更新時間：2025-01-11 15:52:33作者：佚名
英語詞匯量的大小直接影響英語聽、說、讀、寫等各方面能力的發展。
如何解決這個問題呢？英語單詞雖然浩瀚如大海，但并不混亂、不羈。如果您能夠識別潛在的模式，您就可以快速記住大量英語單詞。
掌握一個單詞意味著什么？我們都知道詞匯具有三個要素：音、形、意。漢字和英文單詞都是音、形、意三位一體的。每個漢字和英文單詞都有一定的發音、形狀（即文字或詞形）、含義。
因此，如果你記住了某個單詞的上述三個要素，并且能夠正確使用它，那么你就基本上掌握了這個單詞。
因此，學習一個單詞時網校頭條，不僅要能正確發音，在別人說或看到時理解它的意思，而且還要能寫出單詞的形式。
因此，在學習英語單詞時，可以從這三個方面入手：1、利用單詞的發音來記住單詞；2、利用單詞的發音來記憶單詞。 2.利用詞形（morphology）來記憶單詞； 3.利用單詞的意思來記住單詞。
這里有一些有效記憶英語單詞的方法。
(1)利用形態學來記憶單詞
1、熟練運用“記憶元素”方法：
“記憶元素”的概念是我校英語課題組提出的概念（自創概念）。全稱是英語單詞記憶單元，是英語單詞記憶的最基本單位。
內存元素分為三類：
第一類稱為小詞（這些詞本身就是英語單詞），包括兩個字母、三個字母的單詞，以及一些再現性較強的三個以上字母的單詞。
第二類是常見的字母組合。第三類是英語單詞的前綴、后綴和詞根。
需要記憶的小單詞的記憶單元約有500個，其中三個字母的小單詞的記憶單元有300多個。
巧用“記憶要素”背單詞，就是在記憶要素的基礎上，采用加字母的方法，擴展成其他單詞，從而熟練地記憶。要熟練運用“記憶要素”來記單詞，首先要記住“記憶要素”。
記憶細胞的數量有限，大多由兩三個字母組成，因此相對容易記住。
一旦你記住了記憶元素，你就可以把它當作一個記憶單元，作為一個整體來記憶。這樣可以縮短需要記憶的單詞長度，大大減少學習英語單詞的時間，減輕記憶負擔，提高記憶單詞的效率。
我舉幾個例子來說明一下。
記憶元件： 和
擴張：
band(樂隊、磁帶)→brand(牌子、商標)→grand(宏偉、神圣)→祖父、祖母(祖父、祖母)
手（手）→手柄（手柄，操縱）→蠟燭（蠟燭）
沙子（沙子）→站立（站立）→涼鞋（涼鞋）
陸地（陸地）→島嶼（島嶼）
記憶元素：耳朵
擴張：
聽（聽）→心（心）
Dear（親愛的、珍貴的）→close（靠近、親近）→tear（淚水、拉扯）→fear（恐懼）→clear（明白）
→模糊（模糊）
熊（熊、忍受）→梨（梨）→磨損（磨損）
年（年）
Earn（賺到錢，得到）→learn（學習）→earth（世界，地球，地球）→early（早）
齒輪、后飼養、燒焦、胡須（胡須）、珍珠（珍珠）
在教學中，我們要求學生發揮想象力，將所學的單詞連接成故事線索來記憶。一個存儲單元一般可以擴展到十多個字。
三到五百個存儲單元可以擴展到三到五千個字。有了三五千單詞的基礎，學習英語就變成了一件簡單而自覺的事情。
2、單詞的分解：
在學習英語的時候，我們經常會遇到一些奇怪的、非常規的單詞。
怎樣才能牢牢記住這些話呢？也許分解它們是最科學的方法。我們可以把它分解成更容易記住、更習慣的部分。
區域（area）被分解為are（is）和a
欠（debt）分解為o和we（我們）
島嶼（island）分解為是（is）和土地（land）
3、翻詞法：
在英語中，有些單詞是非常難記的，似乎沒有比死記硬背更好的辦法了。這些詞常常使我們忘記，忘記后又得重新記起。
