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雅思閱讀技巧：劉洪波老師教你突破閱讀難題，提升分數
更新時間：2024-12-07 21:44:34作者：佚名
本文字數：6887字
閱讀時間：45分鐘
這篇文章適合學生
如果你有一定的詞匯基礎，你不需要認出聽力語料庫中的所有單詞。
介紹
大家都覺得Heading很難，因為做題的方式不對，經常會犯很多錯誤。事實上，如果你改變你的思維方式，你的分數會快速上升，而不會提高你的閱讀能力。
劉洪波老師讀了經文的大綱，并測試了經文中的一些單詞。
常問問題
1. 如果你想理解每段內容，那就做題。
這個想法是正確的，但遺憾的是，我們是差生，你無法理解。或者你以為你懂了，但你只是陷入了雅思出題者的套路。
2.找到中心句并想用中心句來解決問題
常識告訴我們，如果找到中心句，問題就迎刃而解了。我也明白這一點。但我想問大家，什么時候才能找到中心句呢？你知道什么時候該看！你甚至無法理解它。你知道這句話是中心句嗎？第一句還是第二句還是最后一句？別再找了！更重要的是，每個段落真的都有中心句嗎？
如果你總是思考中心句子，很可能會出現兩種結果。一是中心句錯誤，二是在沒有中心句的段落中發現了錯誤的中心句。
只有理解了一段話，我們才能準確地找到中心句。那么我們再從另一個角度來思考一下。如果你能理解所有段落，為什么還要尋找中心句呢？直接做題就可以了。
那么為什么市面上的工具書大多要求大家找出中心句呢？這些書都是由偉大的老師寫的。他們的詞匯量和英語反應是你短時間內無法企及的。老師自然就能理解，找到中心句，然后告訴我們用中心句來解題！但可惜的是，老師是站在高處，想要幫助你的。我們太渣了，跳也夠不到的。不過沒關系，我帶你們一起去爬。
3、完全憑感覺
對于這一類學生來說，回答問題的準確率一般都極不穩定。當他們好的時候，沒有什么是錯的；當他們壞的時候，沒有什么是正確的。當然，大多數時候他們都是壞人。
其實，凡是參加過雅思考試或者做過劍橋題的人都會明白，雅思出題者經常會向你透露一些簡單的替換或者原詞。一眼就能選出來，基本都是假的。 ！提出問題的人比你更了解你。
4.放棄治療類型
一般來說，這類學生犯的錯誤越多，他們就越不自信。基本上，他們一看到頭就害怕。他們在生活中基本上沒有愛情，聽天由命。其實這種學生還是可以救的。他們基本上都對了一半，沒有壓力。
壞學生的目標
接受閱讀文章的模糊現狀，在不確定性中找到某些點，避免犯錯誤，提高自己的準確性。
基本解題原則
（下面的例子，光看文字可能還不能理解）
1. 在關鍵字下劃線。
這里需要強調的是，我一直在說，要找到定位詞。當談到標題時，我們需要做一些改變。因為你知道，原話出現在Heading中，這基本上不是答案。而且，在Heading中找定位詞意義不大，反而會讓題目變得更加困難。
那么什么是關鍵詞呢？ Heading中關鍵詞的意義是通過這些詞，我們可以涵蓋主題的意思。說白了，我們后面做題的時候，只需要看這幾個字就可以了。這樣做的目的是為了看得更集中，發現更準確。如果你聽不懂也沒關系。通過下面的例子大家就明白了。
2. 知道每段沒有說什么
當然最好能詳細的知道每一段說的是什么，但是我們這些學渣看文章的時候就會一頭霧水。你不知道到底在說什么。我在這里只要求你做兩件事：一是大致說出所說的內容，二是知道無話可說（為了排除3中的選項）
3、不要找哪個選項是正確的environment是什么意思？怎么讀，而是找哪個選項是錯誤的，然后排除掉。
