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英語詞匯量少已經(jīng)成為很多人學(xué)習(xí)英語的“瓶頸”，學(xué)習(xí)英語的難點(diǎn)就在于記單詞，因此，記單詞是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵之一。

我們?nèi)绾沃牢覀冋莆樟艘粋€(gè)單詞？我們都知道詞匯有三個(gè)要素：音、形、義。漢字和英文單詞都是音、形、義三位一體的。每個(gè)漢字和英文單詞都有一定的讀音、形狀（即書寫或詞形）、意義。

因此，如果你記住了一個(gè)單詞的上述三個(gè)要素，并且能夠正確運(yùn)用它們，就可以認(rèn)為已經(jīng)基本掌握了這個(gè)單詞。

因此，學(xué)習(xí)一個(gè)單詞的時(shí)候，必須能正確地發(fā)音，當(dāng)別人說這個(gè)單詞或看到這個(gè)單詞時(shí)能聽懂它的意思，能寫出這個(gè)單詞的形態(tài)。

所以學(xué)習(xí)英語單詞可以從這三個(gè)方面入手：

1.利用單詞發(fā)音來記憶單詞；

2.利用詞形（word form）來記憶單詞；

3.利用單詞的含義來記憶。

使用形態(tài)學(xué)來記憶單詞

??1. 使用“記憶元素”方法

“記憶單元”這個(gè)概念是某學(xué)校英語研究組提出來的概念（自創(chuàng)概念），全稱是英語單詞記憶單元，是英語單詞記憶的最基本單位。

存儲(chǔ)單元分為三類

第一類稱為小詞（這些詞本身就是一個(gè)英語單詞），包括兩個(gè)字母的單詞、三個(gè)字母的單詞以及一些三個(gè)以上字母的單詞，這些單詞的再生能力較強(qiáng)。

第二類是常見的字母組合。

第三類是英語單詞的前綴、后綴和詞根。

需要記憶的小單詞記憶單元大約有500個(gè)，其中三字母的小單詞記憶單元就有300多個(gè)。

利用“記憶單元”記單詞，就是在記憶單元的基礎(chǔ)上，通過增加字母來擴(kuò)充其他的單詞。要利用“記憶單元”記單詞，首先要記住“記憶單元”。

記憶元素的數(shù)量有限，且大多數(shù)都是由兩個(gè)或三個(gè)字母組成，所以比較容易記憶。

一旦記住了記憶要素，就可以把它當(dāng)成記憶單元，整體去記憶，這樣可以縮短要記憶單詞的長度，大大減少學(xué)習(xí)英語單詞的時(shí)間，減輕記憶負(fù)擔(dān)，提高記憶單詞的效率。

以下舉幾個(gè)例子來說明這一點(diǎn)。

記憶元件：和

擴(kuò)張：

帶（帶子、腰帶）→ 品牌（品牌、商標(biāo)）→ 盛大（宏偉、神圣）→ 祖父、祖母（祖父、祖母）

手（手）→ 手柄（手柄，控制）→ 蠟燭（蠟燭）

sand（沙子）→ stand（站立）→ sandal（涼鞋）

土地（陸地）→島嶼（島嶼）

記憶元素：耳朵

擴(kuò)張：

聽 (聽) → 心 (心)

親愛的（親愛的，珍貴的）→近（近，近）→淚水（淚水，淚水）→恐懼（恐懼）→清晰（清晰）→模糊（模糊）

bear（承受、忍受）→pear（梨）→wear（穿）

年

賺取（賺錢、獲得）→ 學(xué)習(xí)（學(xué)習(xí)）→ 地球（世界、地球、土地）→ 早（早）

齒輪，后部，燒灼，胡須，珍珠

你要發(fā)揮想象力，把學(xué)過的單詞串成一個(gè)故事線索來記憶，一般一個(gè)記憶元素可以擴(kuò)展到十幾個(gè)單詞。

五百個(gè)記憶元素可以擴(kuò)充為三至五千個(gè)單詞，有了三至五千個(gè)單詞作為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)英語就變成了一件簡單而自覺的事情。

??2. 單詞分解方法：

在學(xué)習(xí)英語時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些奇怪且非常規(guī)的單詞。

如何才能牢牢記住這些單詞呢？也許拆分開來才是最科學(xué)的方法，我們可以把它們拆分成幾個(gè)更容易記住、更符合我們習(xí)慣的部分。

面積（are）分解為面積（are）和

owe（債務(wù)）分為o和we（我們）

島嶼分解為島嶼和陸地

??3. 翻轉(zhuǎn)單詞法

英語中有些單詞非常難記cave是什么意思？怎么讀，似乎除了死記硬背沒有更好的方法了。這些單詞常常使我們忘記它們，又不得不重新記住它們。

遇到這種單詞，我們要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，比如可以把它翻過來，或者倒過來看，看看它能不能變成另外一個(gè)單詞。比如：