當我們遇到這樣的詞語時，我們要多動動腦筋。比如，把它翻過來或者倒著讀，想想是否可以轉化成另一個單詞。喜歡：
邪惡（邪惡）……活著（活著）
陷阱（陷阱）…………部分（部分）
噸（噸）…………不（不）
4、字母換位法：
有時我們不妨用以前學過的舊單詞來記住這些新單詞。
例如，交換一個單詞不同位置的字母或字母組合，將其變成另一個易于記憶的常用單詞。
桃子（桃子）…………便宜（便宜）
親愛的（親愛的）…………讀（讀）
作弊（作弊）…………教導（教導）
交易（過程）…………引導（引導）
團隊（團隊）………………肉（肉）
故事（傳說）…………遲到（遲到）
甜瓜（甜瓜）…………檸檬（檸檬）
5、對稱圖像法：
自然界中的許多事物都是對稱的。對稱是一種美，一種和諧。例如，眼睛位于鼻子兩側，耳朵位于頭部兩側。英語中的許多單詞也是對稱的。
我們可以把這些單詞的某些對稱部分分開，作為一個整體來思考和記憶，這樣可以使記憶更加直觀、輕松、有趣。
蔬菜vegetablev+ege(對稱)+table(桌子)
明天 明天 湯姆 (Tom) 十奧羅 (對稱) 十 w
番茄+ma+to（to同理，ma在中間）
博物館 mu+se+um （mu 和 um 相對；se 在中間）
灌溉irrigationirri(對稱)+gate(門)
白菜 大白菜 c+abba（對稱）+ge
6.中間加減字母的方法：
上帝上帝好
付費付費玩玩
熱心人
韋德韋德韋德韋德
兒子很快
爛根
失去失去松散
紅色 紅色蘆葦 蘆葦
奔跑毀滅毀滅
剎車 剎車 烘烤
野獸 野獸 最好 最好
穿著西裝坐著
獎章獎章餐
雕刻雕刻護理護理
雕刻雕刻洞穴
7、中間轉換字母法：
草玻璃玻璃
書包 書包 大
大蟲子
袋子 袋子 乞討
床 床 壞
傻瓜的感覺
一只大（大）蟲子（bug），背著一個包（bag），到處乞討（beg），最后掉進了泥（bog）里。 （我是老大，你是蟲子）
(2)利用發音來記憶單詞
1、同音異義詞法：
英語中許多單詞具有相同的發音和相同的形狀，但它們的含義卻完全不同。
一般來說，這些詞都是常用詞，所以我們需要認真學習，嚴格區分，具備多義多用的能力。
五月五月…………五月
三月 三月…………三月前進
小姐小姐……小姐小姐
醫生醫生……醫生醫生
最后最后…………最后繼續
秋天秋天……秋天去向
熊熊…………熊熊
謊言位于…………謊言謊言
運行運行運行管理
2、同音異形法：
松松山
野兔 野兔毛
聽到嘿嘿嘿
他們在那里
哪里穿哪里穿
偉大的偉大的爐排壁爐
是蜜蜂蜜蜂
guestguessed（猜測的過去式）guess
his his he's（heis 或 hehas 的縮寫）
itit's（itis 或 ithas 的縮寫）
roadrode（ride 的過去式） 騎（馬、自行車等）
父親 父親 再進一步
此類單詞不僅在發音測試中頻繁出現，而且在英語口語和聽力中也常常造成混亂，必須結合上下文加以區分。
3、同音發音法
在英語中，有些單詞有兩種發音。不同的發音有不同的詞性，并在句子中充當不同的組成部分。這些詞的詞性一般會隨著發音的不同而變化，所以我們說話的時候一定要特別注意。
use[ju:z]v.use[ju:s]n.目的
close[kl?uz]v.close close[kl?us]adj.close
沙漠[di'z?:t]v.放棄 沙漠['dez?t]n.沙漠