原因很簡單。對于我們貧困學生來說，很難找到哪個選項是正確的。基本上你每次選擇都會錯！但對于我們差生來說，比較容易找出哪個選項不正確。當我們閱讀一段話并需要回答問題時，我們不會問自己選擇什么，而是問自己不選擇什么。排除那些你確定不會選擇的。剩下的自然是最好的了。如果剩下不止一個也沒關系。記錄下來吧environment是什么意思？怎么讀，我們還有備份。
4.不要隨意刪除選項
只有大師才能做到這一點。人們刪除選項是因為它們被 100% 確認是正確的。高手有這個能力，所以刪除選項有助于高手縮小后續出題范圍，提高準確率。
但對于我們這些渣男，請不要這樣做！因為對于我們來說，你看的不是很清楚，所以你把這個選項刪掉了？刪除選項的后果只有一個，那就是降低準確性！
除非你百分百確定刪除它會導致錯誤并且你不會后悔，那么在這種情況下你可以刪除它。對于差生來說，i ii iii 上最好不要有超過一條斜線。
5、交叉刪除
因為我們的核心思想是消除不正確的選項，這會導致每個段落可能有多個選項的情況。
例如：
A i ii 段中的其余選項
Bii iii 段中的其余備選方案
C 段中的其余選項 ii iii iv
D 段中的剩余選項 i
這時候你清楚地知道D段被確定為i，所以你也做了段ABCD。
不要低估這個方法。你之所以總是在Heading中掙扎，是因為你無法弄清楚所有的小細節，做出混亂的選擇，犯下大錯誤。
這個方法在我們以后的Heading題中會經常出現。原理很簡單，但不要忽視它。
6. 任何問題的選項必須在段落中找到并同意替換。
您選擇的任何選項都必須在段落中標有同意替換。如果不是，則意味著您基本上做錯了什么。
基本問題順序
1. 刪除問題中給出的示例。不僅要在問題中刪除它，還要記住刪除使用的段落標記。因為考試的時候你很緊張，你就會忘記，再看一遍，就是浪費時間。
2、畫出問題中的關鍵詞，用兩三個詞覆蓋整個句子的意思，讓問題更有針對性。
3、讀完一段話后，將i到xi這幾個關鍵詞一一過一遍，問問自己這段話里有沒有提到這些關鍵詞。如果有，那就寫下來；如果明確它根本不存在，則將其排除；如果你不知道是否包含，模糊地，好像有，寫下來。
4. 在剩下的選項中，你實際上會根據自己的判斷有一個偏好。例如，如果A段中留下i和ii，而i是因為你不知道該段是否真的說了，但你知道確實說了ii，那么你更喜歡的選項就記錄在前面，為二島
5. 對每個段落重復上述操作。核心是剔除不正確的選項，留下可能正確的選項，留下無法剔除的選項。如果您不知道該段落在說什么并不重要，只要您知道該段落沒有說什么即可。
6. 閱讀完所有段落后，使用交叉刪除選項刪除重復項。
7. 如果存在無法通過交叉刪除刪除的選項，請選擇可以找到同義替換的選項。如果沒有，那就聽天由命吧。
8. 再次確認每個問題的選項都有商定的替換項支持
舉個例子
（以上基本原理比較晦澀，必須結合題目來理解）
我們以劍橋7 Test1 Passage2 的題目為例。
1.按照上面的順序，最終出題。第一步，刪除 B 段和選項 iii。
2. 繪制關鍵詞
我們選擇的單詞甚至涵蓋了句子的含義。
? i中，我會選擇scientist和revision網校頭條，再次強調關鍵詞和定位詞是有區別的，最具代表性
只需要涵蓋整個句子的意思即可。通過選擇這兩個詞，我們可以立即清楚地看出科學家們正在呼吁變革。實際上
選擇政策是沒有問題的，但是我覺得修改更有代表性。
? 在ii中，選擇減少用水量，不要選擇解釋，真的太空了。只是用水量少了而已。
