如何寫出行云流水的科技論文？學習The Science of Scientific Writing提升寫作技巧
更新時間：2025-03-27 20:25:30作者：佚名
為什么有些人會順利閱讀文章，而另一些人則很難閱讀？
如果您想向同齡人展示自己的出色工作，則必須使讀者可以輕松閱讀，而不能成為自私的作者。如何做？實際上，有一些考慮因素。
“如果讀者要抓住作者的意思，作者必須了解讀者的需求?！?/p>
今天，我們將學習這篇經典文章“科學寫作的科學”。通過本文，我們可以了解我們沒有注意的問題。盡管該文章于1990年發表在美國科學家中，但它仍然是撰寫科學和技術論文的好指南。
了解讀者的期望
什么是自我滿足作者？
隨便寫作，不關注讀者的感受。我想我以一種分散的方式寫作，但實際上很難閱讀，而且讀者很難理解作者的主題。
科學很難理解，因此科學論文也應該晦澀難懂？
不，科學論文不僅用于表達信息，還用于將作者的想法傳達給讀者，重點是實踐交流。提高論文的質量是提高思想質量。
因此，為了了解如何更好地提高寫作技巧，最好了解讀者如何閱讀和理解他們的期望。
讀者的期望是什么？
從語言角度來看，我們在閱讀和理解方面有特定的習慣，因此我們自然會在特定領域尋找所需的信息。
以下三張表更容易理解？
大多數人會認為B最符合我們的習慣。
如果將信息放置在大多數讀者想要找到的位置，則信息將更易于解釋和更統一。特別是，讀者被用來在哪里找到相應的信息，例如文章的引言，結果和討論部分。
如果我們不迎合我們的閱讀習慣，而是在圖表和文章結構中使信息感到困惑和混亂，那么讀者會感到非常困惑。
成為自私的作者顯然不利于我們的思想傳播。
無法表達自己的利益的基本原則
以一個具體的例子來查看讀者通常的期望。
以上文章只是...
首先，我覺得有很多專有術語和漫長的句子。
但是句子長度不是主要問題，即使是100個單詞的句子也可以非常順利地寫入。讓我們首先用字母替換復雜名詞，可以將其簡化為以下段落，以便整個句子的結構更清晰。
主題 - 動力分離
讀者期望語法主題隨后是動詞。兩者之間的任何信息都被認為是分心的，因此并不重要。
從令人興奮的內容開始，并以缺乏光澤結尾，通常會使我們失望并破壞我們的閱讀動機。
在第一句話中，已經確定了最小的動詞，其中20個單詞被它隔開了。
讀者的注意力將緊急尋找后續動詞。如果沒有動詞，我們不知道該主題將要做什么或句子在做什么？
讀者將抵制識別中斷材料中最重要的事情，直到找到動詞。如果在主題及其動詞之間放置重要的信息，讀者通常不明白。
因此，將主題放在動詞旁邊，然后將重要信息放在動詞后面。句子結束時，讀者可以很好地獲得重要的信息。這是“不要因為缺乏光澤而結束?！?/p>
第一句話可以修改如下：
URF'Sisurfa6l的最小，一個207-核苷酸（NT）的讀數框架與腺苷二磷酸酶（ATPase）亞基6基因的相位theh2-末端部分重疊；
ITHA被鑒定出最近發現的酵母H+-ATPase亞基8基因的哮喘等效物。
壓力位置
讀者自然會關注句子的結尾，這是一種稱為壓力位置的常見語言現象。
作者希望使用壓力位置將需要強調的信息放置在句子結尾處，以便讀者可以得到焦點。
你為什么有這種閱讀習慣？
將更多能量投入到句子結尾的趨勢似乎與我們的工作方式一致。
當我們開始閱讀每個新句子時，我們傾向于采用“精神呼吸”之類的東西，這激發了我們注意句法擴張的緊張感。當我們意識到這句話即將得出結論時，我們就開始呼吸這種精神呼吸。呼氣會產生一種重點。
