更新時間：2025-01-10 09:32:25作者：佚名
研究團隊成員與在中國的實習生共進午餐。楊忠民與實習生親切交談，強調實習生是同行，是優秀校友。他請大家暢所欲言，詢問大家實習學校的整體情況以及實習感受。希望大家能夠寫下自己的感受和建議，以便學校進一步完善實習措施。餐后，調研組成員參觀了華孚實習生居住的公寓，詳細了解了他們的衣食住行情況。座談會上，實習生組長顏偉嘉從講座學習、教學實踐、項目開發等方面對實踐教學工作進行了詳細匯報。實習生們也暢所欲言，分享了自己的實習經歷和收獲。大家對華遠學校的文化特別認可，表示將繼續積極融入這個大家庭，高質量地完成教學實踐工作。最后，課題組成員前往高二15班聽課。實習老師林曉曼給大家上了一堂詳細的全英文課程。課堂互動氣氛良好，充分展示了他在華南師范大學學到的理論知識和知識。其教學水平得到了華師大、華附院骨干教師的高度評價。楊忠民與高中生和林小曼進行了簡單的互動，了解到最后一排的學生都能聽清楚、聽懂老師的講解，對林小曼的教學能力高度認可。
市臨衛華中學實習生劉京生、美術學院劉京生代表三位實習生作報告。他指出，在教學實踐方面，5月份的核心工作是“決勝課堂”。實習生不僅聽講座，還記錄并反饋。生活方面，他說在那里生活得很好，很幸福。最后，他用蔡元培先生的一句話來結束自己的報告：“教育者不是為了過去，也不是為了現在，而是為了未來?！?/p>
市區田家濱中學化學學院實習生譚玉玲代表四位實習生做了報告。她對田家炳中學的實習安排感到非常滿意和感激。她相信，在這里實習將為她提供比在廣州知名中學實習更多的鍛煉機會，也能得到更細致的指導，讓她成長得更快。她主要匯報了“七個一”的內容，即上好“一堂普通課”、上好“一堂匯報課”、上好“一班班會”、參加“一堂教學研討會”、輔導輔導。 “一堂課”。學生”，辦“精品工程”，收獲“好友誼”。
龍山中學化學學院實習生朱立成代表10名實習生做了報告。他說，實習生積極參加龍山中學教研組組織的公開課、集體備課等活動。實習教師團隊還進行了同學科內和跨學科的相互評價，并進行了充分的交流。在班主任管理方面貝語網校，實習生們積極跟進每天的早讀、午餐練習和晚自習，并組織了學習方法與策略、感恩教育等一系列主題班會。
彭牌中學歷史文化實習學院程冰冰代表9名實習生做了報告。她表示，在課程教學方面，實習生得到了充分的培訓機會。一個多月的時間里，實習生團隊共聽講了100多節課，教學形式多樣，有新課、練習課、復習課；在班主任的指導下，管理工作方面，實習隊參加每周定期班會和各類班會總數各超過20次，對蓬牌中學重視班會和班會工作給予了高度評價。班主任；在后勤保障方面，實習生們對蓬牌中學的后勤保障工作給予了高度評價，感謝蓬牌中學領導的親切關懷。得到了全校師生的熱情幫助。
和田中學化學學院實習生鄭景帆代表五位實習生做了報告。他表示，學校領導組織團建活動，讓實習生盡快融入教學團隊。工作中，實習生可以參與各學科的一線教學工作，包括集體備課、日常聽課、磨課、聽課、批改試卷等，聽課的機會很多。希望各位小輩、小輩都能來這里鍛煉身體。 、提高實踐能力。實習老師很受學生歡迎。地理科學學院實習生江楓收到了一封匿名學生的邀請信。