? 在iv中，選擇灌溉停用。你一看就知道不再需要灌溉了。
? v特別短，選擇環境，會直接反映環境。
? 在vi中，我會選擇Financial Cost和Technical，體現金錢和技術。
? 在vii中，選擇health，響應為health
? 在viii中，選擇增加人口，反映人口的增加。這里需要提一下的是，之前
其實是有尋址的。你要注意這個詞，因為原文很可能在上一段中說“增加”。
人口，但解決方案將在下一段中討論，所以要小心。
? 在ix中選擇向下和水，將體現為水的下降。您還可以添加需求。
? 在x中，選擇提高標準以反映提高的標準。
? 在xi中選擇古水，體現古水
3.開始閱讀每個段落并記得掃描。
我之前教過你如何掃描和閱讀。需要再次強調的是，大家一定要注意自己所認識的單詞。
瀏覽 A 段。你不必知道它具體在說什么。似乎在談論歷史、遠古、和水。
沒關系，我們做題吧。
按照上面的方法，選項從i傳遞到xi，
i 你說科學家和改變沒有被刪除嗎？
ii 上面有說水和還原沒有被刪除嗎？
iv 有沒有提到灌溉而無需看大壩？如果沒有，則表示不需要刪除。
v 您是否提到環境影響尚未刪除？
vi 你說錢和技術沒刪嗎？
vii 你有沒有提到健康沒有被刪除？
viii 你有沒有提到人口增長的問題沒有被刪除？
ix 它是否說水需求正在下降？
x 你是說提高標準就根本看不到刪除嗎？
xi 如果你是一個講遠古和水的學渣，你也會發現這一段是在講歷史，有歷史和羅馬帝國，而且確實講了供水。保持
我們只剩下xi，其中古代被歷史取代，羅馬，供應被動詞提供所取代。
因此，A xi 段
B 部分，已刪除
掃視C段，似乎在談論人口、遠古時代、清潔水和疾病。
問問自己來決定選項
i 你說科學家和改變沒有被刪除嗎？
ii 上面有說水和減少嗎？見水。顯然沒有看到reduce和delete。
iv 是不是說灌水，沒有刪除？
v 您是否提到對環境的影響？你提到干凈的水了嗎？我好像沒看到環境，不過我覺得也沒什么大不了的，就這樣吧。保持
vi 你說錢和技術沒刪嗎？
vii 是否說健康一定存在？掃倒數第二段就留下吧，病害童子，與健康直接相關。保持
viii 您有沒有提到人口增長的問題？看到原文中的“人口”二字，你卻清楚地知道，這里的人口并沒有上升。
ix 您是說對水的需求下降了嗎？你見過水。很明顯，您沒有看到減少。刪除它。
x 你是否說過提高標準并沒有留下任何
xi 你說古代和水嗎？看到原文中的“古”字，也看到了“水”和“留”，但心里一定知道，“古”字是不能選的，不是第一順序。保持
我們剩下 v、vii 和 xi，其中 vii 更優選，其中 vii 中的健康被疾病取代。
因此，C 部分為 vii/v,xi。
注：題外話，老外的邏輯思維很直接。最后一句說我們解決問題落后了，沒必要
這意味著解決問題或提高標準！事實上，如果你熟悉外國人的邏輯，你就不需要留下選項x作為替代方案。
舉個簡單的例子，如果一個外國人說我餓了，你不應該理解為他想吃飯。你只知道他餓了，然后
沒有了。如果他想吃的話，這不是一個選擇。
這就是中西方思維模式的差異。當一個中國人說我餓了，你一定知道他的意思是他想吃東西。外國人如
如果你想吃東西，你就會說：我餓了，所以我想吃東西。外國人什么都能說。
D部分，掃描一次。我想重點向您展示如何掃描一次。按照之前掃描的方法進行即可。
第一句話重點關注回應：“后果超出人類健康，危及”。如果你們不認識，那不會影響你們。
如果受到影響，則說明您閱讀錯誤。