此外，我們希望在勞動結束時得到回報，這使我們感到努力是值得的。從令人興奮的內容開始，并以缺乏光澤結尾，通常會使我們失望并摧毀我們的動力。
您認為這有點神秘嗎？請記住一件事：將重要內容放在句子的結尾（壓力位置）。
如果我不這樣做怎么辦？兩者的結果都不好：
1。重要內容不在壓力位置，也沒有提示第二應力位置的提示，讀者會錯過重要信息。
2。壓力位置使其他作者不想強調的是，讀者將是錯誤的。
那么，您如何確定它是否是壓力位置？
應力位置標記為與語法結束矩一致。當讀者知道他現在正在閱讀的內容是句子的最后一個組成部分時，這就是壓力位置。
此外，我們還可以通過結腸和分號形成第二應力位置。即使有很多單詞，句子是否很長也沒關系，只要這部分很容易被識別為句子的最后一個組成部分。
太多的單詞并不意味著句子太長。這些句子真的太久了？當句子組件太復雜并且很難分辨出哪個應力位置。
應該把什么放在壓力位置？
這可能是一個很難回答的問題。語言的解釋可能是多種多樣的，我們很難成功地將句子僅僅是一種含義，而只是增加了大多數讀者傾向于根據我們的意圖來解釋我們的話語的可能性?；谶@些期望，選擇將哪些內容放在壓力位置上，這將伴隨著作者對這里提出的各種讀者期望的更加有意識的認識。
主題位置
需要仔細掌握主題位置（句子的開頭）上的內容。一方面，我們認為“好的應該最終留在最后”，另一方面，我們也同意“關鍵事情是首要任務”。
主題位置首先告訴我們這句話是關于什么的。例如，“蜜蜂分散花粉”和“花粉都被蜜蜂分散了”都說同一件事，但是如果它們出現在段落的開頭，我們認為本段主要是在談論蜜蜂，而后一句話相信它主要是在談論花粉。
同時，讀者還要求它連接我們的想法。我們稱上一篇文章中出現的內容為“舊信息”以及新“新信息”中出現的內容。如果舊信息在段落中反復出現在主題位置中，則可以幫助讀者連接整個段落。相反，如果新信息總是出現在句子的開頭，讀者將很難理解句子與其在整個段落開發中所扮演的角色之間的聯系。
這是一個示例句子：
乍一看，本段并不容易理解，但是很難找到問題：句子不是太長網校頭條，句子結構并不復雜，沒有語法錯誤，并且單詞并不罕見。在第一讀物中，我們中的許多人都來到了段落的結尾，沒有清楚地了解我們要去哪里和要去哪里。發生這種情況時，我們通常會責怪自己沒有給予足夠的關注。實際上，問題不在我們身邊，而是與作者在一起。
那么，為什么我們覺得很難閱讀呢？
我們標記了主題位置藍色的內容，我們可以發現幾乎每個句子都始于新信息，我們習慣于在句子開頭尋找我們熟悉的信息。結果是我們的注意力不斷改變，這要求讀者花費大量精力來分解文章的結構。最后，閱讀時不同的人可能會得出不同的結論。
考慮到我們需要熟悉的信息來連接上下文并希望在句子結束時獲得有用的信息，因此寫作原則（不是規則）可以如下：
將舊信息放在上面的主題位置
將您要強調的新信息放在壓力位置
這并不意味著所有舊信息都應放在主題位置，因為主題位置與壓力位置之間將始終有新的信息和舊信息position是什么意思？怎么讀，而這些信息只需要在上下文中進行。
為什么作者可以輕松地扭轉新舊信息的位置？
大多數人從左到右寫作。當他們開始寫句子時position是什么意思？怎么讀，通常他們的主要焦慮是在溜走之前抓住重要的想法。自然，他們渴望在紙上記錄新信息，然后可以在業余時間鏈接到以前的單詞。一直這樣做的作者比讀者的需求更關注他們發布信息的壓力。
認知邏輯中的脆弱性
當句子中根本沒有出現舊信息時，讀者通常需要自己弄清句子和上下文之間的關系。通常情況下，這種情況是因為作者對上下文的上下文非常清楚，并且默認情況下無需清楚地解釋，讀者可以自己理解它。實際上，作者低估了閱讀過程中歧義造成的閱讀困難。
