更新時間：2021-12-04 18:28:32作者：admin2
新學期，約五成小學生和六成初中生將使用“部編本”語文教材 新教材，新在哪兒 記者 葛亮亮《人民日報》（ 2016年08月18日11 版） 今年9月初新學期開始后，全國將有數(shù)百萬小學生和初中生使用“部編本”語文教材。“部編本”是指由直接組織編寫的教材。為什么要編寫“部編本”？教材內(nèi)容有何變化？注重培養(yǎng)學生的哪些能力？記者采訪了“部編本”語文教材的總主編、北京大學語文教育研究所所長溫儒敏教授。 現(xiàn)有的“一綱多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”想起到示范作用 記者：目前語文教材有多個的不同版本，為何還要編寫“部編本”？ 溫：“部編本”是由直接組織編寫的教材，除了語文，還有德育和歷史。現(xiàn)有的語文教材編寫出版還是“一綱多本”，小學有12種版本，初中有8種版本。這些版本現(xiàn)在也都做了修訂，和“部編本”一同投入使用。“部編本”取代了原來人教版，覆蓋面比較廣，小學約占50%，初中約占60%。 實施“一綱多本”，雖然調(diào)動了地方和的積極性，教材的編寫出版呈現(xiàn)活躍的局面，但也出現(xiàn)一些問題，教材的選擇使用受到經(jīng)濟等因素左右，不能真正做到選優(yōu)。 另外，教材主要由組織編寫.趣味性是作文教學薄弱的地方，有的老師認為趣味不是立意，其實，趣味就是快樂人生，是最大的立意；