性，適應性，適應性，適應性，適應性，適應性，美學和勞動。運河中學深入研究，宣傳和實施了中國共產黨第20國民大會的精神，采取了一項新的使命，開始了一項新的旅程，專注于改革和發(fā)展，遵守誠信，并實現了新的實施，并實現了新的實施和新的實施。在質量教育的探索和實踐中，在道路上的“學生發(fā)展”中，唱歌和前進！
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