邪惡（邪惡）......活著（活著）

陷阱（trap）……部分（part）

噸（噸）…………不（不）

??4. 字母交換法

有時(shí)使用以前學(xué)過的舊單詞有助于記住新單詞。

例如，你可以交換單詞不同位置的字母或字母組合，使其成為另一個(gè)容易記住的常用單詞。

桃子（桃子）………………便宜（便宜）

親愛的（親愛的）…………讀（讀）

欺騙（欺騙）...............教（教）

處理（處理）...... 引導(dǎo)（引導(dǎo)）

團(tuán)隊(duì)（團(tuán)隊(duì)）……………………肉（肉）

故事（傳說）...... 晚（晚）

甜瓜（甜瓜）......檸檬（檸檬）

??5. 對(duì)稱圖像法

自然界中很多東西都是對(duì)稱的。對(duì)稱是一種美，一種和諧。例如，眼睛在鼻子的兩側(cè)，耳朵在頭的兩側(cè)。英語中很多單詞也是對(duì)稱的。

我們可以把這些單詞中一些對(duì)稱的部分分離出來，作為一個(gè)整體來思考和記憶，這樣可以使記憶更加直觀、輕松、有趣。

蔬菜 蔬菜 v+ege （對(duì)稱） + 桌子 （桌子）

明天tom(湯姆)+orro(對(duì)稱)+w

tomato tomato to+ma+to （to 相同，ma 在中間）

博物館 mu+se+um（mu 與 um 相反；se 位于中間）

灌溉 irri （對(duì)稱）+ 閘門 （門）

卷心菜 大白菜 c+abba(對(duì)稱)+ge

??六、在中間加減字母

好好好

付費(fèi)游戲

熱心心

結(jié)婚 婚禮 雜草

兒子快

腐爛 根腐病

放松

紅蘆葦

奔跑奔跑毀滅破壞

剎車烘烤

野獸最佳

適合坐坐

勛章餐

卡夫卡雷

雕刻洞穴

??7. 中級(jí)轉(zhuǎn)換字母法

草玻璃

袋子大

大蟲

袋子乞求

糟糕的床

傻瓜感覺

一只大蟲子，背著包，到處乞討，最后掉進(jìn)了一個(gè)沼澤里。（我是老板，你是蟲子）

通過發(fā)音學(xué)習(xí)單詞

??1. 同音同態(tài)法

英語中有很多單詞發(fā)音和形狀相同，但含義卻完全不同。

這些詞一般都是常用詞，需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格區(qū)分，具備一詞多義、多用法的能力。

五月五月

三月 三月…………三月

小姐 小姐………… 小姐

醫(yī)生...醫(yī)生

最后最后…最后

秋天 秋天………… 秋天

忍耐忍耐忍受

謊言位于...謊言就是謊言

運(yùn)行運(yùn)行運(yùn)行操作

??2. 同音字法

孫山

野兔毛

聽這里

他們的他們在那里

哪里穿

大壁爐

是蜜蜂

客人猜到了（猜的過去式）

他的，他的（他是或他有的縮寫）

它的它是（它是或它有的縮寫）

道路 騎行（ride 的過去式） 騎（馬、自行車等）

父親父親進(jìn)一步

這些詞不僅在語音測試中出現(xiàn)頻率較高，而且在英語口語和聽力中也常常引起混淆，必須根據(jù)上下文的含義加以區(qū)分。

??3. 諧音法

英語中，有些詞有兩種讀音，不同的讀音有不同的詞性，在句子中起著不同的作用，這些詞的詞性一般會(huì)隨著讀音的不同而變化，因此我們在說話時(shí)一定要注意。

use[ju:z]v.使用[ju:s]n.目的

close[kl?uz]v. 關(guān)閉 close[kl?us]adj. 關(guān)閉

沙漠[di'z?:t]v.放棄沙漠['dez?t]n。沙漠

split ['sep?reit] v. 分裂 split ['sep?rit] adj. 分開

lead ['li: d] v. 引領(lǐng) lead [led] n. 引導(dǎo)

??4. 音譯

英語中有些單詞的讀音直接用漢語單詞代替，這是因?yàn)闈h語中本來就沒有對(duì)應(yīng)的東西，掌握音譯詞的轉(zhuǎn)寫規(guī)則，可以使我們根據(jù)其讀音，直接書寫或記憶一個(gè)單詞。

罐…………tan（罐）+k（克）

維生素……… v（維生素）+ta（它）+min（生命）

咖啡…………co(咖啡)+ffee(咖啡)

jeep...jee (吉) + p (普)

洗發(fā)水...洗發(fā)水+洗發(fā)水

Shermons……她的座位+mons的夢想

馬賽克……mo 馬 + sai 賽 + c 克

Tips………………tip(貼)+s(士)

披薩…………pi 披薩+zza

?? 5. 語音分析

英語的拼寫有一定的規(guī)則，掌握了拼寫規(guī)則之后，就可以通過語音分析來推斷單詞。根據(jù)發(fā)音規(guī)則，我們需要記住單詞中一些字母和字母組合的發(fā)音。

