小學語文學科德育滲透計劃有人說:“教書不僅僅是傳授知識,更重要的是教人。”由此看出作為一名語文教師,教學任務是要培養學生良好的道德品質。因此,在進行語文教學的同時,我們應該兼顧到德育,并努力使其取得顯著的成效。小學語文教學不僅要讓學生學好扎實的基礎知識,掌握基本技能,還要培養學生良好的行為習慣,提高學生的道德認知,激勵他們為實現自己的遠大理想而努力學習。為此,我制定以下計劃:
一、 抓常規訓練，培養良好的行為習慣。
學校生活要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。從開學起，我便對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他們示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做，不厭其煩，多次反復，知道做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠鼓勵他們樹立信心做好。
二、學科滲透，將德育置于教學活動之中。
德育滲透是小學德育的一種重要形式，也是小學德育目標得以實現的重要保證。成功的學科滲透能使德育教育水到渠成，潤物無聲。六年級語文
在漢語拼音教學中教師往往只注重培養學生的發音方法和拼讀技巧，不注重思想情感教育，使漢語拼音教學處于相對抽象和枯燥之中，無形中影響了學生學習的興趣，降低了教學效率，同時使低段學生的德育教育在學科中出現了空白，這將散失對學生開展德育教育的良好時機，是必須引起教育工作者高度重視的問題。
總之，作為一名語文教師要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要在教學中，結合學生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透，耳濡目染，潛移默化，關注每一個學生，去培養去教導，定就會有所收獲的。