split['sep?reit]v.separate['sep?rit]adj.separate
領導['li:d]v。鉛 鉛[led]n.帶領
4、音譯法：
一些英語單詞的發音已直接被漢語詞匯取代。這是因為漢語中最初并沒有與這個詞相對應的東西。掌握音譯單詞的音譯規則，可以讓我們直接根據單詞的發音來書寫或記憶單詞。
罐……………………tan(tan)+k(克)
維生素………………v（維）+ta（it）十分鐘（生命）
尼古丁……………………ni（鎳）十鈷（古）+錫（?。?e
咖啡……………………co(咖啡)+ffee(咖啡)
吉普車………………………………jee (Ji) + p (Pu)
肯塔基州………………Ken（肯）+tu（德）+cky（基地）
可口可樂……………………可口可樂（煤）+可樂（可樂）
百事可樂……………………百事可樂（百事可樂）+可樂（好吃）
mini…………………………米粉+你友
比基尼…………bi+ki+ni
洗發水……………………假發+便便波
謝蒙斯……………………謝爾座位+蒙斯夢想的想法
馬賽克…………………………莫馬+saisai+cgram
Tips…………………………tip（貼紙）+s（士）
披薩………………披薩+扎
沙發……………………所以沙發+fa
康乃馨……………………康乃馨
5.語音分析方法：
英語拼寫有一定的規則。一旦掌握了拼寫規則，就可以通過語音分析來推斷單詞。根據發音規則，我們需要記住單詞中一些字母和字母組合的發音
例如，風箏一詞中，k在詞中讀作[k]，t在詞中讀作[t]，元音字母i在重讀開音節中，應讀為字母音[ ai]，而詞尾e不發音，所以整個單詞發音為[kait]，反過來，如果我們可以發音[kait]這個單詞，那么這個單詞怎么拼寫呢？
[k]對應的字母是k，[t]對應t，[ai]是I，這樣拼寫的話就是kit。這顯然是行不通的。您必須在其后面添加一個不發音的 e，使其成為開音節單詞。 i 的發音與字母 [ai] 的發音相同，因此整個單詞拼寫為 kite。凡是符合發音規則的單詞都可以這樣記憶。
再比如，“al”和“le”大多發音為[au]，如apple.animal等（語音學）
(3)利用詞義來記憶單詞
一、分類：
在普通英語詞典中，父親和母親的含義雖然緊密相連，同為一家，但一東一西，不符合人們大腦記憶的特點和規律。
因此，采用分類方法進行識別和歸納更有利于人們對單詞的記憶。喜歡：
血緣果球
祖父母水果球
祖父祖父蘋果蘋果足球足球
祖母祖母香蕉籃球籃球
父母父母漿果漿果足球足球足球
父親葡萄排球排球
媽媽媽媽橙色橙色網球網球
繼父繼父桃桃蝙蝠球拍
繼母 繼母梨 手球 手球
杏阿姨 杏高爾夫
檸檬叔叔曲棍球冰球
丈夫丈夫櫻桃櫻桃橄欖球橄欖球
妻子椰子 椰子曲棍球
森森栗子栗子棒球棒球
女兒女兒荔枝荔枝壘球壘球
BrotherBrotherHamimelon 哈密瓜板球 板球
蜜桃妹妹 蜜桃
侄子，侄子龍眼 [l??ɡ?n] 龍眼
侄女侄女，侄女芒果芒果
表兄弟 表兄弟 橄欖 橄欖
婆婆婆婆，婆婆木瓜木瓜
岳父岳父岳父菠蘿菠蘿
嫂子，梅梅
姐夫草莓
西瓜 西瓜
2、詞義對比：
學習同義詞、反義詞和對應詞是理解單詞和擴大詞匯量的方法之一。說話和寫作時，靈活、準確地使用同義詞、反義詞等，可以使語言豐富多彩、生動活潑，避免重復單調的表達方式。
同義詞： 高興、高興、幸福
大-大、困難-困難、開始-開始
反義詞：對與錯、年輕與年長、來來去去
快樂快樂快樂悲傷悲傷