例如，在單詞 kite 中，k 發(fā)音為 [k]，t 發(fā)音為 [t]，元音 i 在重讀開音節(jié)中，應(yīng)發(fā)音為 [ai]，結(jié)尾 e 不發(fā)音，因此整個(gè)單詞發(fā)音為 [k]。該單詞發(fā)音為 [kait]。另一方面，我們會(huì)將單詞發(fā)音為 [kait]。我們該如何拼寫這個(gè)單詞？

[k]對(duì)應(yīng)k，[t]對(duì)應(yīng)t，[ai]對(duì)應(yīng)I。所以拼寫為kit，這顯然不行。必須在后面加一個(gè)不發(fā)音的e，才能成為開音節(jié)詞。i會(huì)讀成字母音[ai]，所以整個(gè)單詞的拼寫為kite。凡是符合發(fā)音規(guī)則的單詞cave是什么意思？怎么讀，都可以用這種方式記憶。

例如“al”和“l(fā)e”大多發(fā)音為 [au]，如 apple.animal 等。（語音）

利用單詞的含義來記憶它們

?? 1. 分類

在普通英語詞典中，雖然father和mother的含義緊密相關(guān)，是一家人，但一個(gè)在東方貝語網(wǎng)校，一個(gè)在西方，這不符合人們大腦記憶的特點(diǎn)和規(guī)律。

因此，用分類的方法來辨別和總結(jié)，會(huì)更有利于人們對(duì)單詞的記憶。

親屬水果球

祖父母果球

爺爺蘋果足球足球

祖母香蕉籃球

父母 父母 漿果 足球 英國 足球

父親 葡萄 排球 排球

媽媽媽媽橙色橙色網(wǎng)球網(wǎng)球

繼父桃子球拍

繼母 繼母 梨 手球 手球

杏阿姨 杏子高爾夫

檸檬叔叔冰球

丈夫櫻桃橄欖球

老婆椰子曲棍球

兒子 兒子 栗子 栗子 棒球 棒球

女兒 荔枝 荔枝 壘球 壘球

哥哈密瓜蟋蟀

蜜桃姐姐

侄子，侄子龍眼

侄女芒果

表弟橄欖

岳母，木瓜

岳父菠蘿

嫂子李子

妹夫草莓

西瓜

?? 2.詞義比較法

學(xué)習(xí)同義詞、反義詞及對(duì)應(yīng)詞是認(rèn)識(shí)單詞、擴(kuò)大詞匯量的途徑之一，在說話、寫作時(shí)，靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用同義詞、反義詞，可以使語言變得多姿多彩、生動(dòng)活潑，避免重復(fù)、單調(diào)的表達(dá)方式。

同義詞： 幸福、高興

大-大，難-難，開始-開始

反義詞：對(duì)與錯(cuò)、年輕與年老、來與去

快樂 不快樂 悲傷

對(duì)應(yīng)詞：父親、母親

白色 白色 黑色 黑色

雨 雪

常駐主席

?? 3. 詞根和詞綴方法

英語的構(gòu)詞方法主要有三種：變換、派生和綜合。我們知道，在漢語中，“女”字可以組成：她、女人、牛奶、母親、婆婆、姑母、嫂子、姐妹、嫂子等等。

在英語中，這叫派生詞構(gòu)詞法。如果英語詞匯量超過一百萬，那么由詞根和詞綴組成的單詞肯定超過六十萬個(gè)。英語中詞根和詞綴的總數(shù)約為 8000 個(gè)。其中只有 600 個(gè)左右。

要想熟練掌握英語，自由自在地享受英語，就必須系統(tǒng)扎實(shí)的學(xué)習(xí)詞根和詞綴。詞根和詞綴是打開英語詞匯寶庫最有用的工具之一。

詞根是詞的核心部分，詞的意義主要由它來體現(xiàn)，它可以單獨(dú)構(gòu)成詞，也可以互相組合形成單詞。

例如：circ = 環(huán)、圓圈、圓圈、環(huán)、圓圈、圓環(huán)；cid、cis = 切割、殺死、自殺；gon = 角、trigon 三角形；flu=flow fluency 流暢、平滑、波動(dòng)、起伏；fact、fac=do、制造工廠。

詞綴是加在詞根前或詞根后的最小詞素，也有一定的意義，但不能獨(dú)立存在，必須依附在詞根上。詞綴可分為前綴（加在詞根前）和后綴（加在詞根后）。

一般情況下，前綴改變詞義，后綴改變詞性。例如：前綴：re（表示再次、再一次）pre（表示提前、提前）review（表示再次復(fù)習(xí)）prediction（表示預(yù)測、提前預(yù)報(bào)）。

后綴：al（加在詞根后面，將名詞變?yōu)樾稳菰~）、er、ist（一般加在詞根后面，表示人）、national（形容詞、國家的、民族的）、teacher（老師）、artist（藝術(shù)家、畫家）。

掌握一些基本的詞根、前綴和后綴對(duì)擴(kuò)大你的詞匯量很有幫助，可以幫助你將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到其他情況中。最后，希望這篇文章對(duì)你有幫助！