更新時間：2021-06-10 14:57:47作者：admin2
“審美與表現”包括能感受美、能欣賞美，參與藝術、善于表現2個要素。
審美與表現指學生能感受并欣賞生活、自然、藝術和科學中的美，具有健康的審美情趣，能積極參加藝術活動，用多種方式進行藝術表現。
審美與表現評價遵循評價主體多元化，評價方式多樣化的原則進行記錄或評價，參與者包括學生本人、班級同學、教師、學生家長。同時記錄學生在學?；蛏鐣⒓铀囆g活動的表現及作品，客觀反映學生的審美與表現能力。
培根說，知識就是力量。
知識如同鳥兒一樣，尋找著一片適合自己的林地；知識如同花兒一樣，尋覓著一方綻放的沃土；知識如同魚兒一樣，巡游著一壇(潭)棲息的水塘。
我們需要知識，同時更需要找到一條獲取知識的途經(徑)。以前，我們大都到各種各樣的圖書館里閱讀書籍，獲取知識。在那里，我們了解了歷史，懂得了歷史，認識了自我，頓悟了人生。我們學會了如何做一個有益于社會的人。圖書館的作用非同一般那是自然的。但如今，據有關部門調查，六年來我國國民圖書閱讀率持續走低：1999年為60.4%，2001年為54.2%，2003年為51.7%，而2005年為48.7%，首次低于50%。是什么原因呢？原來是現代科技發展的過程中，電腦的誕生。
電腦是一種新的科技產品，從誕生的第一天起，它就以驚人的速度發展著。如今，人們使用電腦不僅玩游戲，聊天，還能進行查資料，閱讀。這種方便快捷的閱讀形式很快被一些人接受，人們通過因特網了解到很多知識，是它使國民閱讀率走低。為此，我做了一個調查，比較一下圖書館與網上閱讀的優缺點：
首先，我問了一個中年人，“您好，問您一個問題，您對現在的網上閱讀有什么看法？”“網上閱讀，速度快，方便便捷，但是，我比較討厭網上閱讀，一是閱讀時心不凈(靜)，二是網上材料太花哨。”這個中年人回答道。
我問了一個青年人，“你在閱讀的時候，是經常到圖書館，還是到網上？”“圖書館也去，網上也瀏覽。但上網閱讀的時間比圖書館要多?！薄盀槭裁茨阆矚g上網閱讀呢？”“痛快，隨便，自由！”青年人拖(脫)口答道。
我走到一位老者面前，“請問，您喜歡網上閱讀嗎？”“說不上喜歡，但也不反對。像我們這樣的人，上網眼睛跟不上，還是讀一讀書吧，慢慢來還是好！”
一系列的調查結果表明：對于網上閱讀好還是不好，人們都各值(執)一詞。但我認為，網絡畢竟是一種科技的產物，它能幫助我們更快更便捷地獲取知識。
新世紀的發展，新科技的騰飛，帶給我們的是超越，是希望，同時更是與時俱進的創新。
讓我們舞動科技與知識的羽翼齊飛吧！