對應詞： 爸爸 爸爸 媽媽 媽媽
白色白色黑色黑色
雨雨雪雪
常駐總統
3.組合語法：
不宜忽視單詞之間的搭配關系，脫離句子來背單詞。
英語學習者如果在初步掌握語法后，想要進一步提高表達能力，逐步接近地道英語，就必須努力學習詞組、詞組、慣用表達的組合，背誦一些成語、格言、名言等，結合使用某些句子來學習單詞的含義。只有這樣才能進一步提高英語的實際運用能力。
如：comecross（偶然）遭遇（或發現）
當我在辦公桌抽屜里找東西時，我發現了一個舊的
凱茜的照片 當我在辦公桌抽屜里找東西時，我發現了凱茜的一些舊照片。
送走；驅逐；解雇
艾倫被粗魯的老板趕出了公司。粗魯的老板解雇了艾倫。
makesureof 確保： 好的
他會回來參加會議，我可以確定。我確信他將來會開會。
趕上（與）趕上
自從我生病缺席以來，我就沒有趕上學習進度
自從生病以來，我沒有去上很多課，學習也落后了。
要么……要么……要么……要么……
要么今天，要么明天，要么后天fear是什么意思？怎么讀，你一定會
成功的。你一定會成功，無論是今天、明天還是將來的某一天。
例如 例子
例如，你是一名學生，所以你必須做
學生 例如：你是學生，你應該表現得像個學生。
很多很多
完成這項工作需要大量的精力。完成這項工作需要大量的精力。
此時此刻
此刻，我想知道你是否會來。此刻我想知道你是否會來。
onthepointof 即將...
他們都快要生氣了，因為一個笑話讓他們倆都生氣了
笑。正當兩人要生氣的時候，一個笑話讓兩人都笑了。
事實上，事實上；實際上
盡管他會來，但事實上，他
沒有。我們都以為他會來，但事實上他沒有來。
成語是語言的重要組成部分，是一種獨特而有力的表達手段，具有雅俗共賞、褒貶不一的修辭色彩。
在學習英語的過程中，除了逐步掌握必要的基本單詞和基本語法外，還要盡量多地記住常用的習語和俗語。這是一項不容忽視的任務。
asbusyasabee 像蜜蜂一樣忙碌
目前heisasbusyasabeehe 此刻非常忙碌。
教魚如何游泳是一個技巧
我現在必須走了，因為我不想教查魚如何
游泳。我要走了。我不想亂來。
適當閱讀和學習一些內容豐富、文字優美、形式多樣、表達自由的格言或名言，也是提高英語水平、增加學習樂趣的好方法。
他笑得最好，笑到最后。 （座右銘）誰笑到最后，誰笑得最好。
失敗是成功之母。 （座右銘）失敗是成功之母。
失去的青春將一去不復返。 （諺語）青春一去不復返。
每天一個蘋果，醫生遠離我。 （諺語）一天一蘋果，醫生遠離我。
一旦你相信自己，你就會知道如何
居住。 （名言）只有相信自己，你才能懂得如何??生活。 -----歌德
在英語中，有些單詞有多種含義，有些單詞可以有自己的n?；?a.通過推導形成，在使用中往往會造成很多麻煩。
我們不妨用一個句子同時體現兩種意義，或者包含兩個單詞，在有趣生動的語言環境中記憶它們。這也是記憶單詞的好方法。
Lasta. 最后;v. 繼續
最后一場乒乓球比賽非常精彩，持續了兩個小時。
最后一場乒乓球比賽很精彩，持續了兩個小時。
肝臟。居民;肝
房子里的肝臟和他的肝臟都病了。住在這所房子里的人患有肝臟疾病。
小姐。錯過; v. 小姐
大西小姐在蘭州教書時常常想念她的父母
大學遠方。奧尼西小姐在蘭州大學任教期間，經常想念遠方的父母。
擦除。擦除擦除。橡皮
他用橡皮擦擦掉了這個詞。他用橡皮擦掉了這個詞。
4. 詞根和詞綴方法：