第二句重點描述人們從家鄉搬來修建水壩、水庫的反應。如果他們不知道，那不會有影響。
第三句話，關鍵回應是魚類受到威脅，因為水壩破壞了生態系統。不要受到各種威脅
該條款牽動、抓住核心。
第四句話是簡短而直接的回應。灌溉導致土壤和農業衰退。
第五句話重點關注地下水抽水速度比印度、中國、美國、含水層和
補充一下，認不出來也沒關系。
第六句重點回應：“爭端導致暴力并加劇緊張局勢”。
以上就是掃讀的關鍵詞。事實上，你知道每一個字。但不幸的是，很多學生都存在這個問題
仍然很困惑，在復雜的句子結構和未知的單詞中掙扎。
通過瀏覽內容，我們知道這段話可能不僅僅危害健康。由于修建水壩，人們被迫離開家園。魚類的生存受到威脅。灌溉導致土壤和農業失敗。地下水也會滴落。爭論會導致暴力。
問問自己來決定選項
i 你是說科學家和改變嗎？了解政策的原文。很明顯，沒有科學家。刪除
ii 上面有說水和還原沒有被刪除嗎？
iv 上面有說灌溉嗎？不用看原詞灌溉。如果您沒有看到它，請不要刪除它。
v 是否說對環境有明顯影響？也有人說，魚類生態受損，土壤農業行不通。它們都與環境直接相關。保持
vi 你說錢和技術沒刪嗎？
vii 上面有說健康嗎？如果你讀了原文中的“health”這個詞，一定要小心，確保你知道它不是用于健康的，與健康無關。刪除它。
viii 你有沒有提到人口增長的問題沒有被刪除？
ix 它是否說水需求正在下降？
x 您是否提到提高標準而不是刪除它們？
xi 你說遠古和水沒刪嗎？
我們留下 v，其中 v 中的環境影響可以通過替換來解釋。
因此D節v
E段，我再掃一遍。這一段很難讀，而且有很多條款。
第一句話重點是水開始變化，
第二句話，焦點轉向基本需求
第三句話重點是現有基礎設施的使用比新建基礎設施更智能
第四句，重點回應shift不接受，強烈反對
第五場比賽的重點是解決清潔水、食物和疾病問題的唯一方法。
瀏覽閱讀內容讓我們知道，這一段可能是在說水已經開始發生變化，并重新關注基本需求和現有基礎設施。
變得更聰明，不要建造新的，有人反對，但這是唯一的解決方案。
問問自己來決定選項
i 你說科學家和變化是顯而易見的嗎？你看到了專家和各種變化。
ii 上面有說水和還原沒有被刪除嗎？
iv 是不是說灌水，沒有刪除？
v 您是否提到環境影響尚未刪除？
vi 你說錢和技術沒刪嗎？
vii 上面有說健康嗎？是說有病嗎？但你也可以看到，它與一般疾病無關。如果你是渣男，可以放棄這個選項。
viii 你有沒有提到人口增長的問題沒有被刪除？
ix 它是否說水需求正在下降？
x 您是否提到提高標準而不是刪除它們？
xi 你說遠古和水沒刪嗎？
我們留下i和vii，其中i更傾向于專家，用專家代替科學家，用改變代替修訂。
因此，E i/vii 段。
F 段非常短，讀起來很混亂。似乎在說，對水的需求并沒有想象中那么好，有些地方還出現了下降。
問問自己來決定選項
i 你說科學家和改變沒有被刪除嗎？
ii 是否說水和還原被保留？
iv 是不是說灌水，沒有刪除？
v 您是否提到對環境的影響尚未消除？
vi 你說錢和技術沒刪嗎？
vii 你有沒有提到健康沒有被刪除？
viii 你說人口增長的問題沒有刪除嗎？
ix 是否有人說用水需求將繼續下降？
x 您是否提到提高標準而不是刪除它們？
xi 你說遠古和水沒有被刪除嗎？
我們留下 ii 和 ix。通過對比兩個選項，ii強調解釋，ix只是陳述事實，驚喜是兩個選項最直接的區別。我們不難發現，F中的第一句話并不如想象中的那樣，其中有一個你肯定認識的詞，意料之外，這里有一種驚喜的感覺。
