更新時間：2022-04-12 05:36:17作者：admin2
??高考語文125分奪分方案
銅川市第一中學 郭慶繁
一、基礎是關鍵，整理很必要?。?-4題，選擇題，共12分；目標：確保9分。）
1、拼音：整理做過的拼音題。
??我整理了嗎？
語音題的考查形式有兩種：一是選出讀音全部相同的一項，一是選出讀音全不相同的一項。審題時要特別注意。
考查內容主要是聲母、韻母、聲調三者是否正確?？疾槁暷?、韻母主要是辨析形聲字的讀音，特別是形聲字的聲旁的標聲作用發生很大的變化，聲調不要記一些生僻的聲調，應該把聲調辨識跟意思結合起來。
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整理提示：
①整理聲旁相同的形聲字；
②整理形似字；
③整理多音字
2、錯別字：注意別字的方法——同音別字、形近別字。我注意了嗎？我整理了嗎？
整理方法：
①整理常見的兩寫字或三寫字
②整理常見的又容易誤寫的成語
③整理形似字，從意義的角度加以辨析
3、近義詞：注意辨析的方法——語義輕重、范圍大小、感情色彩（褒、貶、中）、口語色彩（書面語、口頭語），語素分析法——將某個詞分解，然后合并。
??做過的題，我整理了嗎？有什么啟發？
整理方法：
①整理一些常見的近義實詞，理解辨析的角度
②整理一些常見的近義虛詞，辨析其意義及用法
4、成語：理解成語的意義，注意成語的色彩，注意成語適用的范圍和對象，注意句子的語境與成語的意義、色彩、范圍、對象是否統一。
??做過的題，我整理了嗎？有啟發嗎？
整理方法：從容易誤用的類型的角度進行整理，比如，可以分望文生義、張冠李戴、褒貶不一、程度失衡、自相矛盾、畫蛇添足、時態不分等角度來歸類整理。
5、語?。赫Z病的類形——成分殘缺、搭配不當、成分贅余、結構混亂（語序不當、句式雜糅）、表意不明、不合邏輯（強拉因果、自相矛盾、主客倒置、否定不當、概念誤用）。
??語病分析的方法——壓縮主干求殘缺、搭配，詠讀求語感，造句求類比，邏輯分析求錯誤。將做過的題目，尤其是錯題再分析一遍，積累經驗。我做好了嗎？
解題思路通常是：檢查句子的主干，是否缺成分→推敲詞語運用，是否搭配→心里默讀，看是否有不同的句式混用→綜合思考，是否符合邏輯思維。
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整理方法：將每種病句類型的各種子類型列成表格，每種病句均要能舉一二例說明。不要認為你手頭的參考書上已經給你分好類就想偷懶不整理了，整理一遍后，你才會思路大開。
6、銜接：肯定有相應的解題方法，那么，就請你從方法入手來進行整理吧。當然，整理的時候按照由常見方法到特殊方法的次序來做，比較有效果一些。
??別忘記剪貼上一些例句哦。
提示：銜接的解題思路一般是：話題是否一致（如果題目上有幾個句子，談的是同一個問題，那么，省略掉的一句必然也應該以此為話題）→主語是否一致（題目上就一個句子，但是有幾個分句，分句的主要最好是要選保持一致的）→前后句式是否一致（結構和修辭上看句式）→音節是否和諧（如果題干上有“音節和諧”的字樣，那一定是要用到這一方法的，請你注意壓韻，短句、長句的運用，對仗等問題）→感情是否統一等。
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二、現代文閱讀是保證，關鍵是方法。（5-7題，選擇題，9分；14-17，22分，共31分；力爭26分。）
總說：現代文閱讀不是技巧的問題，閱讀現代文是理性思考的過程，它應該遵循閱讀的規律，比如說尋著文章的思路入手，然后整體了解文章的大意，再整體把握文意的基礎上，進一步去研究文章各部分之間的聯系，去揣摩那些精采的句子和詞語，從而對作者寫了什么，怎么寫的這些基本問題有所把握。
??在這個基礎上再根據題目的要求進行回答，這就是最基本的解答現代文閱讀題比較可靠的方法。如果單純把現代文閱讀當成技巧，好象有什么靈丹妙藥吃了就可以把現代文答好這是不切實際的。那么，整理的時候最好還是按考綱上的考點簡略整理就可以了。
1、閱讀的過程中，要：
①理解題目的含義。
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②抓關鍵句。中心句，過渡句，議論句，抒情句，描寫句，首、尾句。
③分析文章的思路與結構。
④分析本文的寫作方法，寫作手法（象征，擬人，托物言志、借景抒情等）。