英語的造詞方式主要有三種：變形、派生和合成。我們知道，漢語中的“女”字可以組成：她、芙、奶、媽媽、母親、婆婆、阿姨、嫂子、姐妹、姐姐、兒媳婦等。
在英語中，這稱為派生構詞法。如果英語詞匯量超過一百萬，那么由詞根和詞綴組成的單詞數量必定超過六十萬。英語的詞根和詞綴總數約為8000個，常見的只有600個左右。
如果我們想征服英語并自由地享受它，我們就必須系統、扎實地學習詞根和詞綴。詞根和詞綴是打開英語詞匯寶庫的最有用的工具之一。
詞根是詞的核心部分，詞的意義主要靠它來體現。它可以單獨組成一個單詞，也可以相互組合形成一個單詞。
例如：circ=圓環、circular圓、圓形、環形物體、circlet小圓、環形裝飾品、circinal圓形、環形；西德,
cis=砍，殺砍，殺自殺； gon=角三角形三角形； Flu=流動性
流暢、流暢、起伏波動、潮起潮落；事實上，fac=做、制造、制造工廠。
詞綴是指添加在詞根之前或之后的最小語素。它也有一定的意義，但不能獨立存在，必須依附于根。詞綴可分為前綴（加在詞根之前）和后綴（加在詞根之后）。
一般來說，前綴改變單詞的含義，后綴改變詞性。例如：前綴：re（再次，再次的意思） pre（提前，提前）review（重讀的意思是復習）
預測（prediction的意思是預測、預言）。
后綴：al（添加到詞根以將名詞變成形容詞）、er、ist（通常添加到詞根表示人）
、national（形容詞、國民、國民）、teacher（老師）、artist（藝術家、畫家）。
掌握一些基本的詞根、前綴和后綴對于擴大詞匯量非常有幫助，并且可以舉一反三。使用詞根和詞綴來記憶單詞需要有一定的英語基礎。對于初學者來說很難很好地運用這種方法。 （方法很科學，但可能不好學）（語法-構詞法）
(4)利用有趣的聯想來記憶單詞
利用發音、詞形、意義等與漢語的關系，并結合聯想來記憶英語單詞。 （用漢語思維記單詞）
駱駝：駱駝來了。看起來像駱駝。
熊貓：熊貓期待大事。
市長：市長五月就職。
vanila（香草）：聞膩了。
螳螂（Mantis）：一個人把螳螂踢死了。
芒果（芒果）：那個人走了。
數學：媽媽，他們在做什么？我想玩CS（游戲）。
害蟲：射死它。
寵物：拍拍（拍拍）它。
pauper [′p?:p?] (窮人、窮人) 富人有很多錢，但窮人只有紙。
廚房：老陳家的廚房里有一只貓。
(5) 故事字符串表示法
《高考詞匯24個故事》提供了兩種記憶方法。第一種是針對基礎比較好的學生，就是詞根記憶法。第二種是針對基礎比較薄弱的學生，即蔡章兵主編和郭傳偉老師總結總結的QiSpeed英語單詞記憶方法。以兩個詞為例。教育的意思是“教育”。根據第一根記憶法，e出來+duc+ate→導致知識→教育。第二種記憶英語的方法是拆分Educate，兩端分別是e（鵝）、du（塊）、cat（貓）。它們一起可以用作兩只鵝（e）來阻擋一只貓（cat）。 (du)里面，我要教育它，教育它。這樣，我不僅記住了Educate的拼寫，還記住了它的含義。是不是很生動、有趣、有影響力呢？再以異常為例fear是什么意思？怎么讀，根據詞根助記法，異常：ab葉+范數規則，范數+al...→偏離范數→異常，異常。第二種方法將異常拆分為Ab（ab）制定規則（norm），使Ali（al）異常。是不是很清爽呢？通過以上兩種記憶方法記完單詞后，《24個故事》還提供了配套練習。讓學生趁熱打鐵，鞏固記憶。
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