F部分傾向于ix，其中驚喜取代了意外，向下取代了跌倒，
第 ix/ii 節
G節大概講的是人們更加科學地用水，科學技術的發展，然后舉了一堆例子。
問問自己來決定選項
i 你說科學家和改變沒有被刪除嗎？
ii 是否說水和還原被保留？
iv 是不是說灌水，沒有刪除？
v 您是否提到環境影響尚未刪除？
vi 你說錢和技術明明就在那里嗎？我看到技術和美元符號留下了
vii 你有沒有提到健康沒有被刪除？
viii 你有沒有提到人口增長的問題沒有被刪除？
ix 是否有人說用水需求將繼續下降？
x 您是否提到提高標準而不是刪除它們？
xi 你說遠古和水沒有被刪除嗎？
我們留下ii、vi和ix，我們的小學語文可以幫助我們完成這一部分。這部分是即使你是差生也能清晰看到的總分結構。就問解釋什么？然后是兩個因素。
這時候你應該能夠意識到explain和explanation是同根詞。
vi選項只是因素之一，但如果你是差生，你可能看不到它。
因此，G段更傾向于ii和vi，其中ii中的解釋代替解釋，減少代替減少，
used 取代了consumed，vi 也有consent 替換。
G 第二、六/九節
H部分，掃描然后做題。
問問自己來決定選項
i 你說科學家和改變沒有被刪除嗎？
ii 上面有說水和還原沒有被刪除嗎？
iv 是不是說灌水，沒有刪除？
v 有說環境的影響就是環境嗎？但顯然整段都沒有談論環境。學習
您可以保留此選項
保持
vi 你說錢和技術沒刪嗎？
vii 你有沒有提到健康沒有被刪除？
viii 你有沒有提到人口增長的問題沒有被刪除？
ix 它是否說水需求正在下降？
x 你是不是說好像有一個進步的標準，或者說不能確定不好的學生不被保留？
xi 你說遠古和水沒有被刪除嗎？
H段有點混亂，剩下v，x
4、交叉刪除
從確定的項v和xi開始，開始移交刪除，得到如下結果。
其中F段和G段尚未解決。根據優先原則，確定F段為ix。剩下的問題就是G段的選擇。
5. 再次確認每個選項都有商定的替代品。
實例回顧
通過上面的方法，我們成功讀取了含糊不清的情況和BEFGH，并且五個段落都沒有得到100%的確認。
接下來，回答盡可能多的問題。在不確定的感覺中，正確地提出問題。
該方法的核心是掃描，找到不正確的選項，將其刪除，最后使用交叉刪除的方法確認選項。
我們還會發現一個重要的規則。劍橋考試會把選項中的原詞暴露給我們，但一般都會把原詞暴露給我們。
出現這些詞的段落不是選項。在雅思考試中，這些詞會被反復使用來迷惑大家，每個人都想找到正確的答案。
如果你想理解文章并找到中心句，你首先會感到困惑。
其實中心句會幫助我們做題，但是如果一開始就找中心句，很容易出錯，導致連接錯誤。大的
以后讀一段話的時候，可以稍微注意第一句、第二句、最后一句，但不能只關注這幾句。
如果你不是特別差的話，交叉刪除的方法可能不會使用太多次。我通常在一個問題上使用它。
不會像上面那樣，整篇文章都不確定。但一定要記住不要輕易刪除選項，除非你100%確定
否則，不要輕易刪除。
F 和G 段尚未解決。根據優先原則，確定F段為ix。剩下的問題就是G段的選擇。
5. 再次確認每個選項都有商定的替代品。
學習建議
每個人不僅要關注自己如何做錯，更要關注自己如何做對。總結比回答問題更重要。總結不僅僅是總結、同意替換或翻譯文章。下次你還是做不到。
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