⑤把握注解，盡可能把握作者及時代背景的相關的有效材料，理解作者的觀點和態度，概括中心意思。
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2、解題的過程中，要：
①讀懂題干，按需答題。問什么，答什么。
②答在文中，答在段中。
③注意語境，注意上下文的聯系，注意上下題的聯系（一般來說，試題的布題順序就是文章的先后順序。）
④扣緊語句，分析選項，對比文中相關語句，仔細辨析，看是否存在偷換概念、缺少依據、隨意拔高、說法絕對等毛病。
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三、文言文是提高，一分也不能少。（8-10題，選擇題，9分，11題，文字翻譯題，10分，共19分。爭取19分。）
1、一讀，劃出難字，疏通文意。
2、二讀，理解全文，了解全文寫了什么人，寫了多少件事，說明了什么性格、什么思想、什么精神。
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3、答實詞、虛詞，注意聯系課文已學的字詞，注意詞語的古今異義（古——單音解析，今——雙音解析），并將選項的解析套入原文，檢驗解析是否正確。
4、答10題必須聯系原文，逐句逐句翻譯、對比分析，選出正確的答案。
5、翻譯題采用直譯（逐字逐字解析的方法），保持原句的句式，做到信、達、雅。
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四、古詩賞析，有點難。（12題，文字題，8分，爭取6分。）
1、注意標題，明了意思；注意注解，明了背景（人物的心情，寫作的緣由）；注意景物、品味語言，明了意境（景物+感情）；注意作者，明了風格流派；注意流派，明了寫作技巧。其中最重要的是對意象（人、物、景的把握，它們都指向“情”）。
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2、山水田園詩派：自然風光→喜悅，恬靜→表達隱居，逃避現實→借景抒情、擬人、烘托對比、反襯、托物言志。
邊塞詩派——邊塞奇特風光、艱苦生活、戰爭→立功報國的樂觀豪邁的精神、思鄉、思歸、思親→情景交融、夸張、比喻、引用典故、以古喻今、對偶。
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婉約派——男女戀情→離愁別緒、婉轉纏綿、深沉幽怨、凄涼寂寞→借景抒情、情景交融、擬人、虛實相生。
豪放派——立功報國→豪情壯志、愛國熱情、壯志難酬、報國無門→直抒胸臆、以古喻今、引用典故、虛實相生。
3、弄清題干，明了問題。問什么，答什么。
??答法——用什么方法（技巧）→寫了什么內容（景物）→抒發什么感情→表達什么思想、刻畫了什么形象。要注意，如果存在讓你選取“一種說法有沒有理由”，那你盡量說“有理由”，因為標準答案一般不從“無理由”的角度設評卷分的。
五、默寫是送分，千萬別手軟。
??（13題，填空題，5分，目標當然是5分。）
1、以中學十二冊課文的相關內容為主，兼顧課外“非常熟識”的內容。
2、以課文中規定要背誦的相關內容為主，兼顧課文中出現的相關內容。
3、注意書寫清晰、規范、準確，一字不多，一字不少。
初中六冊的相關課文，高中六冊的相關課文，最好能全背出來，如果長“文”難以背出，你就應該把精力放在詩詞全篇背誦上，并且在背的過程中，把容易寫錯的字寫寫劃劃。
??千萬別寫錯哦！
把課內名句整理起來！
六、語言運用。（18-20題，共15分，確保15分。）
1、壓縮題。新聞一定要壓縮主要事件，說明性文段要把握話題的各方面進行壓縮。議論性文段要壓縮觀點。把所給的字數要充分利用起來，不超字。
2、擴句題。
??看清擴展要求，明確擴展方向。推敲提供情景，把握基點。合理推斷想象，選好表述方式。保留原題詞句，核對修改潤色。
3、變換句式，重新組織語句。
長句變短句，短句變長句，散句變整句。要讀懂題干要求，不要將原句改變太大，只允許調整、增加、刪改個別詞語，保持語氣一致，結構一致，中心一致。
??不要將實在的信息遺漏了！
4、仿句題。仿內容，仿形式。重點是要弄清例句的結構：主謂結構，動賓結構？手法是比喻、擬人、夸張、對偶？根據例句的結構仿寫句子，保持結構一致，手法一致，語氣一致。
5、語病修改，應用文修改。