如何找出寫作中是否存在認知邏輯漏洞？
專注于新的和舊信息可以幫助我們發現上下文邏輯中的關鍵連接是否被忽略。
讓我們看一下以下示例句子。新信息標記為藍色，舊信息標有下劃線：
從上圖中，我們可以看到每個句子的主題位置遵循出現的舊信息，除了第三句話。
當讀者閱讀第二句話時，預計以下文本應討論DG和DC衍生物的相關內容。結果，沒有提到第三句，而是發生滴定測定，這并不告訴讀者兩者之間的關系是什么。也許化學背景良好的讀者可以弄清楚這種關系，但是許多讀者會感到困惑。
修改后：
在用其他兩個句子填寫句子2和3之間的邏輯漏洞之后，該測量最初是新的信息，但是現在上下文中提到了內容。整個段落的上下文是連接的，增加了文章的可讀性。
定位行動
除了需要滿足讀者期望的主題位置和壓力??位置外，我們還需要足夠的“激活”來告訴我們此信息有用。
讀者期望動詞表達句子的運動
如果您不使用動詞表達您的動作會發生什么？
首先，查看下圖左側的示例句子。該動詞提供的信息很少。因為有太多毫無意義的動詞，所以當有真實信息時使用名詞。
（例如，在第四句中，您可以使用右側的影響，但使用它具有影響。這實際上是我們之前提到的一種冗余）
一方面，這些句子似乎是多余的，另一方面，讀者只有很少的信息可以連接所有新的和舊信息，并且必須分心以分析作者的含義。相反，右側使用許多代表動作的動詞，這更容易理解。
-總結-
本文向我們介紹了幾項以滿足讀者期望的原則：
盡快跟隨動詞
將需要向讀者強調的新信息放在壓力位置
將對象放在主題位置
將將過去和未來連接到主題位置的舊信息
使用動詞表達動作
通常，提供新信息時提供上下文
一般而言，請嘗試保持您要強調的內容以及您在句子結構中實際強調的內容。
這是一個原則，不是規則
這里提出的寫作原則使讀者意識到讀者從結構中獲得的一些解釋線索。有了這種意識，作者可以對讀者的解釋過程獲得更大的控制（盡管從未完全控制）。如何完美編寫可能不是本文可以解決的問題。這不僅是因為讀者的期望不僅是本文所寫的內容，而且可能更復雜，而且作者也可以允許自己的寫作風格。
但是關鍵是，作者必須同意并愿意努力工作，以使讀者更好地了解文章想要傳達的想法。
科學的本質不僅在于發現和記錄數據，而且更重要的是解釋的行為。顯然，沒有作者的解釋，科學文學是不完整的。沒有每個讀者的解釋，文檔就無法“存在”。因此，問題是作者的文章結構是否打算在科學寫作過程中幫助或阻礙讀者的閱讀。
當然，如果您想能夠將自己的想法清楚地傳達給讀者，則首先必須清楚地了解文章的邏輯。困惑的思想和寫作自然是混亂的。但是話又說回來，作者提供了一種通過了解讀者的期望來建立邏輯背景的方法，這也可以幫助我們改善思想。
毫無疑問，我將修改論文?
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綠胡椒是中國科學院研究所，目前正在從事生物醫學下游工業化的科學研究。對生活有好奇心，保持學習能力，擴大自己未知的自我，追求成長和寬容。唱歌，跳舞，寫作，馬拉松，鐵人三項，跆拳道，一切都涉及。個人微信官方帳戶：一位科學研究士兵，他學會了練習和學習成長。學習是終生的事情，也是一件美麗的事情。如果您認為老師寫得很好，請感謝它。任何數字都是一種支持和鼓勵。
智格大學的碩士和博士創建（在線研究和拋光方面的科學研究合作）
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