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如今，隨著教育日益重視，幼兒園提倡“去小學(xué)化”，小學(xué)實(shí)行“零起點(diǎn)”教學(xué)。 幼兒園與小學(xué)銜接已成為家長(zhǎng)們的“老生常談”問(wèn)題。

市面上的各種拼音課、數(shù)學(xué)課、漢字課等在幼兒園家長(zhǎng)中瘋傳。 高年級(jí)孩子的家長(zhǎng)則更加不安。 幼兒園和小學(xué)銜接怎么辦？

焦急的家長(zhǎng)已經(jīng)計(jì)劃讓孩子參加各種培訓(xùn)班。 這實(shí)在是不可取...

幼兒與小學(xué)的銜接非常重要，但這并不意味著孩子就應(yīng)該提前學(xué)習(xí)小學(xué)書本的內(nèi)容。

針對(duì)家長(zhǎng)們的焦慮，我們一起來(lái)討論以下問(wèn)題。

1. 提前學(xué)習(xí)有意義嗎？

什么是高等教育？

幼兒教育中的超前教育是指教育者對(duì)受教育者提供的教育超出其他年齡適宜性和身心全面發(fā)展的需要，提前實(shí)施后續(xù)教育中應(yīng)進(jìn)行的知識(shí)和行為的訓(xùn)練。 。

具體表現(xiàn)：

★客觀地說(shuō)，教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法超出了同齡人的一般要求，超出了兒童身心成熟度、現(xiàn)有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)水平和發(fā)展閾值；

★主觀上，教育內(nèi)容超越了孩子的興趣、愛好和愿望。

有一個(gè)著名的三年級(jí)現(xiàn)象，指的是很多在幼兒園學(xué)過(guò)拼音、算術(shù)、寫作的孩子，小學(xué)一二年級(jí)都很好，但到了三年級(jí)，成績(jī)卻繼續(xù)下降。衰退，甚至厭倦學(xué)習(xí)??。

因?yàn)楹⒆右呀?jīng)學(xué)會(huì)了初步的知識(shí)，覺得自己很懂了，所以老師上課就不會(huì)好好聽講。

而正因?yàn)檫@種“操之過(guò)急”2024年幼升小銜接輔導(dǎo)班，一年級(jí)就能輕易獲得表?yè)P(yáng)的孩子，學(xué)習(xí)心態(tài)很容易出現(xiàn)問(wèn)題。 提前學(xué)習(xí)可能弊大于利。

2020年12月10日，教育部對(duì)高等教育等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行整頓。

因此，幼兒園與小學(xué)掛鉤等高級(jí)教育本身是沒有意義的。

2.“如果你不學(xué)習(xí)，你就跟不上別人，你就沒有自信。” 這種觀點(diǎn)正確嗎？

很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我本來(lái)不用報(bào)班的，但是身邊的人都報(bào)了，而且老師進(jìn)步很快，孩子跟不上，自信心被打垮了。

關(guān)于這個(gè)問(wèn)題2024年幼升小銜接輔導(dǎo)班，其實(shí)這只是部分學(xué)校存在的問(wèn)題。 但即使是在這樣的學(xué)校，如果孩子基礎(chǔ)知識(shí)為零，只要開學(xué)后跟著他學(xué)習(xí)兩三個(gè)月，他的學(xué)習(xí)就能跟上。

你為什么這么認(rèn)為？

《幼兒園教育指南》多次強(qiáng)調(diào)，游戲是教育學(xué)前兒童的主要方式。 華東師范大學(xué)教育系教授華愛華教授曾在《幼兒園和小學(xué)有什么聯(lián)系？ ”文章指出：在幼兒園培養(yǎng)孩子時(shí)，要堅(jiān)持從游戲、生活中積累經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)興趣，反對(duì)過(guò)早地向幼兒“灌輸”知識(shí)教育。換句話說(shuō)，接受學(xué)前教育的孩子不注重純粹的學(xué)習(xí)，但注重輕松的游戲，邊玩邊學(xué)。

因此，正確的做法是讓孩子做適合他們年齡和發(fā)展模式的事情，讓他們體驗(yàn)到更多的成功并始終保持學(xué)習(xí)的興趣，多花時(shí)間陪孩子讀書，為他們提供高質(zhì)量的游戲，給予他們更多的樂(lè)趣。他們傳授知識(shí)，培養(yǎng)孩子的知識(shí)，給他們另一種看待世界的視角，讓他們真正理解一個(gè)問(wèn)題的核心邏輯。 這些都是“信心”的源泉。 幼兒教育不是讓孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)，而是需要“小學(xué)為本”。

3.幼兒園過(guò)渡班讓家長(zhǎng)忽視更重要的事情

至于孩子的學(xué)習(xí)，只想通過(guò)幼兒園過(guò)渡班過(guò)渡的家長(zhǎng)很可能會(huì)忽略“非常重要的事情”。

不是幾道算術(shù)題，也不是幾個(gè)拼音字母，而是諸如時(shí)間規(guī)劃能力、課堂紀(jì)律之類的東西，似乎根本就沒有“動(dòng)手”。

這些東西的作用太慢，無(wú)法讓您的孩子在課堂聽寫中獲得滿分或使口算更快。 但這是孩子長(zhǎng)期學(xué)習(xí)所需要的基本能力，這比過(guò)渡到小學(xué)要困難得多。

家長(zhǎng)可以提前準(zhǔn)備：

1.在進(jìn)入小學(xué)之前，必須完成分床（或房間，如果可能）睡覺的過(guò)程。 這是孩子獨(dú)立的一個(gè)重要標(biāo)志。

2、穿脫衣服、系鞋帶、擦屁股……掌握這些基本生活技能，可以提高孩子的自信心。

3、養(yǎng)成起床、穿衣、吃飯等獨(dú)立自律的生活習(xí)慣。

4、閱讀和理解能力是學(xué)習(xí)的基本能力。 每天一定要抽出時(shí)間和孩子一起讀書。 （每個(gè)部分可以獨(dú)立分解為很多步驟，這是其中最困難的部分）

看到這里，家長(zhǎng)們對(duì)于“是否要報(bào)讀幼兒園銜接班”這個(gè)問(wèn)題是否有了明確的答案呢？

但不報(bào)幼兒園過(guò)渡班并不代表小編提倡“無(wú)為”的“快樂(lè)教育”。

在進(jìn)入小學(xué)之前，家長(zhǎng)可以鍛煉孩子的邏輯思維、空間感等，小編之前寫過(guò)關(guān)于邏輯思維的文章（點(diǎn)此閱讀舊文）。

當(dāng)然，對(duì)于不想帶著孩子輸在起跑線上的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，小編收集了一些幼兒園轉(zhuǎn)小學(xué)的資料，幫助孩子順利從幼兒園過(guò)渡。到小學(xué)（見下面的文章）。