和田中學歷史組實習指導員彭小兵表示華南師大附中汕尾學校，實習生梁嘉敏讀高二，高三學生即將進入第一輪復習，所以她不僅參與教學新課程，還參加了第一輪評審。她的教學充分展現了年輕老師的激情，學生們非常喜歡她的教學風格。當然，她也有一些進步的空間，因為歷史學科需要教師有豐富的知識、理論和經驗，年輕教師在這方面會稍有欠缺。
張益勤表示，在選擇實習學校時，他考慮到了校風、學風，希望能給實習生一個好的起點。通過實習生的反饋，可以看出實習導師很有愛心，實習生也很負責，彼此相處也很融洽。聽說化學系實習生李達想留下來實習，下學期更新。當很多研究生想要來汕尾實習時，她非常感動。通過工作交流，大家建立了深厚的友誼。青年教師引進了新的教育理念和現代教育信息技術，對教育的發展有很大幫助。相對而言，汕尾的教育還有很多不足。汕尾與珠三角發達地區相比，還存在非常明顯的差異。如何克服這些困難，探索解決問題的途徑，值得深思。華師大設立汕尾研究生實踐教學專題研究課題非常有意義。她希望年輕一代能夠從新的角度提出更好的解決方案，希望雙方的合作能夠更長久、更有效。
安寧對研究生的實踐教學給予了充分肯定，并總結了本次調查的亮點。一是“以舊帶新、以新促舊”，不僅提高了研究生教育教學實踐能力，也有利于完善當地基礎教育服務，相互學習、共同成長一起。二是“以研促學，以學促教”，鼓勵學生帶題實踐，提高題目質量。三是分享美育、德育、體育工作亮點，打造專題項目，進一步編寫實習手冊、考核手冊等項目材料進行展示宣傳華南師大附中汕尾學校，擴大示范效應。同時，根據項目中反映的問題提出了工作展望。針對班會、習題課、微教學等相關課程以及班主任工作落實中存在的問題，建議加強頂層設計，進一步優化課程。關于家校混校、校園閱讀和學生心理健康教育等問題，建議華南師范大學莫雷教授團隊提供支持。他闡述了目前兩位導師溝通不足的問題，并提出今后要加強兩位導師的交流。針對當前中學校際交流不足的問題，我們提出由當地教育局牽頭加強校際聯盟互動的建議。
王宏表示，研究生們的愿望很強烈，希望為汕尾的教育事業多做一些事情。研究生們一直在思考如何在汕尾借鑒珠三角的先進經驗，如何為三年級學生樹立更好的榜樣。送研究生實習，既給實習學校帶來了便利，也帶來了一定的不便，如安排導師、調整教學計劃等，每位老師都真誠指導，教學在實踐中互利共贏。鼓舞人心。她指出，實習生來之前要好好培訓，在實習過程中要不斷總結經驗。她希望實習導師能夠不斷指出實習生的現實問題，幫助他們進步，促進他們成長。未來，華師大還可以對汕尾市中學教師開展培訓，幫助教師更好成長。
調研中，許偉明充分肯定了汕尾華師大學研究生的實踐教學表現，認為這種實踐教學模式在助力基礎教育方面很有創意，很受歡迎。陳小平統籌協調汕尾華師大學校園足球推廣計劃。
楊忠民表示，本次研究生團是第一批實習生，將為后續的實習安排提供寶貴的經驗。通過研究，了解我校實踐教學過程中存在的問題，以便華師大優化實踐教學的相關制度。每個學生都有一名校內導師和一名校外實習導師。這不僅連接了兩位老師，也連接了兩所學校。如何充分整合這些資源的優勢，發揮更大的團隊協作力，是我們需要改進的。今年起，華師大教育學碩士學位課程學制由2年調整為3年，多出一年用于實習。其中，在珠三角地區進行半年的實習，學習先進的教學理念；在粵東粵西粵北實習半年，習慣導師并能獨立授課，讓專任教師能抽出時間和精力思考未來的發展。我有時間學習、提高，希望通過這樣的流動和交流，通過雙方的共同努力，幾年后汕尾教育能夠達到中上水平。