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3.《開滿鮮花的小路》教案
教學目標
【知識技能】
1.指導學生認識“裹、寄”等11個認讀字，會寫“郵、遞、員”等9個會寫字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，引導學生了解“郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩”等詞語在課文中的含義。
【過程與方法】
理解課文內容，感受生活的美好，培養綠化意識。
【情感態度與價值觀】
引導學生感受生活中的美，熱愛生活，喜愛大自然的情感。
【教學重點】
    1.識字、寫字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.引導學生了解“郵包、奇怪、懊喪、花朵簇簇、絢麗多彩”等詞語在課文中的意義，感受語言的趣味，感受生活的美。 
【教學難點】
1.指導學生根據課文內容，仿寫句子，提升語言運用的能力。
2.感受生活中的美，熱愛生活。
【教學過程】
第一課時
 
（一）創設情境，導入課題
1.導入部分：音樂激趣導入活動：
欣賞歡快活潑的音樂《娃哈哈》，讓學生感受祖國像花園一樣美麗的景色的意境，為學習故事做鋪墊。
   2.板書課題，指導讀課題。
師引導：“開滿鮮花的小路”到底有多美，這些花是誰種下的呢？就讓我們一起來讀讀課文，去尋找答案吧！
   （二）初讀課文，識記生字新詞。
1.朗讀課文我能行。
 正確朗讀課文。
   （1） 學生自讀課文，課件出示要求：
（課件出示）：
    讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。
（2）練讀第1-5小節
    誰能把這部分讀正確呢 ？讓我們先來試一試吧！
    ①學生自讀，邊讀1-5小節，邊圈畫出本小節的生詞并與課件標畫的對照。
    ②同桌互讀，檢查自讀情況。
③課件出示加拼音的詞語，（課件出示）：
yóu dì yuán   huánɡ ɡǒu   yuán lái  mó tuō chē   yóu jú  
郵  遞 員     黃    狗    原   來    摩 托  車   郵  局  
bāo ɡuǒ   jì lái   yì duī   kē lì   pò le   lòu dònɡ   
包  裹    寄 來    一 堆    顆 粒   破 了   漏  洞
ào sànɡ
懊 喪   
    學生自由讀。指名讀，教師相機提示“喪”是平舌音，“車”是翹舌音，“原、員”讀音相同，都是整體認讀音節，“黃”是后鼻音。
④出示去掉拼音的詞語，
（課件出示）： 
 郵遞員     黃狗    原來    摩托車    郵局  
 包裹    寄來    一堆    顆粒   破了   漏洞   懊喪
   采用指名讀、跳讀等不同方式指導學生讀準每個生字的音。
⑤把生詞融入課文，再讀第1-5小節，讀文努力做到不頓讀，不拖音。男女生賽讀，個別讀，鼓勵讀好本小節的同學獎勵一顆星。
（3）練讀第6-12小節
 ①用學習第一小節的方法學生自由讀第2-5小節，邊讀邊圈畫出本小節的生字詞。
    ②出示詞語（課件出示）
    cì wei   xuàn lì duō  cǎi  huā zǐ   lǐ wù
刺  猬    絢  麗  多  彩   花  籽   禮 物   
誰來讀？學生自由讀。指名讀，教師相機提示“籽”是整體認讀音節，也是平舌音，“絢”是前鼻音。
③出示去掉拼音的詞語，（課件出示）
刺猬    絢麗多彩   花籽   禮物    
采用指名讀、跳讀等不同方式指導學生讀準每個生字的音。
④把生詞融入課文，再讀第6-12小節，讀文努力做到不頓讀，不拖音。分組賽讀、指名讀。獎勵讀得好的同學再得一顆星。
2. 檢查課文朗讀
小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流利嗎？
（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學展示。（注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺）
（2）指名朗讀課文
（3）自由讀全文，爭取讀得正確流利。
3.書寫生字我能行。
出示生字（課件出示）郵 遞 員 原 車 禮 黃 叔 局

1. 自己讀一讀，指名讀，讀準音。
2. 指導書寫。

 課件出示這些字的筆順（可以動畫效果一筆一筆展現）
 教師范寫相機重點指導“原、遞、車”：
“原”半包圍結構，撇要寫長，里面是“白+小”。
“遞”的也是半包圍結構，注意書寫筆順，先寫“弟”，再寫“辶”。
“車”的筆順是：橫、撇折、橫、豎。
——學生描紅，練寫。（課件出示）：（課件出示坐姿圖和握筆姿勢圖。強調坐姿，頭正、身直、臂開、足安。）教師巡視指導。寫完后自己對照例字，不滿意的再練寫一個，教師反饋，寫正確，寫整潔。
（3）自己采用一看、二寫、三對照的方法練寫其余的字。書寫《習字冊》生字，端正寫字姿勢，做到正確、整潔。
（4）展示學生書寫作品，集體評議，引導學生養成良好的寫字習慣。（對照自己的字能做到正確，整潔的就加顆星。）
（三）鞏固練習
1.打開新課堂完成讀拼音寫詞語。（自己完成后，同位互改，同位認為寫得滿意加一顆星。教師展評，鼓勵學生寫正確，寫整潔。）
2.教師小結：小組成員數一數自己得到的星，加起來最多的小組，被評為學習優勝小組。  
 
