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補習班對高中生有用嗎？

1. 關于這個命題一直存在很大的爭論。 要問是否有效，要看結果。 那你首先得對高中生有一個態度。 他們是自愿補課，還是急于補課？ 如果滿意的話。 以上兩點，那么前提是這個輔導班很有可能有用，而且錢不會浪費。 但如果接下來的學習方法不對的話，那么對不起，上高中輔導班還是沒有效果。

相反，如果高中生根本不自愿去補習班，而是被家長強迫去，顯然是沒有效果的高三補習補習班，補習班根本沒有用處。 即使是那些想要提高成績的學生，如果自愿報課也無法取得進步，因為補課的時間畢竟是有限的。 如果你在課堂上不能認真學東西，你怎么敢在短短幾個小時內增加更多的補課？ 有效嗎？

2、高考培訓班的師資力量主要體現在培訓班的上班率上。 然而，同一個老師教育不同的學生，會產生不同的結果。 因此，老師教得好不好，主要取決于學生能否接受老師的教育。 方式。 考生不要盲目相信培訓班推介中介紹的“特級教師、教研員”，因為適合別人的老師并不適合自己。 有的同學可能想說，如果入學后，學校的老師不適合自己高三補習補習班，可以退學去別的學校。 不過，同學們要記住，高考的復習時間是寶貴的，最好不要浪費任何復習時間。

3、檢查你的基礎知識是否扎實。 復讀生通常能更好地記住基礎知識。 （畢竟我比你多一年的經驗）。 對于很多事情，比如重點、關鍵點、知識交叉點、易錯點、高中流程等，我都有自己的體會。 一系列的東西是以前老師總結的或者是我自己總結的。 。 所以，補習班的老師上課直接講重點，不系統復習。 高中生普遍忘記了高一、二年級學過的大量知識點，所以在復習的時候，高中老師會詳細復習。 如果你的基礎不扎實，不建議你去補習班。 如果沒有基礎知識的基礎，你會很吃力，并且常常感覺自己正在上新課程。

哪些學生適合報補習班？

1.想要改變學習環境，對現有學習環境或學習氛圍不滿意的學生。 這類學生在改變環境后往往學習態度和學習效率都有質的變化。

2、厭學、學習沒有目標的學生。 對于此類學生，以“雙力”體系為主，學生學業未來規劃為輔，幫助孩子增強學習積極性，確立學習目標。

3. 成績優異的學生想要進步。 這類學生并不缺乏基礎。 定期的學校復習可能已經無法滿足這些學生的學習需求。 如果他們繼續在學校學習，那就浪費了高考寶貴的復習時間。

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