①看清題目要求――整體辨析檢查（表述主體是否一致 上下文意是否照應 銜接過渡是否緊密 有無重復矛盾之處）――注意橫向比較（合乎題意要求 合乎語病類型 選擇最佳表述 修改效果明顯）
②要注意應用文的格式，用語要得體——語境，地點，對象，上下級關系。
??用詞要正確——時間，地點要交代清楚。 6、擬寫對聯公益廣告。注意對聯公益廣告的特點。
七、作文是大頭，千萬別放手。（21題，60分，向45分進軍。
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要做到：
1、不離題（審清題目要求）；
2、不抄襲；
3、有中心（一個中心）；
4、有內容；
5、有條理（思路清晰）；
6、合邏輯（論據能證明觀點，記敘文符合生活邏輯、令人信服，幻想要符合生活真實）；
7、能擬題（記敘文的題目——要素式、順序式、線索式、象征式、修辭式；議論文的題目——觀點式、范圍式、告誡式、感想式、引用式、延伸式、選擇式）（切記：千萬別寫錯別字）；
8、能寫完800字（如果實在寫不夠800字，適當來點排比句）;
9、符合文體要求（議論文——論點、論據、論證；記敘文——時、地、人、事，記敘、描寫、抒情；散文——感情真摯）；
10、表達通順；
11、卷面整潔；
12、內容深刻，有啟發性；
13、材料新穎；
14、善用方法，增添文采（入題要快，以小見大，烘托渲染，開門見山，設置懸念，點面結合，托物言志，情景交融，一波三折，對比襯托，插敘倒敘，適當過渡）。
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15、注意標題、開頭、中間、結尾適當點清話題。標題隱含話題、開頭點出話題、中間適當過渡、結尾總結話題。（作文無把握之考生必備）。
（一）五分鐘審題
1、為何審題？（1）話題作文構成復雜；（2）近年對審題的要求較嚴格；（3）失分較為嚴重；
2、審什么？
（1）審背景；（2）審提示；（3）審要求；（4）審話題；
3、怎樣審？
（1）弄清命題意圖；（2）明確話題范圍；（3）尋求切入空間；（4）辨明話題內涵；
（二）五分鐘構思
1、構思的內容：
（1）設想主題；（2）搜羅題材；（3）擬定寫法；
2、構思的要求；
（1）思路開闊；（2）力避“撞車”；
3、構思的方法：
（1）圍繞話題；（2）邊想邊記；（3）偏離即糾；（4）至少5個；（5）具體新穎；
（三）五分鐘列提綱
1、提綱的作用：
（1）理清思路；（2）幫助記憶；（3）防止“出軌”。
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2、提綱的要素：
（1）中心；（2）內容；（3）寫法；（4）字數。
3、表述的要求：
（1）完整；（2）精要。
（四）行文40分鐘（因人而異）
1、常見毛病：
（1）未想先寫，落筆就錯；（2）邊想邊寫，十步九回頭；（3）寫完再改，不堪入目。
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2、行文要求：
（1）一揮而就；（2）扣住背景、要求、話題；（3）一筆一劃；（4）約3秒鐘一個字；
（五）修改五分鐘
1、修改目標：
（1）挽回損失；（2）增光添彩；
2、修改任務：
（1）糾正偏題；突出中心；（2）滿足字數；（3）消滅筆誤。
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3、修改原則：
（1）多就少改；（2）注意卷面；
（六）臨場爭分要求：
1、“精騖八極，心游萬仞”（想課文、佳作、見聞、古今中外、文學作品、自然科技、科幻世界）
2、舍得在“袖手于前”上下工夫；
3、用好草稿紙；
4、大膽落筆，一揮而就；
5、不寫連筆字；
6、揚長避短；
7、寫“我”，不寫“我們青少年”。
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八、在形成答題習慣上爭分：
1、養成讀卷的習慣；
2、養成一氣呵成的習慣；
3、重視審題的習慣；
4、書寫端正的習慣；
5、用好草稿的習慣；
6、做完檢復的習慣；
7、仔細填卡的習慣。
祝同學們，高考成功！前程似錦！
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先背誦默寫這個好拿分,然后看作文,作文比較拉分作文寫的好一般分數都比較高,其他的感覺大家都差不了多少