 第二課時
 
（一）出示圖片，情景導入。 
同學們，假如你每天都要坐車經過這樣的一條路來上學（出示圖片），你會有什么樣的感受？如果路邊開滿了這樣美麗的鮮花，（出示圖片）你又是什么樣的心情呢？今天就有這樣的一條路，從光禿禿的小路變成了開滿鮮花的小路，這是怎么回事呢？大家一起去探個究竟吧。跟老師一起書寫題目。（板書題目）齊讀題目。 
（二）復習舊知，朗讀課文。 
1．自讀課文，要求讀準每個字音，把課文讀通順，讀流利。 
2．老師檢查認字情況（開火車讀生字）。 
3.檢查讀課文朗讀情況。
  （三）合作探究，深入研讀
    1.學習第1-5自然段
   （1）長頸鹿大叔給鼴鼠寄來了什么？
（一個包裹。）

1. 包裹里面有什么?

    （一堆小顆粒，鼴鼠也不認識。）

1. 鼴鼠把包裹拿給松鼠太太看的路上發生了什么？

（包裹破了，花籽漏在路上了。）
（4）從哪里知道的？鼴鼠的心情怎樣？
根據學生回答，出示：松鼠太太拿過來一看，里面空空的，什么也沒有。原來，包裹破了，里面的東西不見了。看來都漏在來時的路上了。
（鼴鼠的心情“很懊喪”。）
“懊喪”是什么意思？（傷心失意，形容震驚失色）
  指導朗讀：重讀“空空的、沒有、破了、不見了、漏”，讀出花籽漏在路上的過程，更要讀出鼴鼠的“懊喪”之情。
     2.學習6-12自然段
    （1）第二年春天，在鼴鼠家到松鼠太太家的路上發生了什么？
    （通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路。）
     這條開滿鮮花的小路是怎么樣的？你從文中哪些詞語看出？
    （絢麗多彩、五顏六色、花香撲鼻、花朵簇簇）
     這些詞語是什么意思呢？誰來說一說？
     鼓勵學生根據自己的理解，充分發揮想象去說。
    出示：門前開著一大片絢麗多彩的鮮花。
     仿寫：房子旁邊                                               
           山坡上                                                           
    （2）刺猬太太和狐貍太太看到門前的小路上開滿這么美的花，分別是怎么說的？鼴鼠又是怎么回答的？
    出示：
刺猬太太驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花？多美啊！”
    狐貍太太奇怪地說：“這是誰在我家門前種的花？真美啊！”
    鼴鼠先生回答道：“我不知道！”
    指導朗讀：用驚喜的語氣讀出刺猬太太、狐貍太太的贊嘆之情，讀出鋪滿鮮花的小路的美。
   （3）請你猜一猜，這花是誰種的？
   （這些鮮花是鼴鼠不經意間種下的。）
（4）去年，長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是什么禮物？從文中找出相應的句子讀讀。
（長頸鹿大叔給鼴鼠先生寄的是一包花籽）
出示：松鼠太太給鼴鼠先生說：“我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽，這是多么美好的禮物呀！”
    分角色朗讀指導：用驚喜、贊美的語氣讀好6-12自然段，讀出花路的美麗、多彩。
  （學生讀到一處，課件出示一處的畫面。）
（四）拓展延伸。 
1.你喜歡我們周圍生活得環境嗎？你喜歡我們的學校嗎？怎樣讓我們生活得環境變得更美？怎樣做我們的學校變得更美？
2.說說你想為我們的學校做些什么？學生發言。 
（五）總結提高
鮮花不僅為人們帶來美的享受，給人們帶來了快樂和和諧。老師相信有了你們這群愛美的天使，我們的生活將變得更加美好。（希望同學們也奉獻自己的愛心，關心身邊每一個人，讓我們的生活變得更加美好。） 
 
板書設計
   3 開滿鮮花的小路
  花籽     一堆顆粒
           撒落在路上       帶來美好、快樂、和諧                         
小路上   開滿鮮花  
 
 
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